Темы уроков по предмету «Русский язык и литература (Я2)», 4 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Русский язык и литература (Я2)» для 4 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 68.

Раздел 1. Родные просторы Казахстана 1 четверть

  1. 1. Раздел 1. Родные просторы Казахстана

    Цели обучения: 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

  2. 2. Раздел 1. Родные просторы Казахстана

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

  3. 3. Раздел 1. Родные просторы Казахстана

    Цели обучения: 4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)

  4. 4. Раздел 1. Родные просторы Казахстана

    Цели обучения: 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

  5. 5. Раздел 1. Родные просторы Казахстана

    Цели обучения: 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

  6. 6. Раздел 1. Родные просторы Казахстана

    Цели обучения: 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям) 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

  7. 7. Раздел 1. Родные просторы Казахстана

    Цели обучения: 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям) 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

  8. 8. Раздел 1. Родные просторы Казахстана

    Цели обучения: 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложении при составлении кратких текстов

  9. 9. Раздел 1. Родные просторы Казахстана

    Цели обучения: 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям) 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

Раздел 2. Быть человеком 1 четверть

  1. 10. Раздел 2. Быть человеком

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …") 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям) 4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных и вопросительных местоимений отрицательные (никто, ничто), возвратные (себя)

  2. 11. Раздел 2. Быть человеком

    Цели обучения: 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме 4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных и вопросительных местоимений отрицательные (никто, ничто), возвратные (себя)

  3. 12. Раздел 2. Быть человеком

    Цели обучения: 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

  4. 13. Раздел 2. Быть человеком

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …") 4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных и вопросительных местоимений отрицательные (никто, ничто), возвратные (себя)

  5. 14. Раздел 2. Быть человеком

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

  6. 15. Раздел 2. Быть человеком

    Цели обучения: 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

  7. 16. Раздел 2. Быть человеком

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …") 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Раздел 2. Быть человеком 2 четверть

  1. 17. Раздел 2. Быть человеком

    Цели обучения: 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

  2. 18. Раздел 2. Быть человеком

    Цели обучения: 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова

  3. 19. мәтін түрлерін (әңгімелеу/сипаттау/ пайымдау) және олардың құрылымдық бөліктерін анықтау

    Цели обучения: 4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

Раздел 3. Культурное наследие 2 четверть

  1. 20. Раздел 3. Культурное наследие

    Цели обучения: 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение 4.5.1.7 согласовывать слова, обозначающие признаки предметов, со словами-предметами, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

  2. 21. Раздел 3. Культурное наследие

    Цели обучения: 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

  3. 22. Раздел 3. Культурное наследие

    Цели обучения: 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …")

  4. 23. Раздел 3. Культурное наследие

    Цели обучения: 4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения 4.5.1.7 согласовывать слова, обозначающие признаки предметов, со словами-предметами, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

  5. 24. Раздел 3. Культурное наследие

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет- ресурсов, инфографики

  6. 25. Раздел 3. Культурное наследие

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет- ресурсов, инфографики

Раздел 4. Мир профессий 2 четверть

  1. 26. Раздел 4. Мир профессий

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

  2. 27. Раздел 4. Мир профессий

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …") 4.5.1.7 согласовывать слова, обозначающие признаки предметов, со словами-предметами, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

  3. 28. Раздел 4. Мир профессий

    Цели обучения: 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

  4. 29. Раздел 4. Мир профессий

    Цели обучения: 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет- ресурсов, инфографики 4.5.1.7 согласовывать слова, обозначающие признаки предметов, со словами-предметами, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

  5. 30. Раздел 4. Мир профессий

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …") 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

  6. 31. Раздел 4. Мир профессий

    Цели обучения: 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя 4.5.2.2 правильно писать незнакомые слова, используя орфографический словарь

  7. 32. Раздел 4. Мир профессий

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.5.2.2 правильно писать незнакомые слова, используя орфографический словарь

Раздел 4. Мир профессий 3 четверть

  1. 33. Раздел 4. Мир профессий

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …") 4.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и/да, а/но

  2. 34. формулировать и отвечать на вопросы, направленные на поиск решения содержания текста

    Цели обучения: 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь 4.5.1.4 использовать предлоги: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо в предложениях/ кратком тексте

Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды 3 четверть

  1. 35. Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды

    Цели обучения: 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций) 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже

  2. 36. Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды

    Цели обучения: 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала 4.5.1.8 * использовать наречия: надо, нужно, можно, нельзя, интересно, важно, трудно, скучно, приятно, сравнительную степень наречий, отрицательные наречия

  3. 37. Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды

    Цели обучения: 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

  4. 38. Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды

    Цели обучения: 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

  5. 39. Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды

    Цели обучения: 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

  6. 40. Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды

    Цели обучения: 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

  7. 41. Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды

    Цели обучения: 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже

  8. 42. Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды

    Цели обучения: 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет- ресурсов, инфографики 4.5.1.8 * использовать наречия: надо, нужно, можно, нельзя, интересно, важно, трудно, скучно, приятно, сравнительную степень наречий, отрицательные наречия

  9. 43. Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды

    Цели обучения: 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет- ресурсов, инфографики 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

  10. 44. Раздел 5. Преденья старины глубокой Раздел 6. Охрана окружающей среды

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …") 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение

Раздел 6. Окружающая среда 3 четверть

  1. 45. Раздел 6. Окружающая среда

    Цели обучения: 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

  2. 46. Раздел 6. Окружающая среда

    Цели обучения: 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже

  3. 47. Раздел 6. Окружающая среда

    Цели обучения: 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

  4. 48. Раздел 6. Окружающая среда

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («, по моему мнению, …", "с моей точки зрения …") 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

  5. 49. Раздел 6. Окружающая среда

    Цели обучения: 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет- ресурсов, инфографики 4.5.1.4 использовать предлоги: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо в предложениях/ кратком тексте

  6. 50. Раздел 6. Окружающая среда

    Цели обучения: 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

  7. 51. Раздел 6. Окружающая среда

    Цели обучения: 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

  8. 52. Раздел 6. Окружающая среда

    Цели обучения: 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет- ресурсов, инфографики

Раздел 6. Окружающая среда 4 четверть

  1. 53. Раздел 6. Окружающая среда

    Цели обучения: 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 4.5.1.5 использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало

  2. 54. мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау

    Цели обучения: 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже

Раздел 7. Путешествие в будущее 4 четверть

  1. 55. Раздел 7. Путешествие в будущее

    Цели обучения: 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

  2. 56. мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау

    Цели обучения: 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя 4.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и/да, а/но

  3. 57. мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау

    Цели обучения: 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже

  4. 58. мәтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мәтіннің мазмұнын болжау және өз ойын дәлелдеу

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

  5. 59. Раздел 7. Путешествие в будущее

    Цели обучения: 4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

  6. 60. Раздел 7. Путешествие в будущее

    Цели обучения: 4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

  7. 61. Раздел 7. Путешествие в будущее

    Цели обучения: 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

  8. 62. Раздел 7. Путешествие в будущее

    Цели обучения: 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

  9. 63. Раздел 7. Путешествие в будущее

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.5.1.8 * использовать наречия: надо, нужно, можно, нельзя, интересно, важно, трудно, скучно, приятно, сравнительную степень наречий, отрицательные наречия

  10. 64. Раздел 7. Путешествие в будущее

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала

  11. 65. Раздел 7. Путешествие в будущее

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.5.1.8 * использовать наречия: надо, нужно, можно, нельзя, интересно, важно, трудно, скучно, приятно, сравнительную степень наречий, отрицательные наречия

Раздел 8. Мир приключений и фантастики 4 четверть

  1. 66. Раздел 8. Мир приключений и фантастики

    Цели обучения: 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже

  2. 67. Раздел 8. Мир приключений и фантастики

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже

  3. 68. Раздел 8. Мир приключений и фантастики

    Цели обучения: 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала 4.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и/да, а/но

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Русский язык и литература (Я2)»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно