Темы уроков по предмету «Русский язык», 4 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Русский язык» для 4 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 30.

Аудирование (слушание) 1 четверть

  1. 1. 1.1 Использование приемов слушания

    Цели обучения: 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал

  2. 2. 1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний

    Цели обучения: 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту

  3. 3. 1.3 Понимание содержания прослушанного материала

    Цели обучения: 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном тексте

Говорение 1 четверть

  1. 4. 2.1 Пополнение словарного запаса

    Цели обучения: 4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора, комментируя действия

  2. 5. 2.2 Построение высказывания на заданную тему

    Цели обучения: 4.2.2.1 создавать высказывание по заданному началу текста

  3. 6. 2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм

    Цели обучения: 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь, соблюдая речевые нормы

  4. 7. 2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению ...", "с моей точки зрения ...")

  5. 8. 2.7 Соблюдение орфоэпических норм

    Цели обучения: 4.2.7.1 соблюдать правила произношения слов, в том числе в трудных случаях постановки ударения

Моя Родина – Казахстан! 1 четверть

  1. 9. аудирование (слушание) и говорение

    Цели обучения: 4.1.1.1 строить высказывания по прослушанной информации на основе своих заметок, передавая ее смысл 4.1.2.1 определять тему и основную мысль высказывания, доказывая ее фактами 4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы 4.1.3.1 прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме/схеме/ таблице, обосновывая свое мнение 4.1.4.1 участвовать в диалоге/дискуссии по обсуждаемой теме, соблюдая речевые нормы, понимать различные способы ведения диалога 4.1.6.1 употреблять правила постановки ударения у: существительных в именительном, родительном падежах, глаголов прошедшего времени

  2. 10. чтение

    Цели обучения: 4.2.1.1 определять структурные компоненты текстов разных типов (описание, повествование, рассуждение) и обосновывать их 4.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование, рассуждение по их особенностям 4.2.2.1 определять в тексте синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова, фразеологизмы, понимать их роль в тексте и использовать в речи, понимать прямое и переносное значение слов, опираясь на контекст 4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ 4.2.5.1 находить информацию по трем и более источникам (словари, справочники, энциклопедии, детские познавательные журналы, газеты) на заданную тему и интерпретировать ее 4.2.4.2 различать художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (статья, заметка, репортаж, характеристика, инструкция, заявление, интервью, объявление, реклама) 4.2.6.1 сравнивать тексты-описания, тексты- повествования, тексты-рассуждения по следующим параметрам: тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова и языковые средства, определять их роль в раскрытии темы и основной мысли

  3. 11. письмо

    Цели обучения: 4.3.1.1 создавать тексты-описания портрета, тексты-повествования на заданную тему из личного опыта, тексты-рассуждения на заданную тему 4.3.5.1 исправлять лексические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки 4.3.6.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений 4.3.7.2 различать значимые части слова (приставка, суффикс) и грамотно писать их, опираясь на основной принцип русской орфографии: единообразное написание морфем в словах 4.3.8.8 различать главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные (определение, дополнение, обстоятельство) члены предложения, задавать к ним вопросы 4.3.4.1 создавать тексты (статья/ новости/проспект), аргументированно раскрывая тему и основную мысль в процессе предоставления информации, используя схемы/диаграммы/таблицы 4.3.7.1 писать слова, произношение и написание которых расходится, используя известные способы проверки 4.3.7.3 писать падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения 4.3.7.4 писать имена существительные мужского и женского рода с шипящим на конце 4.3.8.2 определять род, число, падеж и склонение имен существительных, изменять их по падежам 4.3.8.1 различать на основе существенных признаков существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении 4.3.7.5 писать суффиксы и приставки, падежные окончания имен прилагательных (практически) 4.3.8.3 изменять имена прилагательные по родам в единственном числе, по падежам – в единственном и множественном числе 4.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенностей (статья, заметка, характеристика, репортаж, инструкция, интервью, реклама, заявление, объявление) 4.3.3.1 передавать (подробно, сжато) содержание текста, представляя доказательства, чтобы объяснить события или идеи (с помощью учителя) 4.3.7.7 писать глаголы на -тся, -ться, безударные личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени, определяя тип спряжения, писать ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа 4.3.2.1 составлять тексты определенной структуры по коллективно и самостоятельно составленному плану, показывая разницу между информацией, событиями или процессами 4.3.7.6 писать количественные числительные от пяти до тридцати, сто, тысяча, порядковые числительные от первый до двадцатый, тридцатый, сотый 4.3.8.4 изменять местоимения по падежам и числам, в 3 лице единственного числа – по родам, составлять словосочетания и предложения, употребляя в них местоимения с предлогами и без 4.3.8.5 изменять глаголы по лицам, числам и временам, определять спряжение по неопределенной форме 4.3.8.6 правильно употреблять в письменной речи имена числительные от пяти до тридцати 4.3.8.7 построение предложений по образцу, распространение предложений, предложений с однородными членами 4.3.9.1 ставить знаки препинания при однородных членах предложения, связанных интонацией, обращениях 4.3.9.2 использовать правила оформления диалога (без слов автора между репликами) на письме

Письмо 1 четверть

  1. 12. 4.1 Написание текстов с использованием различных форм представлений

    Цели обучения: 4.4.1.1 писать короткие тексты по заданной теме/ представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

  2. 13. 4.3 Соблюдение пунктуационных норм

    Цели обучения: 4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложениях при составлении коротких текстов

  3. 14. 4.4 Соблюдение каллиграфических норм

    Цели обучения: 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Употребление языковых норм 1 четверть

  1. 15. 5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    Цели обучения: 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из слов-предметов, слов-признаков, слов-чисел и местоимений 4.5.1.2 использовать и согласовывать слова-признаки и слова, обозначающие порядок при счете, со словами-предметами в роде, числе, падеже

Чтение 1 четверть

  1. 16. 3.1 Использование видов чтения

    Цели обучения: 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)

  2. 17. 3.2 Понимание содержания текста

    Цели обучения: 4.3.2.1 понимать и определять тему, основные части (начало, середина, концовка) в коротком тексте, содержащем незнакомые слова

  3. 18. 3.4 Формулирование вопросов и ответов

    Цели обучения: 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста

Аудирование (слушание) 2 четверть

  1. 19. 1.5 Понимание аудиовизуального материала

    Цели обучения: 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале

Говорение 2 четверть

  1. 20. 2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/прослушанном материале

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению ...", "с моей точки зрения ...")

  2. 21. 2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале

    Цели обучения: 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению ...", "с моей точки зрения ...")

Письмо 2 четверть

  1. 22. 4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала

    Цели обучения: 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать короткий текст (с помощью учителя)

Чтение 2 четверть

  1. 23. 3.3 Определение жанров и типов текста

    Цели обучения: 4.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, пословица, скороговорка, сказка, стихотворение, рассказ), различать текст-повествование/описание/ рассуждение

  2. 24. 3.5 Извлечение информации из различных источников

    Цели обучения: 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики

Аудирование (слушание) 3 четверть

  1. 25. 1.4 Понимание главной и второстепенной информации

    Цели обучения: 4.1.4.1 определять причинно-следственную связь (события, герои) и основную мысль в прослушанном тексте

Говорение 3 четверть

  1. 26. 2.3 Участие в различных ситуациях общения (диалог) и соблюдение речевых норм

    Цели обучения: 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь, соблюдая речевые нормы

  2. 27. 2.4 Пересказ прослушанного/ прочитанного материала

    Цели обучения: 4.2.4.1 пересказывать подробно текст с целью привлечения внимания слушателя, используя план

  3. 28. 2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала

    Цели обучения: 4.2.5.1 высказывать свою точку зрения/делиться личными впечатлениями на основе аудиовизуального материала, используя фразы из прослушанного/ просмотренного

Говорение 4 четверть

  1. 29. 2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала

    Цели обучения: 4.2.4.1 пересказывать подробно текст с целью привлечения внимания слушателя, используя план

Письмо 4 четверть

  1. 30. 4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления

    Цели обучения: 4.4.1.1 писать короткие тексты по заданной теме/ представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Русский язык»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно