Темы уроков по предмету «Русский язык», 3 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Русский язык» для 3 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 29.

Аудирование (слушание) 1 четверть

  1. 1. 1.1 Использование приемов слушания

    Цели обучения: 3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал, повторяя простые фразы, и задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний

  2. 2. 1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний

    Цели обучения: 3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте

  3. 3. 1.3 Понимание содержания прослушанного материала

    Цели обучения: 3.1.3.1 отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста и подбирать иллюстрации по сюжету

Говорение 1 четверть

  1. 4. 2.1 Пополнение словарного запаса

    Цели обучения: 3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

  2. 5. 2.2 Построение высказывания на заданную тему

    Цели обучения: 3.2.2.1 создавать высказывание по теме, предложенной учителем

  3. 6. 2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм

    Цели обучения: 3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы

  4. 7. 2.7 Соблюдение орфоэпических норм

    Цели обучения: 3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов

Живая природа 1 четверть

  1. 8. аудирование (слушание) и говорение

    Цели обучения: 3.1.1.1 отвечать на открытые и закрытые вопросы по прослушанной информации, определять основные моменты, фиксировать их 3.1.4.1 участвовать в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы 3.1.5.1 строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/моментов 3.1.6.1 соблюдать правила произношения слов: с окончаниями -ого, -его, иноязычного происхождения, с трудным звукосочетанием 3.1.2.1 определять тему, основную мысль высказывания, опираясь на ключевые моменты 3.1.3.1 прогнозировать содержание информации на основе заголовка, рисунков/фото/ диаграмм с помощью учителя

  2. 9. чтение

    Цели обучения: 3.2.1.1 определять структурные компоненты текстов разных типов (описание, повествование) 3.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему, выделять главную и второстепенную информацию с помощью учителя 3.2.3.1 отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, формулировать вопросы с опорой на ключевые моменты/ слова 3.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование по их особенностям 3.2.6.1 сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова 3.2.2.1 различать синонимы, антонимы, омонимы (без термина), однозначные и многозначные слова, устойчивые сочетания слов и использовать их в речи, понимать прямое и переносное значение слов из контекста 3.2.4.2 определять художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (рассказ, научно-познавательный текст, заметка, биография, автобиография, объявление, реклама)

  3. 10. письмо

    Цели обучения: 3.3.1.1 создавать текст-описание репродукций с картин, текст-повествование на заданную тему по наблюдениям 3.3.5.1 исправлять лексические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки с помощью учителя 3.3.6.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений 3.3.9.1 использовать знаки препинания в конце предложений в зависимости от цели высказывания и интонации 3.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенностей (заметка, биография, автобиография, справка, объявление, реклама) 3.3.7.1 писать и переносить слова с разделительным твҰрдым и мягким знаками 3.3.7.2 различать значимые части слова, находить и проверять безударные гласные в корне слова, изменяя форму слова и подбирая однокоренные слова 3.3.7.3 обозначать на письме непроверяемые безударные гласные (проверяемые) в корне слова 3.3.7.4 обозначать парные глухие/звонкие, твердые/мягкие согласные в корне слова, непроизносимые/ удвоенные согласные, применять способы проверки 3.3.7.5 писать слова с помощью суффиксов -оньк-, -еньк-, -ушк-, -юшк-, -ик-, -ек-, -Ұнок-, -онок- и употреблять их в речи 3.3.7.6 писать неизменяемые приставки: об-, от-, до-, о-, про-, под-, над-, за-, на - 3.3.7.7 писать слова с разделительным ъ (после приставок, оканчивающихся на согласную, перед буквами е, Ұ, ю, я) 3.3.7.8 переносить слова с приставками 3.3.8.3 определять основу и окончание слова, определять части основы: корень, суффикс, приставка 3.3.2.1 составлять и писать тексты на заданную тему по опорным словам, по готовому плану и составленному коллективно 3.3.4.1 создавать тексты (письма, заметки, объявления, реклама), используя схемы/графики/ таблицы/фотографии 3.3.8.5 определять время глагола и изменять их по родам в прошедшем времени 3.3.7.10 писать ь после шипящих на конце имен существительных женского рода 3.3.7.9 писать большую букву в собственных именах существительных 3.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги и союзы, определять их роль в предложении 3.3.8.2 определять род, число, падеж имен существительных и правильно употреблять их в речи 3.3.8.4 изменять имена прилагательные по родам и числам, падежам вместе с именем существительным 3.3.9.2 использовать кавычки при написании имен собственных, обозначающих названия газет, журналов, книг, фильмов 3.3.8.6 различать и употреблять в речи предложения по цели высказывания и интонации, определять главные и второстепенные члены предложения 3.3.8.7 различать главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения, задавать к ним вопросы 3.3.3.1 передавать содержание текста или его частей

Письмо 1 четверть

  1. 11. 4.1 Написание текстов с использованием различных форм представлений

    Цели обучения: 3.4.1.1 создавать постер/писать предложения по данной теме/ иллюстрации, используя слова-описания

  2. 12. 4.3 Соблюдение пунктуационных норм

    Цели обучения: 3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

  3. 13. 4.4 Соблюдение каллиграфических норм

    Цели обучения: 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Употребление языковых норм 1 четверть

  1. 14. 5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    Цели обучения: 3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам

Чтение 1 четверть

  1. 15. 3.1 Использование видов чтения

    Цели обучения: 3.3.1.1 выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

  2. 16. 3.2 Понимание содержания текста

    Цели обучения: 3.3.2.1 понимать и определять тему, основные части (начало, середина, концовка) в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

Аудирование (слушание) 2 четверть

  1. 17. 1.5 Понимание аудиовизуального материала

    Цели обучения: 3.1.5.1 понимать и описывать события, героев аудиовизуального материала

Говорение 2 четверть

  1. 18. 2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале

    Цели обучения: 3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/ прочитанном материале ("я предполагаю ...", "мне кажется ...")

Письмо 2 четверть

  1. 19. 4.2 Изложение содержания прослушанного/ прочитанного материала

    Цели обучения: 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи (с помощью учителя)

Чтение 2 четверть

  1. 20. 3.3 Определение жанров и типов текста

    Цели обучения: 3.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, пословица, сказка, стихотворение, рассказ) / различать текст-повествование/ описание

  2. 21. 3.5 Извлечение информации из различных источников

    Цели обучения: 3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках для школьников

Аудирование (слушание) 3 четверть

  1. 22. 1.4 Понимание главной и второстепенной информации

    Цели обучения: 3.1.4.1 определять главную и второстепенную информацию и основную мысль прослушанного текста с помощью учителя

Говорение 3 четверть

  1. 23. 2.4 Пересказ прослушанного/ прочитанного материала

    Цели обучения: 3.2.4.1 пересказывать текст, используя план

  2. 24. 2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала

    Цели обучения: 3.2.5.1 описывать события аудиовизуального материала, сопоставлять с жизненной ситуацией

  3. 25. 2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/прослушанном материале

    Цели обучения: 3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/ прочитанном материале ("я предполагаю ...", "мне кажется ...")

Письмо 3 четверть

  1. 26. 4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления

    Цели обучения: 3.4.1.1 создавать постер/писать предложения по данной теме/ иллюстрации, используя слова-описания

  2. 27. 4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала

    Цели обучения: 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи (с помощью учителя)

Чтение 3 четверть

  1. 28. 3.4 Формулирование вопросов и ответов

    Цели обучения: 3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста

Говорение 4 четверть

  1. 29. 2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного текста

    Цели обучения: 3.2.4.1 пересказывать текст, используя план

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Русский язык»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно