Темы уроков по предмету «Казахский язык», 9 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Казахский язык» для 9 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 20.

1. Мәңгілік Ел – заветная цель. Стилистика 1 четверть

  1. 1. Выбор слов в тексте и исползование слов

    Цели обучения: 9.1.1.1 ответить на вопросы по содержанию текста, сравнение с заданным текстом 9.1.2.1 анализиро вать роль изобразительных средста языка и целевой аудитории в объемных текстах различного жанра на общественно-полити ческие социально-экономи ческие, научные темы (лекция, интервью, дискуссия, статья, обращение)

  2. 2. Чтение

    Цели обучения: 9.2.2.1 определять стили казахского языка и видов ораторского искусства с помощью используемых языковых средств 9.2.3.1 различать жанровые особенности структуры и оформления статей, аннотаций, презентаций, концепций, тезисов 9.2.1.1 сравнивать и обработать информацию несплошных текстов (таблица, диаграмма, схема, рисунок), редактирование 9.2.4.1 анализировать тексты различного стиля, сравнивая их тему, структуру и языковые особенности 9.2.6.1 уметь эффективно использовать стратегии чтения для конкретной цели 9.2.7.1 применятьфакты полученные из интернета, энциклопедий, газет и журналов, учебников, научных трудов в качестве доказательств, делать ссылку на автора 9.2.5.1 составлять дискуссионные вопросы для определения отношения читателя к проблеме, поднимаемой в тексте

  3. 3. Письмо

    Цели обучения: 9.3.1.1 составлять не сложный план для устных и письменных текстов в соответствии с предполагаемой целью на основе собранных материалов 9.3.2.1 составлять тексты различного жанра для мотивации интереса целевой аудитории 9.3.6.1 разделить письменную работу на абзацы и части, правильно систематизировать игру (информацию, идею), вносить логические коррективы, редактирование 9.3.3.1 описать и сравнивать факты в нескольких графических текстах (диаграмма, таблица) сохраняя их структуру, определение важных фактов и тендеции 9.3.4.1 доказать свою точку зрения, с сохранением структуры и линии развития эссе, обсудить двустороннее мнение или ситуацию по поднимаемому вопросу, сделать выбор в пользу одного (аргументативное эссе) 9.3.5.1 написать небольшой текста (аннотации, тезиса) по материалам чтения и аудирования с сохранением основной мысли автора

  4. 4. Соблюдение орфографических норм

    Цели обучения: 9.4.1.1 использовать языковые средства в написании контекста согласно орфографическим нормам 9.4.3.1 правильно применять языковые средства в соответствии со стилисти ческими особенностями 9.4.4.2 различать, преобразовывать и использовать смысловые формы сложноподчиненных предложений 9.4.4.3 различать смысловые типы сложных предложений, использовать их в преобразовании 9.4.4.4 знать и использовать способы образования сложных предложений 9.4.5.1 использовать знаки препинания сложного предложения (соединительные, противительные, разделительные) в соответствии с правилами

2. Проблемы глобализаций. Стилистика 1 четверть

  1. 5. Казахский литературный стиль

    Цели обучения: 9.1.4.1 определить основную мысль текста по заданным целям 9.1.5.1 выразить свое отношение к высказанной мысли в тексте, дать критическую оценку

3. Казахстан во время независимости. ЭКСПО-2017 Синтаксис 2 четверть

  1. 6. Сложные предложения. Виды сложных предложений

    Цели обучения: 9.1.2.1 анализиро вать роль изобразительных средста языка и целевой аудитории в объемных текстах различного жанра на общественно-полити ческие социально-экономи ческие, научные темы (лекция, интервью, дискуссия, статья, обращение) 9.1.3.1 уметь связывать информацию с реальной жизнью

4. Права и свобода человека. Синтаксис 2 четверть

  1. 7. Сложные предложения с разными видами связи

    Цели обучения: 9.1.1.1 ответить на вопросы по содержанию текста, сравнение с заданным текстом 9.1.5.1 выразить свое отношение к высказанной мысли в тексте, дать критическую оценку 9.1.6.1 подбирать соответствующие слова и фразы в общественно-политической, научной коммуникативной ситуации, готовить монолог 9.1.3.1 уметь связывать информацию с реальной жизнью 9.1.4.1 определить основную мысль текста по заданным целям 9.1.2.1 анализиро вать роль изобразительных средста языка и целевой аудитории в объемных текстах различного жанра на общественно-полити ческие социально-экономи ческие, научные темы (лекция, интервью, дискуссия, статья, обращение)

9. Использование природных ресурсов. Пунктуация 4 четверть

  1. 8. Знаки препинания сложных предложений

    Цели обучения: 9.1.2.1 анализиро вать роль изобразительных средста языка и целевой аудитории в объемных текстах различного жанра на общественно-полити ческие социально-экономи ческие, научные темы (лекция, интервью, дискуссия, статья, обращение) 9.1.3.1 уметь связывать информацию с реальной жизнью

"Бақыт деген - сенің бала күндерің" (от философских мыслей о счастье до стихов М.Макатаева) 1 четверть

  1. 9. 2.1. Определительные отношения 2.2 Дополнительные отношения 2.3 Обстоятельственные отношения 2.4 Передача временных отношений 2.5 Представление пространственного общения в казахском языке

    Цели обучения: 9.1.1.3 анализ требования, обеспечивающие смысловую структуру текста (связность, целостность, логичность, информативность) 9.1.2.2 различение жанровых особенностей, присущие научному стилю

  2. 10. Текстообразование

    Цели обучения: 9.2.1.3 совершенствование навыков владения композицией слова, техникой речи, речевым искусством 9.2.2.1 написание текста в официально-деловом стиле (составление статей закона) по заданному образцу 9.2.1.1 обсуждение данного произведения и создание критического текста 9.2.1.2 формирование навыков рассуждения и заключения при создании художественного текста в различных жанрах 9.2.4.1 написание и защита научных работ с применением терминов и профессиональных слов 9.2.3.1 совершенствование техники публичной речи, способности убеждать приведенные факты и обучение ораторскому искусству и красноречию 9.2.3.2 написание эссе сравнения и аргументирования на заданную тему

  3. 11. Лексико-грамматическая норма

    Цели обучения: 9.3.1.3 знание морфологического состава всех слов в тексте, морфологический анализ всех частей речи 9.3.1.4 разделение предложений на ритмические группы в зависимости от произношения слова 9.3.1.2 различение грамматических понятий (форма, значение, категория) 9.3.1.5 виды значения слова и их типизация, лексический анализ 9.3.1.6 знание структурной, смысловой формы предложения, комплексный синтаксический анализ предложений 9.3.1.1 различение частей речи и его смысловых видов

"Сөздің түбін сөз табар" (раскрытие значений отдельных слов, культурный код, культурная лексика, базовые знания) 1 четверть

  1. 12. 1.1 Концептуальное значение 1.2 Словарное значение 1.3 Лингвистическое значение 1.4 Компоненты лексического значения 1.5 Слово. Признаки слова. Функция слова 1.6 Варианты слов 1.7 Расширение значения слова 1.8 Сужение значения слова 1.9 Изменение зна

    Цели обучения: 9.1.1.1 умение эффективно использовать стратегии чтения для определенных целей 9.1.1.2 составление сократных вопросов по тексту аудирования 9.1.2.1 сравнение характерных особенностей официально-делового и научного стиля

  2. 13. Нормы говорения и письма

    Цели обучения: 9.3.2.1 соблюдение правил написания освоенных и неосвоенных видов заимствованных слов и орфографических правил казахского языка в целом 9.3.2.3 совершенствование навыков произношения речи с разделением предложения на ритмические группы 9.3.2.2 знание постановочных принципов (смысловые, грамматические, интонационные) знаков препинания

"Дос – ажарың, жолдас – базарың" (примеры, уровни дружбы, стихотворение М.Шаханова "Достық өлкесінің заңы", примеры дружбы в фольклоре) 2 четверть

  1. 14. 4.1 Типы предложений в зависимости от структуры 4.2 Простое предложение 4.3 Распространенные и нераспространенные предложения 4.4 Личные и безличные предложения 4.5 Утвердительные и отрицательные предложения 4.6 Именные и глагольные предложения 4.7 П

    Цели обучения: 9.1.1.5 критическая оценка содержания проблемного текста, высказывание своих прогнозов по его решению 9.1.2.1 сравнение характерных особенностей официально-делового и научного стиля

"Сөйлей-сөйлей шешен боларсың" (образцы вчерашней и сегодняшней ораторской речи) 2 четверть

  1. 15. 3.1 Природа ораторского искусства 3.2 Требования к ораторской речи 3.3 Художественные средства речи 3.4 Этика и культура ораторского искусства 3.5 Диспут. 3.6 Культура обмена мнениями 3.7 Виды диспута 3.8 Требования к предисловию

    Цели обучения: 9.1.1.4 определение основных мыслей, с помощью анализирования проблему, изложенную в тексте (бытовую, социальную) 9.1.2.3 . знание и применение особенностей, характерных для научного стиля

"Мен қазақ қыздарына қайран қалам" (Казахские девушки вчерашнего и сегодняшнего дня, гендерная политика, национальное образование) 3 четверть

  1. 16. 7.1 Противительные предложения 7.2 Сложные предложения, обозначающие время 7.3 Сложные предложения, обозначающие причину 7.4 Сложные предложения, обозначающие цель 7.5 Сложные предложения, обозначающие условие

    Цели обучения: 9.1.1.4 определение основных мыслей, с помощью анализирования проблему, изложенную в тексте (бытовую, социальную) 9.1.2.1 сравнение характерных особенностей официально-делового и научного стиля

Официально-деловой стиль (заявление, объяснение, квитанция, уведомление ...) 3 четверть

  1. 17. 5.1 Структурные и семантические особенности распространенных и нераспространенных предложений 5.2 Двусоставные предложения 5.3 Двойные распространенные предложения 5.4 Двусоставные предложения с двумя дополнениями 5.5 Подача подлежащего. Подача подле

    Цели обучения: 9.1.1.1 умение эффективно использовать стратегии чтения для определенных целей 9.1.2.2 различение жанровых особенностей, присущие научному стилю

Сегодняшнее состояние казахского языка (языковая политика, социолингвистические исследования, законы, касающиеся казахского языка ...) 3 четверть

  1. 18. 6.1 Сложносочиненные предложения 6.2 Сложноподчиненные предложения 6.3 Многокомпонентные типы сложных предложений. Многокомпонентные сложносочиненные предложения 6.4. Сложноподчиненные предложения с параллельными связями 6.5 Сложное предложение с соч

    Цели обучения: 9.1.1.2 составление сократных вопросов по тексту аудирования 9.1.1.3 анализ требования, обеспечивающие смысловую структуру текста (связность, целостность, логичность, информативность) 9.1.2.3 . знание и применение особенностей, характерных для научного стиля

"Мен жастарға сенемін" (молодые люди, чей труд в истории казахского народа стал примером для страны) 4 четверть

  1. 19. 9.1 Знаки препинания в конце предложения. Точка 9.2 Вопросительный знак 9.3 Восклицательный знак 9.4 Знаки препинания в предложении. Точка с запятой 9.5 Запятая 9.6 Тире (дефис) 9.7 Двоеточие и скобки 9.8 Перекрывающиеся знаки препинания 9.9 Знаки пр

    Цели обучения: 9.1.1.3 анализ требования, обеспечивающие смысловую структуру текста (связность, целостность, логичность, информативность) 9.1.2.3 . знание и применение особенностей, характерных для научного стиля

Начало предпринимательства (основы открытия бизнеса, рыночные отношения, государственные и негосударственные предприятия) 4 четверть

  1. 20. 8.1 Цель разбора предложения 8.2 Фонетический/фонологический разбор 8.3 Лексический разбор 8.4 Словообразовательный/морфологический разбор 8.5 Синтаксический разбор 8.6 Пошагово-комплексный разбор

    Цели обучения: 9.1.1.5 критическая оценка содержания проблемного текста, высказывание своих прогнозов по его решению 9.1.2.2 различение жанровых особенностей, присущие научному стилю

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Казахский язык»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно