Темы уроков по предмету «Казахский язык», 8 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Казахский язык» для 8 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 26.

1. Древняя турецкая письменность и казахская письменность. Орфография 1 четверть

  1. 1. Имя собственная

    Цели обучения: 8.1.1.1 анализировать проблемы, опираясь на цитаты, отрывки из текста 8.1.3.1 понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять скрытую (подтекст) информацию

  2. 2. Чтение

    Цели обучения: 8.2.2.1 признанать особенности публицистического и научного стиля с помощью применяемых языковых средств 8.2.3.1 различать жанровые особенности через конструкцию и оформление статьи, аннотации, презентации 8.2.4.1 анализировать тексты научного и публицистического стиля, сравнивая их тему и виды (расказывать, описывать обсуждать) 8.2.1.1 сравнивать информацию сплошных и несплошных текстов (таблица, диаграмма, схема, рисунок) 8.2.5.1 составлять вопросы по тексту с использованием различных способов перифразы 8.2.6.1 использовать стратегии чтения: комментировать, выборочно читать, анализировать 8.2.7.1 использовать в качестве доказательств данные из интернета, энциклопедий, газет и журналов, учебников, делать ссылку на автора

  3. 3. Письмо

    Цели обучения: 8.3.5.1 написать небольшой текста (аннотации, тезиса) из информации, полученной из каждой части, с сохранением повествовательной линии текста по материалам чтения и аудирования 8.3.6.1 анализировать стилевые отклонения, неправильно использованных словосочетаний, внесение стилистических корректировок, редактирование на основе материалов СМИ 8.3.1.1 обобщить материал по теме и составление тезисного плана 8.3.2.1 составлять и написать статьи, аннотации, тезисы с разумным использованием языковых средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям 8.3.3.1 выявлять и записать важные моменты, данные в графическом тексте (диаграмме, таблице) с сохранением структуры текста 8.3.4.1 аргументировать свою точку зрения, с сохранением структуры и линии развития эссе, сравнить плюсы и минусы предложенного решения по проблеме, (аргументативное эссе)

  4. 4. Соблюдение орфографических норм

    Цели обучения: 8.4.1.1 писать соблюдая орфографические нормы сложносоставные названия с заглавной буквы 8.4.2.1 составные части интонации в речевом потоке: мелодия, тембр, темп, использование паузы в соответствии со стилем речи 8.4.4.1 различать и употреблять способы и виды словосочетаний, местоимений, глагольных выражений 8.4.4.2 понимать и использовать места, функции в составлении предложений сложноподчиненных и неопределенных членов предложения 8.4.4.3 умение использовать однородные члены и уточняющие члены в предложении 8.4.4.4 использовать простых предложений в соответствии с целью произношения и структурной спецификой 8.4.5.1 правильно использовать знаки препинания, которые накладываются друг на друга в конце предложения

2. Человеческие ценности и мировая культура. Фонетика 1 четверть

  1. 5. Мотив, мелодия, тембр, темп, замена в речи

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализировать взгляд автора и роль экспресивно-эиоциональных слов в диалоге, монологе на социально-общественные, культурно-историческиетемы (интервью, дискуссия, отрывки) 8.1.4.1 анализировать текст по заданной проблеме (бытовая, социальная) и определить основную мысль

  2. 6. Мотив, мелодия, тембр, темп, замина в речи

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализировать взгляд автора и роль экспресивно-эиоциональных слов в диалоге, монологе на социально-общественные, культурно-историческиетемы (интервью, дискуссия, отрывки) 8.1.4.1 анализировать текст по заданной проблеме (бытовая, социальная) и определить основную мысль

3. Ремесло и труд. Будущие професии. Лексика 2 четверть

  1. 7. Словарный запас. Словарный состав слова

    Цели обучения: 8.1.4.1 анализировать текст по заданной проблеме (бытовая, социальная) и определить основную мысль 8.1.5.1 уметь находить необходимую информацию в тексте через вопросы, заданные в форме перифраза, формулировать мысли по поставленной проблеме

4. Достижений в космосе. Синтаксис 2 четверть

  1. 8. Виды и способы образования словосочета ний

    Цели обучения: 8.1.3.1 понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять скрытую (подтекст) информацию 8.1.6.1 аргументировать, систематически изложить свои мысли в диалоге, в монологе, полилоге с разумным использованием научных данных и терминов в соответствии с коммуникативной ситуацией

5. Биоразнообразие. Животные и растений в Красном книге. Синтаксис 3 четверть

  1. 9. Главный член предложений. Второстепен ный член предложений.

    Цели обучения: 8.1.5.1 уметь находить необходимую информацию в тексте через вопросы, заданные в форме перифраза, формулировать мысли по поставленной проблеме

  2. 10. Главный член предложений. Второстепенные члены предложения.

    Цели обучения: 8.1.5.1 уметь находить необходимую информацию в тексте через вопросы, заданные в форме перифраза, формулировать мысли по поставленной проблеме 8.1.6.1 аргументировать, систематически изложить свои мысли в диалоге, в монологе, полилоге с разумным использованием научных данных и терминов в соответствии с коммуникативной ситуацией

6. Окружающий мир ресурсов энергий. Синтаксис 3 четверть

  1. 11. Однородные члены предложения

    Цели обучения: 8.1.4.1 анализировать текст по заданной проблеме (бытовая, социальная) и определить основную мысль 8.1.6.1 аргументировать, систематически изложить свои мысли в диалоге, в монологе, полилоге с разумным использованием научных данных и терминов в соответствии с коммуникативной ситуацией

7. Подросток и закон. Синтаксис 3 четверть

  1. 12. Виды предложения

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализировать взгляд автора и роль экспресивно-эиоциональных слов в диалоге, монологе на социально-общественные, культурно-историческиетемы (интервью, дискуссия, отрывки) 8.1.3.1 понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять скрытую (подтекст) информацию

8. Театр и культура. Синтаксис 4 четверть

  1. 13. Простые предложения

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализировать взгляд автора и роль экспресивно-эиоциональных слов в диалоге, монологе на социально-общественные, культурно-историческиетемы (интервью, дискуссия, отрывки) 8.1.3.1 понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять скрытую (подтекст) информацию

9. Туризм и экотуризм в Казахстане. Пунктуация 4 четверть

  1. 14. Знаки препинания в конце предложений

    Цели обучения: 8.1.1.1 анализировать проблемы, опираясь на цитаты, отрывки из текста 8.1.5.1 уметь находить необходимую информацию в тексте через вопросы, заданные в форме перифраза, формулировать мысли по поставленной проблеме

"Тілге жеңіл, құлаққа жылы тиіп..." (работа с книгой "Әдебиет танытқыш") 1 четверть

  1. 15. 1.1 Казахская фонетика 1.2 Гласные звуки 1.3 Звуковое значение заимствованных букв 1.4 Составные гласные звуки 1.5 Согласные звуки 1.6 Классификация согласных звуков 1.7 Преобразование звуков казахского языка 1.8 Перцепция звуков казахского языка 1.9

    Цели обучения: 8.1.1.1 использование стратегий чтения, а также анализирование 8.1.1.2 составление альтернативных вопросов по тексту аудирования 8.1.2.1 знание основных функций официально-делового стиля и его характерных форм оформления

  2. 16. Текстообразование

    Цели обучения: 8.2.1.1 написание текста с выбором одной из заданных тем 8.2.1.2 формирование навыков произношения текста в различных жанрах с соблюдением языковых особенностей художественного стиля 8.2.1.3 сохранение составных частей интонации при устной речи и при чтении стихов 8.2.3.1 составление текстов обращения, проповеди, агитации для публичного чтения с соблюдением особенностей, присущих публицистическому стилю 8.2.4.1 подготовка презентаций по данной теме и ее публичная защита 8.2.3.2 составление интервью с соблюдением основной мысли автора 8.2.2.1 написание текста в официально-деловом стиле (благодарственное письмо, письмо-запрос) по заданному образцу

  3. 17. Лексико-грамматическая норма

    Цели обучения: 8.3.1.4 различение звуковых изменений между словом 8.3.1.3 морфологический анализ частей речи (междометие, подражательные слова, обособленные слова) 8.3.1.5 различение глаголов на лексико-грамматические группы, раскрытие лексического значения 8.3.1.2 распознавание функции частей речи в предложении 8.3.1.1 различение частей речи (междометие, подражательные слова, обособленные слова) и его смысловые формы 8.3.1.6 умение различать виды и способы связи словосочетания в предложении, синтаксический анализ

  4. 18. Нормы говорения и письма

    Цели обучения: 8.3.2.1 преобразование звуков, сложные гласные звуки, слог и перенос, правописание сложных названий и сокращенных слов 8.3.2.3 соблюдение орфоэпических норм звуковых изменений во время речи и между словами 8.3.2.2 знаки препинания, которые используются внутри предложения

Искусство казахского айтыса (примеры вчерашних и сегодняшних айтысов на разные темы) 1 четверть

  1. 19. 2.1 Способы образования омонимов 2.2 Виды омонимов 2.3 Синонимы и способы их образования 2.4 Виды синонимов 2.5 Антонимы и их грамматическая особенность 2.6 Виды антонимов 2.7 Табу и его виды 2.8 Эвфемизмы: способы образования 2.9 Фразеологизмы 2.10

    Цели обучения: 8.1.1.3 сравнительный анализ различных типов текстов (рассказ, описание, обсуждение, рассуждение), сходных с темой 8.1.2.2 умение различать жанры, присущие официально-деловому стилю

"Жақсы сөз жан семіртеді" (Тексты в виде диалогов, монологов, относящиеся к темам, представленным в СНС) 2 четверть

  1. 20. 3.1 Этикет приветствия 3.2 Этикет использования обращения 3.3 Этикет запроса разрешения 3.4 Этикет благодарности 3.5 Образцы поздравления 3.6 Этикет просьбы 3.7 Этикет знакомств 3.8 Этикет прощания

    Цели обучения: 8.1.1.4 определение основных мыслей путем анализа коммуникативной природы текста 8.1.2.3 распознавание и анализирование языковых особенностей, присущих официально-деловому стилю

Первая любовь (Детская любовь Қожа и Жанара, примеры любви в фольклоре) 2 четверть

  1. 21. 4.1 Повторение движения 4.2 Быстрое, немедленное движение 4.3 Внезапное, резкое движение 4.4 Небрежное, неохотное движение 4.5 Растянутое движение 4.6 Вспомогательные глаголы 4.7 Использование вспомогательных глаголов еді, екен 4.8 Использование глаг

    Цели обучения: 8.1.1.5 оценка текста с точки зрения актуальности и ценности информации 8.1.2.1 знание основных функций официально-делового стиля и его характерных форм оформления 8.2.1.1 написание текста с выбором одной из заданных тем 8.2.3.2 составление интервью с соблюдением основной мысли автора

Великая степная цивилизация (профессия, быт, государственное устройство, способы защиты) 3 четверть

  1. 22. 6.1 Однородные члены предложения 6.2 Функции однородных существительных 6.3 Функции однородных глаголов 6.4 Функции однородных прилагательных 6.5 Функции однородных числительных 6.6 Обособленные члены предложения 6.7 Пояснительные члены предложения

    Цели обучения: 8.1.1.2 составление альтернативных вопросов по тексту аудирования 8.1.2.3 распознавание и анализирование языковых особенностей, присущих официально-деловому стилю

Письменность – основа цивилизации (история письменности, тексты по истории казахской письменности до латинского алфавита) 3 четверть

  1. 23. 7.1 Орфографические словари 7.2 Слова со сложной орфографией 7.3 Частые орфографические ошибки 7.4 Орфографические принципы 7.5. Фонетический принцип 7.6 Морфологический принцип 7.7 Исторический и традиционный принцип

    Цели обучения: 8.1.1.3 сравнительный анализ различных типов текстов (рассказ, описание, обсуждение, рассуждение), сходных с темой 8.1.2.1 знание основных функций официально-делового стиля и его характерных форм оформления

Разговорный стиль (тексты в устной речи с языковыми средствами, указанными в СНС) 3 четверть

  1. 24. 5.1 Виды подражательных слов. Звукоподражательные слова 5.2 Образподражательные слова 5.3 Правописание подражательных слов 5.4 Обособленные слова: междометие 5.5 Виды междометий: междометие настроения 5.6 Междометие ругания и обращения к животным 5.7

    Цели обучения: 8.1.1.1 использование стратегий чтения, а также анализирование 8.1.2.2 умение различать жанры, присущие официально-деловому стилю

Алаш арыстары (тексты о лицах, имеющих труды, связанные с языком, начиная с А.Байтурсынова) 4 четверть

  1. 25. 9.1 Способы связи слов 9.2 Именные и глагольные словосочетания 9.3 Виды синтаксической связи слов 9.4 Согласование 9.5 Соприкосновение 9.6 Соподчинение 9.7 Примыкание 9.8 Управление 9.9 Глагольные словосочетания, связанные примыканием 9.10 Именные сл

    Цели обучения: 8.1.1.5 оценка текста с точки зрения актуальности и ценности информации 8.1.2.3 распознавание и анализирование языковых особенностей, присущих официально-деловому стилю

Путешествия и туризм (тексты на разные темы в разных стилях и жанрах) 4 четверть

  1. 26. 8.1 Функции существительных в предложениях. 8.2 Функции прилагательных в предложении 8.3 Функции числительных в предложении 8.4 Функции глагола в предложении 8.5 Функции причастия в предложении 8.6 Функции деепричастия в предложении 8.7 Функции место

    Цели обучения: 8.1.1.4 определение основных мыслей путем анализа коммуникативной природы текста 8.1.2.2 умение различать жанры, присущие официально-деловому стилю

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Казахский язык»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно