Темы уроков по предмету «Всемирная история», 9 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Всемирная история» для 9 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 30.

Раздел 1. Политическая карта мира во 2-ой половине ХХ века 1 четверть

  1. 1. Как изменилась политическая карта мира после Второй мировой войны?

    Цели обучения: 8.3.2.3 анализиро вать причины, характер и послед ствия Второй мировой войны 9.3.2.4 выделять интегра ционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны 9.3.2.8 обобщать и оценивать изменения на полити ческой карте мира во второй половине ХХ века

  2. 2. Почему во второй половине ХХ века усилился процесс деколонизации?

    Цели обучения: 9.1.1.1 выявлять изменения социальной структуры в связи с отказом от социалисти ческого пути развития 9.3.1.3 выявлять закономер ности историчес кого развития государств 9.3.2.1 анализиро вать причины и послед ствия распада колониаль ной системы

  3. 3. Каковы особенности событий холодной войны в 1946-1963 гг.?

    Цели обучения: 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории 9.3.2.2 анализировать историчес кие события для объяснения понятия "холодная война" 9.3.2.3 характе ризовать противостояние военно – политичес ких блоков НАТО и ОВД, опираясь на знания исторических фактов и карты

  4. 4. Как сформировалась биполярная система мира?

    Цели обучения: 9.3.2.2 анализировать историчес кие события для объяснения понятия "холодная война" 9.3.2.3 характе ризовать противостояние военно – политичес ких блоков НАТО и ОВД, опираясь на знания исторических фактов и карты 9.3.2.8 обобщать и оценивать изменения на полити ческой карте мира во второй половине ХХ века

Раздел 2. Становление международ-ных организаций 1 четверть

  1. 5. Почему Организация Объединенных Наций издала Всеобщую Декларацию прав человека?

    Цели обучения: 9.2.3.2 оценивать влияние идей защиты прав человека на деятельность современных международных правозащитных организаций 9.3.1.2 анализировать пути становления консти туционно-правовой идеологии (Всеобщая Декларация прав человека, ОБСЕ, ЕС, Международный суд в Гааге) в ведущих странах Европы и Азии

  2. 6. Каковы причины европейской интеграции в послевоенное время?

    Цели обучения: 9.2.3.2 оценивать влияние идей защиты прав человека на деятельность современных международных правозащитных организаций 9.3.2.4 выделять интегра ционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны

Раздел 3. Развитие мировой экономики во второй половине ХХ века 2 четверть

  1. 7. Почему во второй половине ХХ века "государства благосостояния" переживали экономический кризис?

    Цели обучения: 9.3.1.1 использовать понятие "государство благосостояния" для характерис тики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы 9.4.1.1 анализиро вать причины и послед ствия безработи цы в 70-е годы XX века 9.4.1.2 интерпретировать экономи ческое развитие стран во второй половине XX века, используя понятия "инфляция", "кризис", "стагнация"

  2. 8. С какими экономическими проблемами столкнулся СССР в 60-70-е годы XX века?

    Цели обучения: 9.4.1.2 интерпретировать экономи ческое развитие стран во второй половине XX века, используя понятия "инфляция", "кризис", "стагнация" 9.4.1.4 выявлять противоре чия в развитии социалис тической хозяйственной системы, анализируя причинно- следствен ные связи 9.4.2.1 интерпретировать и обосновы вать эффектив ность экономи ческих систем

Раздел 4. От биполярного к многополюс ному миру 2 четверть

  1. 9. Каковы причины завершения холодной войны?

    Цели обучения: 9.3.1.3 выявлять закономер ности историчес кого развития государств 9.3.2.4 выделять интегра ционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны

  2. 10. Каковы особенности событий холодной войны в 1979-1985 гг.?

    Цели обучения: 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории 9.3.2.3 характе ризовать противостояние военно – политичес ких блоков НАТО и ОВД, опираясь на знания исторических фактов и карты 9.3.2.5 обобщать причины и послед ствия локальных конфлик тов

  3. 11. Почему стал возможен визит Саманты Смит в СССР?

    Цели обучения: 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории 9.3.2.4 выделять интегра ционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны

  4. 12. Стал ли мир безопаснее после окончания холодной войны?

    Цели обучения: 9.3.2.4 выделять интегра ционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны 9.3.2.5 обобщать причины и послед ствия локальных конфлик тов 9.3.2.8 обобщать и оценивать изменения на полити ческой карте мира во второй половине ХХ века

Раздел 5. Международные организации в решении региональных проблем 2 четверть

  1. 13. Каковы причины и последствия "арабской весны"?

    Цели обучения: 9.1.2.4 определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания 9.3.2.5 обобщать причины и послед ствия локальных конфлик тов 9.3.2.6 оценивать деятель ность ООН в урегули ровании междуна родных конфлик тов

  2. 14. Какие мирные способы решения ближневосточного кризиса предпринимает ООН?

    Цели обучения: 9.3.2.5 обобщать причины и послед ствия локальных конфлик тов 9.3.2.6 оценивать деятель ность ООН в урегули ровании междуна родных конфлик тов

Раздел 6. Особенности развития западных стран во второй половине ХХ века 3 четверть

  1. 15. Каковы признаки "шведской модели" социализма?

    Цели обучения: 9.1.2.1 определять сходства и различия социальной структуры в западных и восточных странах, приводя при меры вертикаль ной и гори зонтальной мобиль ности 9.1.2.2 определять факторы, влияющие на уровень жизни людей в ведущих и развивающихся странах мира 9.3.1.1 использовать понятие "государство благосостояния" для характерис тики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы

  2. 16. Почему в Великобритании консерватизм сменился неоконсерватизмом?

    Цели обучения: 9.1.2.2 определять факторы, влияющие на уровень жизни людей в ведущих и развивающихся странах мира 9.3.1.3 выявлять закономер ности историчес кого развития государств 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории

  3. 17. Каковы особенности германского "социально-рыночного хозяйства"?

    Цели обучения: 9.1.2.2 определять факторы, влияющие на уровень жизни людей в ведущих и развивающихся странах мира 9.3.1.1 использовать понятие "государство благосостояния" для характерис тики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы 9.3.1.3 выявлять закономер ности историчес кого развития государств

Раздел 7. Особенности развития стран Азии во второй пол. XX в. 3 четверть

  1. 18. Какие проблемы независимой Индии связаны с еҰ колониальным прошлым?

    Цели обучения: 9.2.1.2 использовать знания о религии для понимания и интерпретации современных общественно-политических проблем 9.3.1.3 выявлять закономер ности историчес кого развития государств 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории

  2. 19. В чем проявилась эволюция кемализма во второй половине XX века?

    Цели обучения: 9.2.1.3 определять роль мировых религий в формировании цивилизационных путей развития человечества, прослеживая непрерывность историчес кого процесса 9.3.1.3 выявлять закономер ности историчес кого развития государств 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории

  3. 20. Как изменился Китай в результате победы Коммунистической партии в 1949 году?

    Цели обучения: 9.3.1.3 выявлять закономер ности историчес кого развития государств 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории 9.4.1.4 выявлять противоре чия в развитии социалис тической хозяйственной системы, анализируя причинно- следствен ные связи

  4. 21. Почему стал возможен "азиатский прорыв"?

    Цели обучения: 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории 9.4.1.5 анализиро вать основные факторы, способствовавшие быстрому экономическому росту стран Юго-Восточной Азии 9.4.2.1 интерпретировать и обосновы вать эффектив ность экономи ческих систем

Раздел 10. Культура во второй половине ХХ века - начале ХХI века 4 четверть

  1. 22. Каково воздействие массовой культуры на духовное развитие общества?

    Цели обучения: 9.1.2.4 определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания 9.2.2.2 оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ- начале ХХI веков

  2. 23. Какое влияние оказали деятели культуры ХХ века на духовное развитие человечества?

    Цели обучения: 9.2.2.1 анализировать влияние известных деятелей искусства на развитие общества, самостоятельно оценивая их деятельность в контексте мировой истории 9.2.2.3 анализировать становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества 9.2.3.1 оценивать влияние различных философ ских взглядов на современ ную общественную жизнь 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории

Раздел 8. Глобализация современного мира 4 четверть

  1. 24. Каковы ключевые особенности глобализации?

    Цели обучения: 9.1.2.3 прослеживать социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества 9.1.2.4 определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания

  2. 25. Каково влияние глобализации на развитие мировой экономики и политики?

    Цели обучения: 9.1.2.3 прослеживать социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества 9.4.1.3 оценивать значение экономической интеграции в условиях глобализа ции 9.4.2.2 оценивать роль информации как главного экономи ческого ресурса постиндус триального общества

  3. 26. Почему терроризм является угрозой для человечества?

    Цели обучения: 9.2.1.1 давать оценку деятельности традиционных и деструктивных религиоз ных организа ций в жизни общества 9.2.1.2 использовать знания о религии для понимания и интерпретации современных общественно-политических проблем 9.3.2.7 анализиро вать проблему междуна родного терроризма и экстре мизма на современ ном этапе

  4. 27. Как сохранить национальную идентичность в условиях глобализации?

    Цели обучения: 9.2.2.2 оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ- начале ХХI веков 9.2.3.3 аргументировать важность сохранения национальных культурных ценностей в условиях глобализации

Раздел 9. Наука, образование и технологии во второй половине ХХ века - начале ХХI века 4 четверть

  1. 28. Каково влияние научно-технической революции в США на развитие стран в современном мире?

    Цели обучения: 9.2.4.1 оценивать и интерпре тировать социальные и экологические последствия научно-технической революции 9.2.4.2 делать выводы о значении науки и образования для решения глобальных проблем современности, моделируя возможный сценарий развития человеческой цивилизации 9.2.4.3 анализировать влияние новых научных открытий на развитие общества (генетика, микробиология, информационные технологии, нанотехнологии, ядерная физика)

  2. 29. Каково значение космодрома Байконур в развитии мировой науки?

    Цели обучения: 9.2.4.1 оценивать и интерпре тировать социальные и экологические последствия научно-технической революции 9.2.4.2 делать выводы о значении науки и образования для решения глобальных проблем современности, моделируя возможный сценарий развития человеческой цивилизации

  3. 30. Каково значение образования в современном мире?

    Цели обучения: 9.2.4.2 делать выводы о значении науки и образования для решения глобальных проблем современности, моделируя возможный сценарий развития человеческой цивилизации

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Всемирная история»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно