Темы уроков по предмету «Всемирная история», 8 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Всемирная история» для 8 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 29.

Раздел 1. Мир в начале ХХ века 1 четверть

  1. 1. Как изменилось искусство в конце XIX - начале ХХ веков?

    Цели обучения: 8.2.2.1 описывать основные течения в искусстве XIX-в начале XX веков (модернизм, символизм, реализм, авангардизм) 8.2.2.2 анализиро вать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века

  2. 2. Какие научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века являются наиболее значимыми?

    Цели обучения: 8.2.4.2 оценивать роль науки в социаль но-экономи ческом развитии стран мира, обобщая причины, результа ты, значе ние истори ческих событий 8.4.1.1 оценивать влияние достижений технической революции в начале XX века (конвейер ное произво дство, стан артизация) на развитие хозяйствен ной системы разных стран 8.4.1.2 использо вать понятие "модернизация" для объяснения процесса развития индустри ального общества

  3. 3. Какова была картина мира в начале ХХ века?

    Цели обучения: 8.3.2.5 характери зовать террито риальный раздел мира и политичес кое устройство стран к началу ХХ века

Раздел 2. Первая мировая война: причины и последствия 1 четверть

  1. 4. Какие сражения Первой мировой войны являются ключевыми?

    Цели обучения: 8.2.4.3 оценивать роль военной науки и техники, военной стратегии, объясняя историчес кие события

  2. 5. Каковы причины Первой мировой войны?

    Цели обучения: 8.3.2.1 устанавли вать предпосылки и причи ны начала Первой мировой войны

  3. 6. Как Первая мировая война изменила карту мира?

    Цели обучения: 8.3.2.2 обобщать причины распада империй (Австро - Венгрия, Россия, Османская империя), описывая изменения на политической карте мира

  4. 7. Почему Лига Наций не смогла сохранить мир после Первой мировой войны?

    Цели обучения: 8.3.2.4 анализиро вать и оценивать деятель ность Лиги Наций и Версальско-Вашинг тонской системы

Раздел 3. Революции 1917 года в России 2 четверть

  1. 8. Как большевикам удалось свергнуть Временное правительство?

    Цели обучения: 8.1.1.1 характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной структуры, анализируя итоги исторического события

  2. 9. Почему общество раскололось на "красных" и "белых"?

    Цели обучения: 8.1.1.1 характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной структуры, анализируя итоги исторического события

  3. 10. Насколько изменилась Россия в 1917-1924 гг.?

    Цели обучения: 8.1.1.1 характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной структуры, анализируя итоги исторического события 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государ ства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

  4. 11. Почему пало самодержавие в России?

    Цели обучения: 8.3.1.1 анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерва тизм, марксизм и социал-де мократия), на жизнь общества

Раздел 4. Страны Азии после Первой мировой войны 2 четверть

  1. 12. Насколько был опасен "меморандум Танаки"?

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализиро вать влияние распространения реакцион ных идеоло гий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм) 8.3.1.2 объяснять предпосыл ки форми рования и развития тоталита ризма (командно-администра тивной системы) 8.4.1.5 выявлять изменения в экономи ке в резуль тате структурного экономического кризиса 1930-х годов

  2. 13. Почему Мустафу Кемаля называли "Ататюрк"?

    Цели обучения: 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государ ства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

  3. 14. Как идеи Махатма Ганди повлияли на рост нацинального самосознания Индии?

    Цели обучения: 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государ ства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

  4. 15. Как три принципа Сунь Ятсена изменили Китай?

    Цели обучения: 8.3.1.1 анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерва тизм, марксизм и социал-де мократия), на жизнь общества

Раздел 5. Мировой экономический кризис 3 четверть

  1. 16. Как страны мира преодолевали Великую депрессию?

    Цели обучения: 8.2.4.1 характери зовать роль теории кейнсиан ства в социально-экономическом развитии стран мира 8.3.1.3 объяснять различные пути выхода из мирового экономического кризиса (США, Франция, Германия), сопостав ляя факты, процессы, события 8.4.1.5 выявлять изменения в экономи ке в резуль тате структурного экономического кризиса 1930-х годов

  2. 17. Почему 1920-е годы в США называют "эрой просперити"?

    Цели обучения: 8.4.1.1 оценивать влияние достижений технической революции в начале XX века (конвейер ное произво дство, стан артизация) на развитие хозяйствен ной системы разных стран 8.4.1.2 использо вать понятие "модернизация" для объяснения процесса развития индустри ального общества

  3. 18. Причины и последствия краха Уолл-стрит?

    Цели обучения: 8.4.1.3 использо вать понятия "рынок ценных бумаг", "ак ция", "спеку ляция", "фондовая биржа", "кредит", "банкротство", "инфляция" для анализа историчес ких событий 8.4.1.4 определять причины обострения противоре чий индус триального общества (дисбаланс между производ ством и потребле нием), сопоставляя факты, процессы, события

Раздел 6. Тоталитарные режимы в странах Европы 3 четверть

  1. 19. Как развивался СССР при Сталине?

    Цели обучения: 8.1.1.2 анализиро вать изменение статуса социальных слоев (рабочего класса, крестьянства, интеллигенции) в связи с развитием социалистического общества 8.3.1.2 объяснять предпосыл ки форми рования и развития тоталита ризма (командно-администра тивной системы) 8.4.2.1 сравнивать экономические системы капитализма и социализма в первой половине XX века, используя понятия "плановая экономика", "рыночная экономика"

  2. 20. Почему фашизм получил развитие в Италии и Германии?

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализиро вать влияние распространения реакцион ных идеоло гий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм) 8.3.1.2 объяснять предпосыл ки форми рования и развития тоталита ризма (командно-администра тивной системы)

  3. 21. Какое воздействие оказала нацистская политика на жизнь людей в Германии?

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализиро вать влияние распространения реакцион ных идеоло гий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм) 8.3.1.2 объяснять предпосыл ки форми рования и развития тоталита ризма (командно-администра тивной системы)

  4. 22. Насколько был устойчив "Народный фронт" во Франции и Испании?

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализиро вать влияние распространения реакцион ных идеоло гий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм) 8.3.1.1 анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерва тизм, марксизм и социал-де мократия), на жизнь общества

  5. 23. "Инженеры человеческих душ": как Сталин использовал искусство для влияния на массы?

    Цели обучения: 8.2.2.1 описывать основные течения в искусстве XIX-в начале XX веков (модернизм, символизм, реализм, авангардизм) 8.2.2.2 анализиро вать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века

Раздел 7. Причины и последствия Второй мировой войны 4 четверть

  1. 24. Какие события Второй мировой войны являются ключевыми?

    Цели обучения: 8.2.4.3 оценивать роль военной науки и техники, военной стратегии, объясняя историчес кие события

  2. 25. Почему война Советского Союза против фашисткой Германии называется Великой Отечественной?

    Цели обучения: 8.2.4.3 оценивать роль военной науки и техники, военной стратегии, объясняя историчес кие события 8.3.2.3 анализиро вать причины, характер и послед ствия Второй мировой войны

  3. 26. Каковы итоги и уроки Второй мировой войны?

    Цели обучения: 8.3.1.1 анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерва тизм, марксизм и социал-де мократия), на жизнь общества 8.3.2.3 анализиро вать причины, характер и послед ствия Второй мировой войны

  4. 27. Какие договорные отношения складывались между странами накануне и в ходе Второй мировой войны?

    Цели обучения: 8.3.2.3 анализиро вать причины, характер и послед ствия Второй мировой войны

Раздел 8. Культура и наука в первой половине ХХ века 4 четверть

  1. 28. Каковы особенности развития культуры в первой половине ХХ века?

    Цели обучения: 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государ ства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов 8.2.2.2 анализиро вать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века 8.2.3.1 использовать понятия "позитивизм", "прагматизм", "экзистен циализм" для характе ристики историчес кой эпохи

  2. 29. Как развивались наука в первой половине ХХ века?

    Цели обучения: 8.2.4.2 оценивать роль науки в социаль но-экономи ческом развитии стран мира, обобщая причины, результа ты, значе ние истори ческих событий

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Всемирная история»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно