Темы уроков по предмету «Всемирная история», 8 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Всемирная история» для 8 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 32.

Раздел 1. Мир в начале ХХ века 1 четверть

  1. 1. Какова была картина мира в начале ХХ века?

    Цели обучения: 8.3.2.5 характеризовать территориальный раздел мира и политическое устройство стран к началу ХХ века

  2. 2. Какие научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века являются наиболее значимыми?

    Цели обучения: 8.2.4.2 оценивать роль науки в социально-экономическом развитии стран, обобщая причины, результаты, значение исторических событий

  3. 3. Какие научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века являются наиболее значимыми?

    Цели обучения: 8.4.1.1 оценивать влияние достижений технической революции в начале XX века (конвейерное производство, стандартизация) на развитие хозяйственной системы стран 8.4.1.2 использовать понятие «модернизация» для объяснения процесса развития индустриального общества

  4. 4. Как изменилось искусство в конце XIX - начале ХХ веков? СОР№1

    Цели обучения: 8.2.2.1 описывать основные течения в искусстве XIX-начале XX веков (модернизм, символизм, реализм, авангардизм) 8.2.2.2 анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века

Раздел 2. Первая мировая война: причины и последствия 1 четверть

  1. 5. Каковы причины Первой мировой войны?

    Цели обучения: 8.3.2.1 устанавливать предпосылки и причины начала Первой мировой войны

  2. 6. Какие сражения Первой мировой войны являются ключевыми?

    Цели обучения: 8.2.4.3 оценивать роль военной науки и техники и военной стратегии, объясняя исторические события

  3. 7. Как Первая мировая война изменила карту мира?

    Цели обучения: 8.3.2.2 обобщать причины распада империй (Австро-Венгрия, Россия, Османская империя), описывая изменения на политической карте мира

  4. 8. Почему Лига Наций не смогла сохранить мир после Первой мировой войны? СОР№2

    Цели обучения: 8.3.2.4 анализировать и оценивать деятельность Лиги Наций и Версальско-Вашингтонской системы договоров

Раздел 3. Революции 1917 года в России 2 четверть

  1. 9. Почему пало самодержавие в России? Как большевикам удалось свергнуть Временное правительство?

    Цели обучения: 8.3.1.1 анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества 8.1.1.1 характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной структуры, анализируя итоги исторического события

  2. 10. Почему общество раскололось на «красных» и «белых»? Насколько изменилась Россия в 1917-1924 гг.? СОР№3

    Цели обучения: 8.1.1.1 характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной структуры, анализируя итоги исторического события 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

Раздел 4. Страны Азии после Первой мировой войны 2 четверть

  1. 11. Почему Мустафу Кемаля называли «Ататюрк»?

    Цели обучения: 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

  2. 12. Как три принципа Сунь Ятсена изменили Китай?

    Цели обучения: 8.3.1.1 анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества

  3. 13. Насколько был опасен «меморандум Танаки»?

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм) 8.3.1.2 объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы) 8.4.1.5 выявлять изменения в экономике в результате структурного экономического кризиса 1930-х годов

  4. 14. Как идеи Махатма Ганди повлияли на рост нацинального самосознания Индии?СОР№4

    Цели обучения: 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

Раздел 5. Мировой экономический кризис 3 четверть

  1. 15. Почему 1920-е годы в США называют «эрой просперити»?

    Цели обучения: 8.4.1.2 использовать понятие «модернизация» для объяснения процесса развития индустриального общества 8.4.1.1 оценивать влияние достижений технической революции в начале XX века (конвейерное производство, стандартизация) на развитие хозяйственной системы стран

  2. 16. Причины и последствия краха Уолл-стрит?

    Цели обучения: 8.4.1.3 использовать понятия «рынок ценных бумаг», «акция», «спекуляция», «фондовая биржа», «кредит», «банкротство», «инфляция» для анализа исторических событий 8.4.1.4 определять причины обострения противоречий индустриального общества (дисбаланс между производством и потреблением), сопоставляя факты, процессы, события

  3. 17. Как страны мира преодолевали Великую депрессию? СОР№5

    Цели обучения: 8.2.4.1 характеризовать роль кейнсианства в социально-экономическом развитии стран мира 8.4.1.5 выявлять изменения в экономике в результате структурного экономического кризиса 1930-х годов 8.3.1.3 объяснять различные пути выхода измирового экономического кризиса (США, Франция, Германия), сопоставляя факты, процессы, события

Раздел 6. Тоталитарные режимы в странах Европы 3 четверть

  1. 18. Как развивался СССР при Сталине?

    Цели обучения: 8.1.1.2 анализировать изменение статуса социальных слоев (рабочего класса, крестьянства, интеллигенции) в связи с развитием социалистического общества

  2. 19. Как развивался СССР при Сталине?

    Цели обучения: 8.4.2.1 сравнивать экономические системы капитализма и социализма в первой половине XX века, используя понятия «плановая экономика», «рыночная экономика» 8.3.1.2 объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы)

  3. 20. «Инженеры человеческих душ»: как Сталин использовал искусство для влияния на массы?

    Цели обучения: 8.2.2.1 описывать основные течения в искусстве XIX-начале XX веков (модернизм, символизм, реализм, авангардизм) 8.2.2.2 анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века

  4. 21. Почему фашизм получил развитие в Италии и Германии?

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм) 8.3.1.2 объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы)

  5. 22. Какое воздействие оказала нацистская политика на жизнь людей в Германии? СОР №6

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм)

  6. 23. Какое воздействие оказала нацистская политика на жизнь людей в Германии? СОР №6

    Цели обучения: 8.3.1.2 объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы)

  7. 24. Насколько был устойчив «Народный фронт» во Франции и Испании?

    Цели обучения: 8.1.2.1 анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм)

Раздел 7. Причины и последствия Второй мировой войны 4 четверть

  1. 25. Какие договорные отношения складывались между странами накануне и в ходе Второй мировой войны?

    Цели обучения: 8.3.2.3 анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны

  2. 26. Какие события Второй мировой войны являются ключевыми?

    Цели обучения: 8.2.4.3 оценивать роль военной науки и техники и военной стратегии, объясняя исторические события

  3. 27. Почему война Советского Союза против фашисткой Германии называется Великой Отечественной?

    Цели обучения: 8.3.2.3 анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны

  4. 28. Почему война Советского Союза против фашисткой Германии называется Великой Отечественной?

    Цели обучения: 8.2.4.3 оценивать роль военной науки и техники и военной стратегии, объясняя исторические события

  5. 29. Каковы итоги и уроки Второй мировой войны? СОР№7

    Цели обучения: 8.3.1.1 анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества

  6. 30. Каковы итоги и уроки Второй мировой войны? СОР№7

    Цели обучения: 8.3.2.3 анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны

Раздел 8. Культура и наука в первой половине ХХ века 4 четверть

  1. 31. Каковы особенности развития культуры в первой половине ХХ века?

    Цели обучения: 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов 8.2.2.2 анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века 8.2.3.1 использовать понятия «позитивизм», «прагматизм», «экзистенциализм» для характеристики исторической эпохи

  2. 32. Как развивались наука в первой половине ХХ века? СОР№8

    Цели обучения: 8.2.4.2 оценивать роль науки в социально-экономическом развитии стран, обобщая причины, результаты, значение исторических событий

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Всемирная история»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно