Темы уроков по предмету «Всемирная история», 11 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Всемирная история» для 11 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 34.

Цивили-зации: особен-ности развития 1 четверть

  1. 1. Исторические типы экономических систем: изменения и преемственность

    Цели обучения: 11.1.1.1 использовать понятия "экономика" и "экономическая система" для анализа особенностей экономического развития стран 11.1.1.2 классифицировать исторические типы экономических систем, объясняя их признаки

  2. 2. Традиционная (аграрная) экономика

    Цели обучения: 11.1.1.3 определять характерные признаки традиционного (аграрного) типа экономики на примере разных стран

  3. 3. Рыночная экономика

    Цели обучения: 11.1.1.4 объяснять особенности экономического развития, используя знания о типах экономических систем 11.1.1.5 определять характерные признаки рыночной экономики на примере разных стран

  4. 4. Плановая (социалистичес кая) экономика

    Цели обучения: 11.1.1.4 объяснять особенности экономического развития, используя знания о типах экономических систем 11.1.1.6 определять характерные признаки плановой (социалистической) экономики на примере разных стран

  5. 5. Смешанный тип экономики

    Цели обучения: 11.1.1.7 исследовать причины перехода к смешанному типу экономики, определяя его характерные признаки

  6. 6. Влияние природно-географического фактора на экономическое развитие государств

    Цели обучения: 11.1.2.1 исследовать различные способы преодоления ограничивающих природно-географических факторов в развитии экономики 11.1.2.2 обобщать примеры успешного экономического развития стран в условиях ограничивающих природно-географических факторов в новейшей истории

  7. 7. Социально-экономическое развитие стран в период новейшей истории

    Цели обучения: 11.1.3.1 выявлять исторические предпосылки неравномерного экономического развития стран и регионов 11.1.3.2 классифицировать страны по уровню экономического развития на основе различных критериев

  8. 8. Пути преодоления бедности и экономической отсталости отдельных стран и регионов мира

    Цели обучения: 11.1.3.3 исследовать деятельность государств, направленных на решение проблемы бедности, определяя их эффективность 11.1.3.4 оценивать роль международных организаций в преодолении бедности и экономической отсталости стран и регионов

Цивилизации: особенности развития 1 четверть

  1. 9. Исторические типы экономических систем: изменения и преемствен-ность

    Цели обучения: 11.1.1.1 использовать понятия "экономика" и "экономическая система" для анализа особенностей экономического развития стран 11.1.1.2 классифицировать исторические типы экономических систем, объясняя их признаки

Полити ко-право вые процессы 2 четверть

  1. 10. Правовое государство и гражданское общество

    Цели обучения: 11.2.1.1 использовать понятие "правовое государство" для объяснения современных тенденций развития политико-правовых систем государств

  2. 11. Исторический опыт реализации принципов правового государства

    Цели обучения: 11.2.1.2 анализировать пути формирования правового государства на примере разных стран 11.2.1.3 обосновывать значение Всеобщей Декларации прав человека в современном мире

  3. 12. Понятие и общая характеристика гражданского общества

    Цели обучения: 11.2.1.4 использовать понятие "гражданское общество" для объяснения современных тенденций развития политико-правовой системы государств 11.2.1.5 выявлять взаимосвязь становления правового государства и гражданского общества

  4. 13. Неправительственныеорганизации в гражданском обществе

    Цели обучения: 11.2.1.6 оценивать деятельность неправительственных организаций в разных странах

  5. 14. Современная политическая система мира

    Цели обучения: 11.2.2.1 анализировать причины распада Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений 11.2.2.2 характеризовать особенности биполярной системы мира

  6. 15. Постбиполярнаясистема мироустройства

    Цели обучения: 11.2.2.3 использовать понятия "постбиполярная система", "многовекторная политика", "однополярный мир" для характеристики современных международных отношений 11.2.2.4 характеризовать современные тенденции развития международных отношений

  7. 16. Совместные усилия государств по сохранению мира и безопасности

    Цели обучения: 11.2.2.4 характеризовать современные тенденции развития международных отношений 11.2.3.3 анализировать деятельность международных организаций, направленную на сохранение мира и безопасности

  8. 17. Проблема сохранения мира и безопасности на современном этапе

    Цели обучения: 11.2.3.1 использовать термины "сепаратизм", "терроризм", "фундаментализм", "экстремизм", "миграция", "беженцы" для объяснения исторических событий и процессов 11.2.3.2 определять причины и последствия распространения сепаратизма, экстремизма и международного терроризма

Развитие общественно-политической мысли 3 четверть

  1. 18. Эволюция общественной мысли в новое и новейшее время

    Цели обучения: 11.3.1.1 использовать понятия "либерализм", "национализм", "социал-демократия", "марксизм", "экзистенциализм", "прагматизм", "позитивизм" для объяснения развития общественной мысли 11.3.1.2 оценивать значение идей эпохи Просвещения для развития общественно-политической мысли 11.3.1.3 исследовать особенности развития философской мысли об общественном устройстве в XIX - XX вв.

  2. 19. Борцы за свободу и справедливость в ХХ веке

    Цели обучения: 11.3.2.1 объяснять понятие "гандизм" как идеологию общественно-политического развития Индии 11.3.2.2 определять значение идей ненасильственного сопротивления в достижении национальной независимости Индии

  3. 20. Великая мечта Мартина Лютера Кинга

    Цели обучения: 11.3.2.3 использовать понятие "расовая дискриминация", "сегрегация" для объяснения исторических событий в США 11.3.2.4 оценивать значение активной гражданской позиции личности в борьбе за гражданские права

  4. 21. Н. Мандела - борец против апартеида

    Цели обучения: 11.3.2.4 оценивать значение активной гражданской позиции личности в борьбе за гражданские права 11.3.2.5 использовать понятие "апартеид" для объяснения исторических событий в ЮАР

  5. 22. Выдающиеся политики- реформаторы ХХ - начала ХХIвека

    Цели обучения: 11.3.3.1 оценивать значение реформ в переходные периоды истории государства 11.3.3.2 использовать понятие "светское государство", "этатизм" для объяснения исторических событий 11.3.3.3 делать выводы о роли личности в истории государства

  6. 23. Ли Куан Ю и Махатхир Мухаммад: "из третьего мира в первый"

    Цели обучения: 11.3.3.10 сравнивать особенности модернизации государства на примере Сингапура и Малайзии 11.3.3.9 обобщать факторы "экономического чуда" в Юго-Восточной Азии на основе анализа исторических событий

  7. 24. Н. Назарбаев и казахстанская модель модернизации

    Цели обучения: 11.3.3.11 оценивать роль Первого Президента Республики Казахстан в разработке и реализации казахстанской модели модернизации 11.3.3.12 доказывать эффективность долгосрочного планирования развития страны на примере стратегий "Казахстан - 2030", "Казахстан - 2050" 11.3.3.13 обосновывать актуальность выдвижения Первым Президентом Республики Казахстан общенаци-ональной идеи "Мәңгілік Ел"

  8. 25. Франклин Делано Рузвельт и его "новый курс"

    Цели обучения: 11.3.3.3 делать выводы о роли личности в истории государства 11.3.3.4 определять особенности внутренней и внешней политики Ф. Рузвельта в мирное и военное время

  9. 26. Шарль де Голль: возрождение величия Франции

    Цели обучения: 11.3.3.5 использовать понятие "голлизм" для объяснения социально-политических процессов во Франции 11.3.3.6 доказывать важность института сильной президентской власти на примере деятельности Ш. де Голля

  10. 27. Дэн Сяопин - выдающийся китайский реформатор

    Цели обучения: 11.3.3.7 использовать понятие "социализм с китайской спецификой" для объяснения социально-экономических процессов 11.3.3.8 анализировать причины перехода от плановой экономики к рыночной на примере КНР

Развитие образования и науки 4 четверть

  1. 28. Образование как общечеловеческая ценность

    Цели обучения: 11.4.1.1 классифицировать виды письменности в контексте исторического развития народов мира 11.4.1.2 определять значение письменности и книгопечатания в развитии человеческой цивилизации

  2. 29. Школьное образование: от древности до современности

    Цели обучения: 11.4.1.3 описывать изменения и преемственность в развитии школьного образования в контексте истории человечества 11.4.1.4 анализировать роль образования в социально-экономическом развитии стран 11.4.1.5 сравнивать современные модели школьного образования, выявляя их особенности и преимущества

  3. 30. Система высшего образования: история и современность

    Цели обучения: 11.4.1.6 исследовать историю возникновения высших учебных заведений, выявляя общие тенденции их развития 11.4.1.7 анализировать роль первых университетов в распространении просвещения и науки 11.4.1.8 сравнивать современные модели высшего образования, выявляя их особенности и преимущества

  4. 31. Научно-технический прогресс

    Цели обучения: 11.4.2.1 использовать понятия "промышленная революция", "научно-техническая революция" для анализа социально-экономического развития 11.4.2.2 выявлять особенности промышленной революции в разных странах, определяя сходства и различия 11.4.2.3 оценивать значение научно-технической революции в развитии современной цивилизации

  5. 32. Научно-технический прогресс и глобальные проблемы современности

    Цели обучения: 11.4.2.3 использовать понятие "научно-технический прогресс" для объяснения особенностей социальных и экономических процессов 11.4.2.4 использовать понятие "научно-технический прогресс" для объяснения особенностей социальных и экономических процессов 11.4.2.5 исследовать влияние научно-технического прогресса на возникновение глобальных проблем современности

  6. 33. Современные научные технологии

    Цели обучения: 11.4.3.1 исследовать влияние информационных технологий на развитие общества 11.4.3.2 прогнозировать возможные последствия достижений в области информационных технологий для развития человеческой цивилизации

  7. 34. Перспективные отрасли современной науки

    Цели обучения: 11.4.3.3 использовать понятия "генная инженерия", "нано-технологии", "альтернативные источники энергии" для объяснения современных тенденций развития науки 11.4.3.4 анализировать влияние достижений новых научных направлений на социально-экономическое развитие 11.4.3.5 объяснять значение развития современных видов науки и техники для решения глобальных проблем современности

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Всемирная история»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно