Темы уроков по предмету «Всемирная история», 10 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Всемирная история» для 10 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 37.

Цивилизация особенности развития Цивилизация: теории и подходы к изучению 1 четверть

  1. 1. Понятие «цивилизация»

    Цели обучения: 10.1.1.1 использовать термины "цивилизация", "тип цивилизации" для объяснения исторических событий, процессов и явлений 10.1.1.2 объяснять основные подходы к изучению понятия «цивилизация»

Классификация цивилизаций 1 четверть

  1. 2. Постиндустриальный этап развития цивилизации

    Цели обучения: 10.1.2.4 объяснять особенности посиндустриального развития цивилизации 10.1.2.5 определять влияние информационных технологий на развитие современной цивилизации

История мировых цивилизаций 1 четверть

  1. 3. Цивилизация Древнего мира СОР №1

    Цели обучения: 10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития 10.1.3.1 анализировать особенности древних цивилизаций 10.1.3.2 определять влияние религиозных верований на развитие цивилизаций 10.1.3.3 анализировать особенности локальных цивилизаций

  2. 4. Традиционные цивилизации Африки, Америки, Австралии и Океании

    Цели обучения: 10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития 10.1.3.4 выявлять особенности локальных цивилизаций на основе сравнительного анализа их характерных признаков 10.1.3.2 определять влияние религиозных верований на развитие цивилизаций 10.1.3.5 определять причины трансформации цивилизационных особенностей региона

  3. 5. Мировые религии и развитие цивилизаций СОР №2

    Цели обучения: 10.3.1.6 характеризовать этапы и особенности развития мировых религий 10.3.1.7 объяснять философские основы мировых религий 10.3.1.8 выявлять общие нравственные ценности в учениях мировых религий 10.1.3.9 определять тенденции развития мировых религий в условиях современной цивилизации 10.1.3.1 анализировать особенности древних цивилизаций

Взаимодействие цивилизаций 1 четверть

  1. 6. Торговой – экономическая сфера взаимодействия цивилизаций Дипломатическая сфера взаимодействия цивилизаций

    Цели обучения: 10.1.4.1 определять роль мировой торговли в развитии цивилизаций, выявляя причинно-следственные связи 10.1.4.2 определять роль международных организаций в развитии мировой экономики 10.1.4.3 оценивать значение дипломатии как фактора сближения цивилизаций 10.1.4.4 определять роль дипломатии в развитии современной цивилизации

  2. 7. Военно-политические аспекты взаимодействия цивилизаций

    Цели обучения: 10.1.4.5 объяснять причины завоевательных походов в древности и в средневековье 10.1.4.6 определять причинно-следственные связи колониальной экспансии и глобальных проблем современного мира 10.1.4.7 выявлять особенности и последствия военных конфликтов в контексте развития современной цивилизации

Классификация цивилизаций 1 четверть

  1. 8. Индустриальный этап развития цивилизации

    Цели обучения: 10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития 10.1.2.3 объяснять особенности индустриального типа цивилизации

  2. 9. Традиционный (аграрный) тип цивилизации: оседло-земледельческая, кочевая

    Цели обучения: 10.1.2.1 объяснять особенности традиционного типа цивилизации 10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития

Этнические и социальные процессы Антропогенез и этногенез 2 четверть

  1. 10. Теории происхождения человека

    Цели обучения: 10.2.1.1 систематизировать и обобщать теории антропогенеза

  2. 11. Теории происхождения этносов

    Цели обучения: 10.2.1.2 использовать понятия «этнос», «этногенез», «нация» для объяснения исторических событий, процессов и явлений 10.2.1.3 систематизировать и обобщать различные теории этногенеза 10.2.1.4 исследовать особенности научных взглядов Л.Н. Гумилева о происхождении и развитии этносов

  3. 12. Этническая карта мира: история и современность СОР№1

    Цели обучения: 10.2.1.5 объяснять этнические процессы и в различные исторические периоды, используя карту мира 10.2.1.6 определять причины ассимиляции и исчезновения малых этносов на современном этапе 10.2.1.7 обосновывать важность сохранения этнического и культурного многообразия в условиях глобализации

Межэтнические отношения в мировой истории 2 четверть

  1. 13. Межнациональные отношения: проблемы и противоречия

    Цели обучения: 10.2.2.1 использовать термины «национализм», «шовинизм», «расовая дискриминация», «нацизм» для объяснения исторических событий, процессов и явлений 10.2.2.2 определять причинно-следственные связи возникновения межнациональных конфликтов 10.2.2.3 анализировать роль международных организаций в регулировании межнациональных отношений

  2. 14. Межнациональные отношения: способы мирного взаимодействия

    Цели обучения: 10.2.2.4 анализировать роль международных организаций в регулировании межнациональных отношений 10.2.2.5 оценивать эффективность интеграционных процессов в современном мире

  3. 15. Межнациональные отношения: способы мирного взаимодействия СОР№2

    Цели обучения: 10.2.2.6 доказывать возможность мирного взаимодействия этносов на примере казахстанской модели межнационального согласия

Исторические формы социальной организации общества 2 четверть

  1. 16. Разнообразие теорий о социогенезе

    Цели обучения: 10.2.3.1 использовать понятие «социогенез», «формационный подход», «цивилизационный процесс» для объяснения исторических процессов 10.2.3.1 использовать понятие «социогенез», «формационный подход», «цивилизационный процесс» для объяснения исторических процессов

  2. 17. Исторические формы социальной организации общества

    Цели обучения: 10.2.3.3 объяснять исторические формы социальной организации общества, выявляя их характерные признаки 10.2.3.4 исследовать социальную стратификацию современного общества

Из истории государства, войн и революций Исторические типы и формы государства и политические режимы 3 четверть

  1. 18. Понятие государства. Теории происхождения государства Эволюция форм государства: от древности до современности

    Цели обучения: 10.3.1.1 использовать термины «государства», «власть», «институт управления» для объяснения исторических событий и процессов 10.3.1.2 сравнивать теории происхождения государства для объяснения особенностей государственного устройства 10.3.1.3 выявлять и анализировать закономерности изменения форм государственного устройства в контексте истории 10.3.1.4 сравнивать исторические формы государств, выявляя их характерные признаки

  2. 19. Типы политических режимов

    Цели обучения: 10.3.1.5 сопоставлять типы политических режимов на основе анализа источников, выявляя их сильные и слабые стороны 10.3.1.6 характеризовать этапы и особенности развития мировых религий

Военно-политические события, повлиявшие на ход мировой истории 3 четверть

  1. 20. Образование мировых империй в эпоху античности. Персидская империя Империя Александра македонского Римская империя

    Цели обучения: 10.3.2.1 объяснять, используя источники, процесс возникновения ранних империй на примере греко-персидских войн 10.3.2.2 анализировать причины и последствия создания империй в эпоху античности 10.3.2.3 оценивать роль походов Александра Македонского

  2. 21. Завоевательные походы гуннов как один из факторов перехода от античности к средневековью Арабские завоевания и Крестовые походы

    Цели обучения: 10.3.2.4 определять положительные и отрицательные последствия Великого переселения народов 10.3.2.5 определять причины арабских завоеваний и крестовых походов, делая аргументированные выводы 10.3.2.6 определять причны арабских завоеваний и крестовых походов, делая аргументированные выводы 10.3.2.7 оценивать последствия монгольских завоеваний, исследуя изменения в мире

  3. 22. Влияние походов Чингисхана на изменения на карте Евразии Империя Тимура Московское государство Государство Хубилая. Ильханат

    Цели обучения: 10.3.2.8 анализировать влияния монгольских завоеваний на процесс формирования национальных государств в Евразии 10.3.2.9 оценивать последствия монгольских завоеваний, исследуя изменения в мире

  4. 23. Влияние походов Наполеона на изменения в Европе СОР №1

    Цели обучения: 10.3.2.10 устанавливать причинно-следственные связи между наполеоновскими войнами и ускорением капиталистического развития в европейских странах 10.3.2.11 оценивать значение кодекса Наполеона в распространении либеральных общественных идей в Европе

  5. 24. Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений Первая мировая войн. Версальско-Вашингтонская система Вторая мировая война. Ялтинско-Потсдамская система

    Цели обучения: 10.3.2.12 объяснять причины и последствия Первой и Второй мировых войн на основе анализа исторических документов 10.3.2.13 оценивать эффективность Версальско-Вашингтонской системы и Ялтинско – Потсдамской системы и их влияние на современный мир 10.3.2.14 анализировать тенденции развития международных отношений в период мировых войн

Революции как один из факторов трансформации общества 3 четверть

  1. 25. Буржуазные революции – катализатор формирования индустриального общества

    Цели обучения: 10.3.3.1 обобщать закономерности перехода от аграного общества к индустриальному 10.3.3.2 интерпретировать изменения социальной структуры в результате буржуазных революций

  2. 26. Социалистические революции как радикальные способы реализации идеи социального равенства СОР №2

    Цели обучения: 10.3.3.3 оценивать положительные и отрицательные последствия революций 10.3.3.4 исследовать этапы развития идеи социального равенства для понимания сущности социалистической революции 10.3.3.5 выявлять социально-экономические и политические предпосылки перехода от капитализма к социализму 10.3.3.6 объяснять изменения социальной структуры общества в результате социалистических революций

  3. 27. Революции новейшего времени: причины и последствия

    Цели обучения: 10.3.3.7 анализировать содержание и итоги «бархатных» революций на Восточной Европе 10.3.3.8 определять внешние и внутренние факторы «цветных революций» и «арабской весны» 10.3.3.9 делать выводы о последствиях революционного способа решения проблем общества

Развитие культуры Сохранение культурного наследия человечества 4 четверть

  1. 28. Деятельность ЮНЕСКО по сохранению историко-культурного наследия человечества

    Цели обучения: 10.4.1.1 объяснять пути сохранения историко-культурного наследия деятельности ЮНЕСКО 10.4.1.2 выявлять значимость историко-культурного наследия на примере памятников списка Всемирного наследия ЮНЕСКО

  2. 29. Крупнейшие музеи мира: сокровищница исторической памяти человечества СОР №1

    Цели обучения: 10.4.1.3 исследовать историю крупнейших музеев мира, выявляя их особенности 10.4.1.4 объяснять роль музеев в исследовании и сохранении историко-культурного наследия народов мира

  3. 30. Крупнейшие музеи мира: сокровищница исторической памяти человечества СОР №1

    Цели обучения: 10.4.1.3 исследовать историю крупнейших музеев мира, выявляя их особенности 10.4.1.4 объяснять роль музеев в исследовании и сохранении историко-культурного наследия народов мира

Искусство –отражение развития общества 4 четверть

  1. 31. Направление и стили искусства в контексте исторических процессов

    Цели обучения: 10.4.2.1 использовать термины «абстракционизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюриализм», «экспрессионизм», «геперриализм», «хайтек» для понимания изменений в обществе

  2. 32. Направление и стили искусства в контексте исторических процессов

    Цели обучения: 10.4.2.2 определять влияние общественных процессов на развитие направлений и стилей искусства

  3. 33. Направление и стили искусства в контексте исторических процессов

    Цели обучения: 10.4.2.3 анализировать произведения известных представителей мировой культуры, выявляя особенности их творчества

  4. 34. Тенденции развития современного искусства

    Цели обучения: 10.4.2.4 определять тенденции развития современного искусства, выявляя изменения и преемственность 10.4.2.5 объяснять особенности массовой культуры, анализируя ее влияние на современное общество

Духовно-нравственные ценности современного общества 4 четверть

  1. 35. Формирование общечеловеческих нравственных ценностей

    Цели обучения: 10.4.3.1 выявлять истоки формирования духовно-нравственных человечества на основе анализа источников 10.4.3.1 выявлять истоки формирования духовно-нравственных человечества на основе анализа источников

  2. 36. Трансформация – ценностей в контексте исторических событий СОР№ 2

    Цели обучения: 10.4.3.2 исследовать примеры трансформации духовно-нравственных ценностей в контексте исторического развития общества, делая аргументированные выводы 10.4.3.3 определять особенности исторических событий ХХ века, повлиявших на переоценку нравственных ценностей общества

  3. 37. Проблема трансформации духовно-нравственных

    Цели обучения: 10.4.3.4 объяснять значение общечеловеческих нравственных ценностей в современном мире для устойчивого развития общества 10.4.3.5 анализировать влияние глобализации на национально-культурное развитие 10.4.3.6 прогнозировать возможные пути духовно-нравственного развития человечества, определяя нравственный облик человека будущего

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Всемирная история»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно