Темы уроков по предмету «Всемирная история», 6 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Всемирная история» для 6 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 27.

Раздел 1. Падение Римской империи 1 четверть

  1. 1. Введение. Почему Римская империя пала на Западе?

    Цели обучения: 6.3.1.1 знать хронологические рамки раннего, среднего и позднего средневековья и отмечать их на ленте времени 6.3.2.1 выявлять и классифицировать причины распада Римской империи

  2. 2. Почему Римская империя сохранилась на Востоке?

    Цели обучения: 6.3.2.3 описы вать внутрен нюю политику Византии, выявляя и класси фицируя причины ее долговеч ности

  3. 3. Почему в 568 году Византия направила посла к тюркскому кагану Истеми?

    Цели обучения: 6.3.2.4 описыать политику дипломатии Византии на примере ее взаимоотношений с соседними государствами

  4. 4. Как визит княгини Ольги в Константинополь изменил Киевскую Русь?

    Цели обучения: 6.3.2.4 описыать политику дипломатии Византии на примере ее взаимоотношений с соседними государствами

Раздел 2. Феодализм 1 четверть

  1. 5. Что представляла собой феодальная экономика?

    Цели обучения: 6.1.1.1 описывать социаль ную структуру феодаль ного общества 6.4.1.1 характеризовать особенности разви тия средневе ковых городов, определяя роль ремесла и торговли 6.4.2.1 характеризовать особен ности феодаль ного типа хозяйст ва, объясняя формы экономиических отноше ний

  2. 6. Как было построено феодальное общество?

    Цели обучения: 6.1.1.1 описывать социаль ную структуру феодаль ного общества 6.1.2.1 характеризовать взаимоот ношения господ ствующих и зависи мых сословий (феодалы и крестьяне)

  3. 7. Как архитектура и искусство городов отображают средневековое общество?

    Цели обучения: 6.2.2.2 определять влияние изменений в обществе на развитие искусства (архитектура, живопись) 6.4.1.1 характеризовать особенности разви тия средневе ковых городов, определяя роль ремесла и торговли

Раздел 3. История ислама 1 четверть

  1. 8. Почему VIII-XII века называют "золотым веком" исламской культуры?

    Цели обучения: 6.2.2.1 определять влияние религий на мировую культуру, устанавливая взаимо связь между различ ными историческими события ми 6.2.2.4 характеризовать особенности средневековой культуры Востока 6.2.3.1 объяснять значение научных достиже ний восточ ных мыслите лей

  2. 9. Какие ключевые события в истории ислама произошли в 610-1258 годы?

    Цели обучения: 6.3.2.5 выявлять особен ности международных отноше ний в период средневе ковых завоева ний

Раздел 4. Крестовые походы 2 четверть

  1. 10. Как крестовые походы изменили христианскую Европу и мусульманский мир?

    Цели обучения: 6.2.2.1 определять влияние религий на мировую культуру, устанавливая взаимо связь между различ ными историческими события ми 6.3.2.6 определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике

  2. 11. Почему произошли крестовые походы?

    Цели обучения: 6.3.2.6 определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике

Раздел 5. Монголы 2 четверть

  1. 12. Как монголам удалось создать мировую империю?

    Цели обучения: 6.3.2.5 выявлять особен ности международных отноше ний в период средневе ковых завоева ний

  2. 13. Как монгольские завоевания изменили политическую карту Евразии?

    Цели обучения: 6.3.2.5 выявлять особен ности международных отноше ний в период средневе ковых завоева ний

Раздел 6. Средневековое европейское общество в XIV веке - в первой половине XVI века 2 четверть

  1. 14. Каковы причины стремительного распространения Черного мора?

    Цели обучения: 6.2.4.1 объяснять роль знаний об окружающей среде в жизни человека

  2. 15. Являлся ли Черный мор главной причиной крестьянских восстаний и феодальных войн?

    Цели обучения: 6.3.1.4 устанавливать связь между феодаль ными войнами и образо ванием централи зованных государ ств 6.3.2.2 определять причины и послед ствия антифеодальных восстаний в позднем средневе ковье

  3. 16. Как образовались централизованные государства в Европе?

    Цели обучения: 6.3.1.4 устанавливать связь между феодаль ными войнами и образо ванием централи зованных государ ств

  4. 17. Почему Жанна д Арк остается в памяти французского народа?

    Цели обучения: 6.3.1.4 устанавливать связь между феодаль ными войнами и образо ванием централи зованных государ ств

Раздел 7. Абсолютизм на Западе и Востоке 3 четверть

  1. 18. Людовик XIV и Петр Великий: чья власть была более абсолютной?

    Цели обучения: 6.3.1.2 различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-предста вительная и абсолютная) 6.3.1.3 описывать этапы развития феодального государства 6.3.1.6 объяснять понятия "парламент", "Генеральные штаты", "сейм", "кортес", "Боярская Дума" для характеристики формы правления

  2. 19. Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов?

    Цели обучения: 6.3.1.2 различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-предста вительная и абсолютная) 6.3.1.5 сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти

  3. 20. Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами?

    Цели обучения: 6.3.1.2 различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-предста вительная и абсолютная) 6.3.1.5 сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти

Раздел 8. Торговля, ремесло и освоение мира 3 четверть

  1. 21. Чем отличались китайские и европейские морские путешествия?

    Цели обучения: 6.2.4.3 опреде лять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешествен ников в XV-XVI веках 6.4.1.2 объяснять роль междуна родной торговли и путе шествий в средние века

  2. 22. Как Великие географические открытия изменили мир?

    Цели обучения: 6.2.4.3 опреде лять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешествен ников в XV-XVI веках 6.3.2.7 объяснять понятие "колони альная политика" (на примере завоеваний Испании и Порту галии)

  3. 23. Каким образом Великий шелковый путь соединял Восток и Запад?

    Цели обучения: 6.4.1.2 объяснять роль междуна родной торговли и путе шествий в средние века

Раздел 10. Реформация 4 четверть

  1. 24. Как протест Мартина Лютера изменил Европу?

    Цели обучения: 6.2.1.1 опреде лять причины измене ния роли религии в мировоз зрении человека и в общественной жизни 6.2.1.2 объяснять понятия "гума низм", "реформация", "протестантизм", "лютеранство", "кальви низм", "контрреформация", "иезуитский орден" в контексте исторических процессов

Раздел 11. Научная революция 4 четверть

  1. 25. Насколько оригинальной была теория Коперника?

    Цели обучения: 6.2.4.1 объяснять роль знаний об окружающей среде в жизни человека 6.2.4.2 определять значение научных открытий о строе нии Все ленной в период позднего средневе ковья для последующего развития естественных наук

Раздел 9. Эпоха Возрождения 4 четверть

  1. 26. Как Эпоха Возрождения изменила развитие искусства?

    Цели обучения: 6.2.2.3 характеризовать культуру эпохи Возрождения,устанавливая взаимосвязь с культурой античности (изобразительное искус ство, скульп тура) 6.2.3.2 описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры

  2. 27. Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс?

    Цели обучения: 6.2.2.4 характеризовать особенности средневековой культуры Востока 6.2.3.2 описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Всемирная история»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно