Темы уроков по предмету «Русский язык (Я1)», 8 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Русский язык (Я1)» для 8 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 36.

Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация 1 четверть

  1. 1. Морфология. Омонимия самостоятельных и служебных частей речи. Синтаксис.

    Цели обучения: 8.1.1.1 понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания 8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории 8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

  2. 2. Морфология. Омонимия самостоятельных и служебных частей речи. Синтаксис.

    Цели обучения: 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности научного, стиля (аннотация, тезисы, реферат, доклад) 8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

  3. 3. Морфология. Омонимия самостоятельных и служебных частей речи. Синтаксис.

    Цели обучения: 8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста 8.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица 8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты официально-делового стиля(послание, характеристика, биография, автобиография)

  4. 4. Морфология. Омонимия самостоятельных и служебных частей речи. Синтаксис.

    Цели обучения: 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения

Развлечения и спорт. Синтаксис и пунктуация 1 четверть

  1. 5. Синтаксис. Обособленные члены предложения (сложные случаи обособления).

    Цели обучения: 8.1.1.1 понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания 8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории 8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы

  2. 6. Синтаксис. Обособленные члены предложения (сложные случаи обособления).

    Цели обучения: 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности научного, стиля (аннотация, тезисы, реферат, доклад) 8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

  3. 7. Синтаксис. Обособленные члены предложения (сложные случаи обособления).

    Цели обучения: 8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста 8.3.3.1 представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот 8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты официально-делового стиля(послание, характеристика, биография, автобиография)

  4. 8. Синтаксис. Обособленные члены предложения (сложные случаи обособления).

    Цели обучения: 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения

Мир профессий. Синтаксис и пунктуация 2 четверть

  1. 9. Лексика. Профессиональные слова. Синтаксис. Пунктуация. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

    Цели обучения: 8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории 8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

  2. 10. Лексика. Профессиональные слова. Синтаксис. Пунктуация. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

    Цели обучения: 8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности научного, стиля (аннотация, тезисы, реферат, доклад) 8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение

  3. 11. Лексика. Профессиональные слова. Синтаксис. Пунктуация. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

    Цели обучения: 8.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица 8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты официально-делового стиля(послание, характеристика, биография, автобиография)

  4. 12. Лексика. Профессиональные слова. Синтаксис. Пунктуация. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

    Цели обучения: 8.4.2.1 использовать инверсию, градацию 8.4.2.2 избегать повторов и штампов 8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании

Космос. Синтаксис и пунктуация 2 четверть

  1. 13. Лексика. Термины. Неологизмы. Синтаксис. Пунктауация. Знаки препинания в предложениях с уточняющими членами предложения.

    Цели обучения: 8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста 8.1.4.1 прогнозировать содержание по названию текста или началу

  2. 14. Лексика. Термины. Неологизмы. Синтаксис. Пунктауация. Знаки препинания в предложениях с уточняющими членами предложения.

    Цели обучения: 8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности научного, стиля (аннотация, тезисы, реферат, доклад) 8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение

  3. 15. Лексика. Термины. Неологизмы. Синтаксис. Пунктауация. Знаки препинания в предложениях с уточняющими членами предложения.

    Цели обучения: 8.3.3.1 представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот 8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты официально-делового стиля(послание, характеристика, биография, автобиография)

  4. 16. Лексика. Термины. Неологизмы. Синтаксис. Пунктауация. Знаки препинания в предложениях с уточняющими членами предложения.

    Цели обучения: 8.4.2.1 использовать инверсию, градацию 8.4.2.2 избегать повторов и штампов 8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании

Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация 3 четверть

  1. 17. Орфография. Правописание омонимичных и самостоятельных частей речи Синтаксис. Пунктуация. Вводные словосочетания и предложения. Знаки препинания в предложениях с вводными словосочетаниями.

    Цели обучения: 8.1.1.1 понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания 8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы 8.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории

  2. 18. Орфография. Правописание омонимичных и самостоятельных частей речи Синтаксис. Пунктуация. Вводные словосочетания и предложения. Знаки препинания в предложениях с вводными словосочетаниями.

    Цели обучения: 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию 8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее 8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (комментарии в блоге, чате, форуме)

  3. 19. Орфография. Правописание омонимичных и самостоятельных частей речи Синтаксис. Пунктуация. Вводные словосочетания и предложения. Знаки препинания в предложениях с вводными словосочетаниями.

    Цели обучения: 8.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы 8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста

  4. 20. Орфография. Правописание омонимичных и самостоятельных частей речи Синтаксис. Пунктуация. Вводные словосочетания и предложения. Знаки препинания в предложениях с вводными словосочетаниями.

    Цели обучения: 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи 8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании

Вода в жизни человека. Синтаксис 3 четверть

  1. 21. Культура речи. Перифраз. Штампы Тавтология. Синтаксис. Назывные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения.

    Цели обучения: 8.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории 8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы

  2. 22. Культура речи. Перифраз. Штампы Тавтология. Синтаксис. Назывные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения.

    Цели обучения: 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности научного, стиля (аннотация, тезисы, реферат, доклад) 8.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию 8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (комментарии в блоге, чате, форуме)

  3. 23. Культура речи. Перифраз. Штампы Тавтология. Синтаксис. Назывные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения.

    Цели обучения: 8.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы 8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста

  4. 24. Культура речи. Перифраз. Штампы Тавтология. Синтаксис. Назывные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения.

    Цели обучения: 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи 8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании

Еда: необходимость или роскошь? Синтаксис и пунктуация 3 четверть

  1. 25. Лексика. Эмоционально окрашенные слова. Синтаксис. Пунктуация. Обобщенно-личные предложения. Безличные предложения. Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях.

    Цели обучения: 8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста 8.1.4.1 прогнозировать содержание по названию текста или началу

  2. 26. Лексика. Эмоционально окрашенные слова. Синтаксис. Пунктуация. Обобщенно-личные предложения. Безличные предложения. Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях.

    Цели обучения: 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль 8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости 8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение

  3. 27. Лексика. Эмоционально окрашенные слова. Синтаксис. Пунктуация. Обобщенно-личные предложения. Безличные предложения. Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях.

    Цели обучения: 8.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы 8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста

  4. 28. Лексика. Эмоционально окрашенные слова. Синтаксис. Пунктуация. Обобщенно-личные предложения. Безличные предложения. Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях.

    Цели обучения: 8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании

Музыка в современном обществе. Морфология. Синтаксис и пунктуация 4 четверть

  1. 29. Лексика. Окказионализм. Инверсия. Градация. Морфология. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Синтаксис. Обособленные приложения.

    Цели обучения: 8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы 8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы

  2. 30. Лексика. Окказионализм. Инверсия. Градация. Морфология. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Синтаксис. Обособленные приложения.

    Цели обучения: 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль 8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности научного, стиля (аннотация, тезисы, реферат, доклад) 8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (комментарии в блоге, чате, форуме)

  3. 31. Лексика. Окказионализм. Инверсия. Градация. Морфология. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Синтаксис. Обособленные приложения.

    Цели обучения: 8.3.3.1 представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот 8.3.6.1 писать творческие работы (130-180 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию 8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста

  4. 32. Лексика. Окказионализм. Инверсия. Градация. Морфология. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Синтаксис. Обособленные приложения.

    Цели обучения: 8.4.2.1 использовать инверсию, градацию 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения

Научные открытия и технологии. Морфология. Синтаксис 4 четверть

  1. 33. Лексика. Термины. Неологизмы. Культура речи. Штампы. Повторы. Морфология. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Синтаксис. Обособленные члены предложения

    Цели обучения: 8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы 8.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории 8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы

  2. 34. Лексика. Термины. Неологизмы. Культура речи. Штампы. Повторы. Морфология. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Синтаксис. Обособленные члены предложения

    Цели обучения: 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль 8.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию 8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (комментарии в блоге, чате, форуме)

  3. 35. Лексика. Термины. Неологизмы. Культура речи. Штампы. Повторы. Морфология. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Синтаксис. Обособленные члены предложения

    Цели обучения: 8.3.6.1 писать творческие работы (130-180 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию 8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста

  4. 36. Лексика. Термины. Неологизмы. Культура речи. Штампы. Повторы. Морфология. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Синтаксис. Обособленные члены предложения

    Цели обучения: 8.4.2.1 использовать инверсию, градацию 8.4.2.2 избегать повторов и штампов 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Русский язык (Я1)»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно