Темы уроков по предмету «Русский язык (Я1)», 11 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Русский язык (Я1)» для 11 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 35.

Социальное неравенство как глобальная проблема общества. Синтаксис. Стилистика. 1 четверть

  1. 1. Пассивные конструкции с возвратными глаголами. Пассивные конструкции в безличных предложениях.

    Цели обучения: 11.1.1 понимать основную и детальную, скрытую информацию текстов разных жанров, высказывая критическое отношение к позиции автора 11.1.3 прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам

  2. 2. Пассивные конструкции с возвратными глаголами. Пассивные конструкции в безличных предложениях.

    Цели обучения: 11.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию 11.2.2 выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста

  3. 3. Пассивные конструкции с возвратными глаголами. Пассивные конструкции в безличных предложениях.

    Цели обучения: 11.3.1 составлять разные виды плана, в том числе план - опорная схема 11.3.2 представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, графики, диаграммы, аудиофайлы, фотографии

  4. 4. Пассивные конструкции с возвратными глаголами. Пассивные конструкции в безличных предложениях.

    Цели обучения: 11.4.3 соблюдать синтаксические нормы (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях), стилистические нормы

Научно-технический прогресс: интеллект искусственный и естественный. Орфография Синтаксис. Стилистика. 1 четверть

  1. 5. Орфографические нормы. Пассивные конструкции с краткими страдательным причастиями

    Цели обучения: 11.1.2 определять основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста 11.1.5 строить развернутый монолог для публичного выступления в рамках общественно-политической, социально-культурной, социально-экономической и учебно-научной сфер

  2. 6. Орфографические нормы. Пассивные конструкции с краткими страдательным причастиями

    Цели обучения: 11.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (аннотация, научная статья, репортаж, публичное выступление) и их подстилей 11.2.6 использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий

  3. 7. Орфографические нормы. Пассивные конструкции с краткими страдательным причастиями

    Цели обучения: 11.3.1 составлять разные виды плана, в том числе план - опорная схема 11.3.4 создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление) уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; уместно использовать цитирование

  4. 8. Орфографические нормы. Пассивные конструкции с краткими страдательным причастиями

    Цели обучения: 11.4.1 соблюдать орфографические нормы 11.4.3 соблюдать синтаксические нормы (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях), стилистические нормы

Tеатр в современном мире. Стилистика. Культура речи. 2 четверть

  1. 9. Фразеологизмы. Пословицы. Устойчивые словосочетания. Изобразительно-выразительные средства.

    Цели обучения: 11.1.1 понимать основную и детальную, скрытую информацию текстов разных жанров, высказывая критическое отношение к позиции автора 11.1.2 определять основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста

  2. 10. Фразеологизмы. Пословицы. Устойчивые словосочетания. Изобразительно-выразительные средства.

    Цели обучения: 11.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (аннотация, научная статья, репортаж, публичное выступление) и их подстилей 11.2.5 формулировать вопросы для исследования и гипотезы по прочитанному тексту

  3. 11. Фразеологизмы. Пословицы. Устойчивые словосочетания. Изобразительно-выразительные средства.

    Цели обучения: 11.3.4 создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление) уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; уместно использовать цитирование 11.3.5 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы

  4. 12. Фразеологизмы. Пословицы. Устойчивые словосочетания. Изобразительно-выразительные средства.

    Цели обучения: 11.4.2 использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения

Современное общество: проблемы миграции. Стилистика и культура речи. 2 четверть

  1. 13. Крылатые фразы. Устойчивые словосочетания Изобразительно-выразительные средства

    Цели обучения: 11.1.3 прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам 11.1.4 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности

  2. 14. Крылатые фразы. Устойчивые словосочетания Изобразительно-выразительные средства

    Цели обучения: 11.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию 11.2.3 понимать применение изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте

  3. 15. Крылатые фразы. Устойчивые словосочетания Изобразительно-выразительные средства

    Цели обучения: 11.3.2 представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, графики, диаграммы, аудиофайлы, фотографии 11.3.3 представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, схемы, графики, диаграммы аудиофайлы, фотографии, движущиеся картинки

  4. 16. Крылатые фразы. Устойчивые словосочетания Изобразительно-выразительные средства

    Цели обучения: 11.4.2 использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения

Современная медицина XXI века. Синтаксис и пунктуация. 3 четверть

  1. 17. Обращение. Знаки препинания в простых предложениях с обращением. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами связи.

    Цели обучения: 11.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его

  2. 18. Обращение. Знаки препинания в простых предложениях с обращением. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами связи.. Выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной

    Цели обучения: 11.2.2 выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста 11.2.3 понимать применение изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте

  3. 19. Обращение. Знаки препинания в простых предложениях с обращением. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами связи.. Определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (аннотация, научная

    Цели обучения: 11.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (аннотация, научная статья, репортаж, публичное выступление) и их подстилей

  4. 20. Обращение. Знаки препинания в простых предложениях с обращением. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами связи.. Писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, пред

    Цели обучения: 11.3.5 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы 11.3.7 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя

  5. 21. Обращение. Знаки препинания в простых предложениях с обращением. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами связи.. Создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление) уместно употреб

    Цели обучения: 11.3.4 создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление) уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; уместно использовать цитирование

  6. 22. Обращение. Знаки препинания в простых предложениях с обращением. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами связи.

    Цели обучения: 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи

Молодежная культура: проблемы молодого поколения. Синтаксис и пунктуация. 3 четверть

  1. 23. Знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и в сложных предложениях с разными видами связи.

    Цели обучения: 11.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его 11.1.4 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности

  2. 24. Знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и в сложных предложениях с разными видами связи.. Использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые став

    Цели обучения: 11.2.6 использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий 11.2.7 извлекать информацию из различных источников, устанавливая взаимосвязи и делая обоснованные выводы (научные статьи, энциклопедия, СМИ)

  3. 25. Знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и в сложных предложениях с разными видами связи.. Сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые),

    Цели обучения: 11.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя

  4. 26. Знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и в сложных предложениях с разными видами связи.

    Цели обучения: 11.3.5 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы 11.3.7 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя

  5. 27. Знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и в сложных предложениях с разными видами связи.

    Цели обучения: 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи

Мир и безопасность. Орфография. 4 четверть

  1. 28. Орфографические нормы.

    Цели обучения: 11.1.5 строить развернутый монолог для публичного выступления в рамках общественно-политической, социально-культурной, социально-экономической и учебно-научной сфер 11.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его

  2. 29. Орфографические нормы.

    Цели обучения: 11.2.2 выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста 11.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя 11.2.9 интерпретировать содержание фрагмента текста, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией

  3. 30. Орфографические нормы.

    Цели обучения: 11.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя 11.3.7 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя

  4. 31. Орфографические нормы.

    Цели обучения: 11.4.1 соблюдать орфографические нормы

Историческое наследие и память. Синтаксис. Пунктуация 4 четверть

  1. 32. Пассивные конструкции с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях. Знаки препинания в предложениях и сложных предложениях с разными видами связи.

    Цели обучения: 11.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его

  2. 33. Пассивные конструкции с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях. Знаки препинания в предложениях и сложных предложениях с разными видами связи.

    Цели обучения: 11.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (аннотация, научная статья, репортаж, публичное выступление) и их подстилей 11.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя 11.2.9 интерпретировать содержание фрагмента текста, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией

  3. 34. Пассивные конструкции с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях. Знаки препинания в предложениях и сложных предложениях с разными видами связи.

    Цели обучения: 11.3.4 создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление) уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; уместно использовать цитирование 11.3.5 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы 11.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя

  4. 35. Пассивные конструкции с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях. Знаки препинания в предложениях и сложных предложениях с разными видами связи.

    Цели обучения: 11.4.3 соблюдать синтаксические нормы (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях), стилистические нормы 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Русский язык (Я1)»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно