Темы уроков по предмету «Русская литература (Я1)», 7 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Русская литература (Я1)» для 7 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 68.

1 четверть

  1. 1. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию

  2. 2. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев

  3. 3. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл

  4. 4. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  5. 5. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  6. 6. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях

  7. 7. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях

  8. 8. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях

  9. 9. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях

  10. 10. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа 7.1.4.1 составлять сложный план 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  11. 11. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях

  12. 12. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях

  13. 13. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  14. 14. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7. 1. 1. 1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7. 2. 1. 1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ)

  15. 15. тірі ағзалардағы қоректік заттардың тасымалының маңызын түсіндіру

    Цели обучения: 7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  16. 16. Раздел 1 Притчи и легенды в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

2 четверть

  1. 17. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм)

  2. 18. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ) 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

  3. 19. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм)

  4. 20. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

  5. 21. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм)

  6. 22. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  7. 23. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ) 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм)

  8. 24. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

  9. 25. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм)

  10. 26. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях

  11. 27. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях

  12. 28. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев

  13. 29. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

  14. 30. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7. 2. 2. 1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2. 4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев 7. 3. 2. 1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов

  15. 31. характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

    Цели обучения: 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

  16. 32. Раздел 2. Человек и природа.

    Цели обучения: 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

3 четверть

  1. 33. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию

  2. 34. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях

  3. 35. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях

  4. 36. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов

  5. 37. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию

  6. 38. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  7. 39. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию

  8. 40. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  9. 41. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  10. 42. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях

  11. 43. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях

  12. 44. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях

  13. 45. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  14. 46. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм)

  15. 47. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию

  16. 48. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию

  17. 49. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов

  18. 50. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7. 2.8. 1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) 7. 2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

  19. 51. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос

  20. 52. Раздел 3. Сатира и юмор в литературе

    Цели обучения: 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов

4 четверть

  1. 53. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка 7.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства

  2. 54. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ) 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  3. 55. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию

  4. 56. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ) 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

  5. 57. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.1.4.1 составлять сложный план 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию

  6. 58. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ) 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  7. 59. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев 7.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства

  8. 60. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  9. 61. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

  10. 62. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ) 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию

  11. 63. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

  12. 64. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ) 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев

  13. 65. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию

  14. 66. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

  15. 67. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7. 2. 2. 1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7. 3. 1. 1. участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях

  16. 68. Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности.

    Цели обучения: 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ) 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Русская литература (Я1)»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно