Темы уроков по предмету «Русская литература (Я1)», 10 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Русская литература (Я1)» для 10 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 41.

Лишние люди 1 четверть

  1. 1. А.С. Пушкин. "Евгений Онегин". Понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, пс

    Цели обучения: 10.1.1 понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула

  2. 2. А.С. Пушкин. "Евгений Онегин". Понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать свое отнош

    Цели обучения: 10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному

  3. 3. А.С. Пушкин. "Евгений Онегин". Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авто

    Цели обучения: 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции

  4. 4. А.С. Пушкин. "Евгений Онегин". Пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства

    Цели обучения: 10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства

  5. 5. А.С. Пушкин. "Евгений Онегин". Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собст

    Цели обучения: 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах

  6. 6. И.А. Гончаров "Обломов" (фрагменты). Определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской

    Цели обучения: 10.2.1 определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской лирики

  7. 7. И.А. Гончаров "Обломов" (фрагменты). Определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию

    Цели обучения: 10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию

  8. 8. И.А. Гончаров "Обломов" (фрагменты). Характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей

    Цели обучения: 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей

  9. 9. И.А. Гончаров "Обломов" (фрагменты). Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из тек

    Цели обучения: 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста

  10. 10. И.А. Гончаров "Обломов" (фрагменты). Давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношени

    Цели обучения: 10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний

Герой нашего времени 2 четверть

  1. 11. М.Ю. Лермонтов. "Герой нашего времени". Понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать свое отнош

    Цели обучения: 10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному

  2. 12. М.Ю. Лермонтов. "Герой нашего времени". Составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы

    Цели обучения: 10.1.4 составлять план сочинения на литературные и свободные темы

  3. 13. М.Ю. Лермонтов. "Герой нашего времени". Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собст

    Цели обучения: 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах

  4. 14. М.Ю. Лермонтов. "Герой нашего времени". Определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя

    Цели обучения: 10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию

  5. 15. М.Ю. Лермонтов. "Герой нашего времени". Определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элеме

    Цели обучения: 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев

  6. 16. Ч.Т. Айтматов. "Плаха". Анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для рас

    Цели обучения: 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла

  7. 17. Ч.Т. Айтматов. "Плаха". Характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей

    Цели обучения: 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей

  8. 18. Ч.Т. Айтматов. "Плаха". Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из тек

    Цели обучения: 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста

  9. 19. Ч.Т. Айтматов. "Плаха". Давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношени

    Цели обучения: 10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний

  10. 20. Ч.Т. Айтматов. "Плаха". Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического

    Цели обучения: 10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки

Человек и право 3 четверть

  1. 21. Ф.М. Достоевский. "Преступление и наказание". Понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, пс

    Цели обучения: 10.1.1 понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула

  2. 22. Ф.М. Достоевский. "Преступление и наказание". Составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы

    Цели обучения: 10.1.4 составлять план сочинения на литературные и свободные темы

  3. 23. Ф.М. Достоевский. "Преступление и наказание". Пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства

    Цели обучения: 10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства

  4. 24. Ф.М. Достоевский. "Преступление и наказание". Определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элеме

    Цели обучения: 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев

  5. 25. Ф.М. Достоевский. "Преступление и наказание". Анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для рас

    Цели обучения: 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла

  6. 26. Ф.М. Достоевский. "Преступление и наказание". Характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей

    Цели обучения: 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей

  7. 27. Н.А. Островский "Бесприданница". Анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер)

    Цели обучения: 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер)

  8. 28. Н.А. Островский "Бесприданница". Анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, о

    Цели обучения: 10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять их воздействие на читателя

  9. 29. Н.А. Островский "Бесприданница". Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последователь

    Цели обучения: 10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, литературоведческие термины, используя точный и образный язык

  10. 30. Н.А. Островский "Бесприданница". Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различ

    Цели обучения: 10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия

  11. 31. Н.А. Островский "Бесприданница". Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического

    Цели обучения: 10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки

Семейные ценности 4 четверть

  1. 32. Л.Н. Толстой. "Война и мир". Понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, пс

    Цели обучения: 10.1.1 понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула

  2. 33. Л.Н. Толстой. "Война и мир". Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авто

    Цели обучения: 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции

  3. 34. Л.Н. Толстой. "Война и мир". Определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской

    Цели обучения: 10.2.1 определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской лирики

  4. 35. Л.Н. Толстой. "Война и мир". Анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции определять роль композиции в раскрытии идеи прои

    Цели обучения: 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла

  5. 36. Л.Н. Толстой. "Война и мир". Характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей

    Цели обучения: 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей

  6. 37. А. В. Вампилов "Старший сын". Анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер)

    Цели обучения: 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер)

  7. 38. А. В. Вампилов "Старший сын". Анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, о

    Цели обучения: 10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять их воздействие на читателя

  8. 39. А. В. Вампилов "Старший сын". Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последователь

    Цели обучения: 10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, литературоведческие термины, используя точный и образный язык

  9. 40. А. В. Вампилов "Старший сын". Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различ

    Цели обучения: 10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия

  10. 41. А. В. Вампилов "Старший сын". Оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) на литературную тему с точки зрения полноты

    Цели обучения: 10.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и эмоционального воздействия на слушателя или читателя

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Русская литература (Я1)»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно