Темы уроков по предмету «Казахская литература», 10 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Казахская литература» для 10 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 19.

Қалың елім, қазағым 1 четверть

  1. 1. Поэзии Абая Кунанбаева: "Сегіз аяқ", "Қалың елім, қазағым, қайран жұртым", "Лай суға май бітпес қой өткенге"; Семьнадцатое слова назидание, Тридцать второе слова назидание, поэма "Масгут";

    Цели обучения: 10.1.1.1 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своҰ отношение к услышанному или прочитанному 10.1.2.1 понимать жанры: роман-эпопея, роман в стихах, фабула 10.1.3.1 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание и используя образные средства 10.1.4.1 связывать отрывки из художественных произведений с актуальными проблемами глобализаций 10.1.5.1 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации

  2. 2. Анализ и интерпретация

    Цели обучения: 10.2.1.1 анализировать композицию литературного произведения с точки зрения времени и пространства 10.2.2.1 определять связь между авторской идеей и современностью в произведении 10.2.3.1 анализировать функции изобразительно выразительных средств и приемов в произведении 10.2.4.1 подготовить творческую работу (эссе, рассказ, стихотворение, сочинение на литературные и свободные темы) через анализ обозначенных в художественном произведении проблем, выражая собственное мнение 10.2.5.1 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла

Өлең – сөздің патшасы 1 четверть

  1. 3. оценка и сравнительный анализ

    Цели обучения: 10.3.1.1 сравнивать произведение с образцами содержательных произведений, оценивать историческую и художественную ценность 10.3.2.1 оценивать критически новизну поднятых вопросов в художественном произведении 10.3.3.1 написать литературное эссе, анализируя идею произведения с точки зрения общечеловеческой ценности 10.3.4.1 подготовить литературную критику, сопоставляя произведение с идейно-содержательными произведениями

  2. 4. Творчество Абая "Сегіз аяқ", "Өлең – сөздің патшасы, сөз сарасы", "Көңілім қайтты достан да, дұшпаннан да", "Сабырсыз, арсыз, еріншек", "Қалың елім, қазағым, қайран жұртым", "Болыс болдым, мінеки", "Лай суға май бітпес қой өткенге" өлеңдері, Семьнадц

    Цели обучения: 10.1.1.1 понимать идейное содержание литературного произведения через анализ сюжетно-композиционного построения 10.1.2.1 раскрывать проблемные вопросы в литературном произведении с точки зрения национальных интересов 10.1.3.1 обобщать и индивидуализировать систему персонажей в художественном произведении 10.1.4.1 связывать содержание отрывков из художественных произведений с актуальными глобальными проблемами 10.1.5.1 показать в произведении связь национальных ценностей с общемировыми

Каныш – сын казахского народа 2 четверть

  1. 5. Роман-эссе М. Сарсеке "Каныш Сатбаев"

    Цели обучения: 10.1.2.1 понимать жанры: роман-эпопея, роман в стихах, фабула 10.1.3.1 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание и используя образные средства 10.1.4.1 связывать отрывки из художественных произведений с актуальными проблемами глобализаций 10.1.5.1 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации

Художественная проза 2 четверть

  1. 6. Роман Жусипбека Аймауытова "Акбилек", повесть А. Кекилбаева "Аныздың акыры"

    Цели обучения: 10.1.1.1 понимать идейное содержание литературного произведения через анализ сюжетно-композиционного построения 10.1.3.1 обобщать и индивидуализировать систему персонажей в художественном произведении 10.1.4.1 связывать содержание отрывков из художественных произведений с актуальными глобальными проблемами 10.1.5.1 показать в произведении связь национальных ценностей с общемировыми

  2. 7. Роман Жусупбека Аймаутова "Акбилек", Повесть А. Кекильбаева "Конец легенды"

    Цели обучения: 10.1.1.1 понимать идейное содержание литературного произведения через анализ сюжетно-композиционного построения 10.1.2.1 раскрывать проблемные вопросы в литературном произведении с точки зрения национальных интересов 10.1.3.1 обобщать и индивидуализировать систему персонажей в художественном произведении 10.1.5.1 показать в произведении связь национальных ценностей с общемировыми

Рассуждение здравомыслие 3 четверть

  1. 8. Рассказ Кемелбаева "Шашты"; научно-фантастический рассказ Т. Сұлтанбекова "Көшпелі алтын", стихи Оразакын Аскара "Шетте жүрген бауырларға"

    Цели обучения: 10.1.1.1 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своҰ отношение к услышанному или прочитанному 10.1.2.1 понимать жанры: роман-эпопея, роман в стихах, фабула 10.1.3.1 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание и используя образные средства 10.1.4.1 связывать отрывки из художественных произведений с актуальными проблемами глобализаций 10.1.5.1 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации

  2. 9. Анализ и интерпрета ция

    Цели обучения: 10.2.1.1 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев 10.2.2.1 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста 10.2.3.1 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять их воздействие на читателя 10.2.4.1 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения 10.2.5.1 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла

Художественные слова в легендах 3 четверть

  1. 10. Роман М. Магауина "Шакан-шери", Повесть Ш.Айтматова "Первый учитель", У. Есдаулетов "Мы турки"

    Цели обучения: 10.1.1.1 понимать идейное содержание литературного произведения через анализ сюжетно-композиционного построения 10.1.2.1 раскрывать проблемные вопросы в литературном произведении с точки зрения национальных интересов 10.1.3.1 обобщать и индивидуализировать систему персонажей в художественном произведении 10.1.4.1 связывать содержание отрывков из художественных произведений с актуальными глобальными проблемами 10.1.5.1 показать в произведении связь национальных ценностей с общемировыми

Летопись истории 4 четверть

  1. 11. Драма Ш. Муртаза "Бесеудің хаты" Поэма Ж. Бодеш "Жалғыз"

    Цели обучения: 10.1.1.1 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своҰ отношение к услышанному или прочитанному 10.1.2.1 понимать жанры: роман-эпопея, роман в стихах, фабула 10.1.3.1 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание и используя образные средства 10.1.4.1 связывать отрывки из художественных произведений с актуальными проблемами глобализаций

Личность эры, эпохи 4 четверть

  1. 12. Роман К. Жумадилова "Судьба", драма Шахмардан Кусаинов "Томирис", рассказ Ш. Муртазы "Тауекел той"

    Цели обучения: 10.1.1.1 понимать идейное содержание литературного произведения через анализ сюжетно-композиционного построения 10.1.2.1 раскрывать проблемные вопросы в литературном произведении с точки зрения национальных интересов 10.1.3.1 обобщать и индивидуализировать систему персонажей в художественном произведении 10.1.4.1 связывать содержание отрывков из художественных произведений с актуальными глобальными проблемами 10.1.5.1 показать в произведении связь национальных ценностей с общемировыми

  2. 13. Роман К. Жумадилова "Судьба", драма Шахмардан Кусайынова "Томирис", рассказ Ш. Муртаза "Тәуекел той"

    Цели обучения: 10.1.1.1 понимать идейное содержание литературного произведения через анализ сюжетно-композиционного построения 10.1.2.1 раскрывать проблемные вопросы в литературном произведении с точки зрения национальных интересов 10.1.3.1 обобщать и индивидуализировать систему персонажей в художественном произведении 10.1.4.1 связывать содержание отрывков из художественных произведений с актуальными глобальными проблемами

"Құлақ-тан кіріп бойды алар" 1 четверть

  1. 14. Литература ХІХ века. Поэзия сал-сері: песни Біржан сал Қожағұлұлы "Ләйлім шырақ", "Жанбота", песни Ақан сері Қорамсаұлы "Маңмаңгер", "Сырымбет", "Құлагер", "Қараторғай", произведения певцов и поэтов Әсет, Жаяу Мұса, Мұхит, Мәди,Үкілі Ыбырай, Естай, Б

    Цели обучения: 10.1.1.1 знать особенности поэтического языка в художественном произведении 10.1.2.1 понять роль отдельных объектов (детали, портрета, монолога) в раскрытии образа персонажа. 10.1.3.1 понять связь идеи автора в произведении с реальностью жизни 10.1.4.1 глубокое понимание идейного содержания литературного произведения через анализ сюжетно-композиционной структуры 10.1.5.1 устно/письменно интерпретировать произведение искусства в другом жанре, размышлять об идеологическом содержании произведения, интегрируя его с современными взглядами

  2. 15. анализ и обобщение

    Цели обучения: 10.2.1.1 анализ композиции литературного произведения во времени и пространстве 10.2.3.1 особенности языка, использованного писателем при раскрытии идейно-художественного содержания произведения: лексический, фразеологический, стилистический анализ. 10.2.4.1 анализ художественных подходов в произведении (виды тропов и фигур), авторского пафоса, определение идеала 10.2.5.1 проанализировать гармонию ценностей в мировой и казахской литературе и сделать собственные выводы 10.2.2.1 обобщение и персонализация системы персонажей в произведении искусства

  3. 16. оценка (сравнение) и творчество (произведение)

    Цели обучения: 10.3.1.1 оцените национальную и историческую ценность произведения, сравнив его с образцами значимых произведений. 10.3.2.1 оценка художественно-эстетической ценности произведения 10.3.3.1 проанализировать идею произведения с точки зрения общечеловеческих ценностей, написать литературное письмо, лирическое эссе, миниатюру 10.3.4.1 написать литературный обзор (рецензию) со сравнением произведения с идейно значимыми произведениями

"Тарихтың шертіп пернесін" 2 четверть

  1. 17. XX век ранняя литература. Поэма Ш.Құдайбердіұлы "Қалқаман – Мамыр", байки А.Байтұрсынұлы "Жиған- терген", "Маса", роман М.Дулатова "Бақытсыз Жамал", роман Ж.Аймауытова "Қартқожа", поэмы С.Торайғырова "Кім жазықты?", "Таныстыру", поэмы М.Жұмабаева "Оқ

    Цели обучения: 10.1.1.1 знать особенности поэтического языка в художественном произведении 10.1.2.1 понять роль отдельных объектов (детали, портрета, монолога) в раскрытии образа персонажа. 10.1.3.1 понять связь идеи автора в произведении с реальностью жизни 10.1.4.1 глубокое понимание идейного содержания литературного произведения через анализ сюжетно-композиционной структуры 10.1.5.1 устно/письменно интерпретировать произведение искусства в другом жанре, размышлять об идеологическом содержании произведения, интегрируя его с современными взглядами

Золотой век литературы 3 четверть

  1. 18. Литература 1920-1940 годов. Поэма С.Сейфуллинна "Көкшетау", пьеса Б.Майлина "Майдан", поэма І.Жансүгірова "Құлагер", роман-эпопея М.Әуезова "Абай жолы"

    Цели обучения: 10.1.1.1 знать особенности поэтического языка в художественном произведении 10.1.2.1 понять роль отдельных объектов (детали, портрета, монолога) в раскрытии образа персонажа. 10.1.3.1 понять связь идеи автора в произведении с реальностью жизни 10.1.4.1 глубокое понимание идейного содержания литературного произведения через анализ сюжетно-композиционной структуры 10.1.5.1 устно/письменно интерпретировать произведение искусства в другом жанре, размышлять об идеологическом содержании произведения, интегрируя его с современными взглядами

Человек времен, эпохи 4 четверть

  1. 19. Литература 1950-1960 годов. Роман Ғ.Мүсірепова "Ұлпан", поэма Қ.Аманжолова "Ақын өлімі туралы аңыз", поэма Қ.Бекхожина "Батыр Науан", повесть М.Иманжанова "Алғашқы айлар", поэма Ж.Молдағалиева "Қыран дала", роман Д.Әбілова "Ақын арманы"

    Цели обучения: 10.1.1.1 знать особенности поэтического языка в художественном произведении 10.1.2.1 понять роль отдельных объектов (детали, портрета, монолога) в раскрытии образа персонажа. 10.1.3.1 понять связь идеи автора в произведении с реальностью жизни 10.1.4.1 глубокое понимание идейного содержания литературного произведения через анализ сюжетно-композиционной структуры 10.1.5.1 устно/письменно интерпретировать произведение искусства в другом жанре, размышлять об идеологическом содержании произведения, интегрируя его с современными взглядами

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Казахская литература»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно