Темы уроков по предмету «История Казахстана», 10 класс

1. Центральная Азия: исторические и географические аспекты понятия

Цели обучения: 10.1.1.1 использовать понятие «Центральная Азия» для характеристики историко-географических особенностей региона

2. Центральная Азия: исторические и географические аспекты понятия

Цели обучения: 10.1.1.1 использовать понятие «Центральная Азия» для характеристики историко-географических особенностей региона

3. История изучения традиционных цивилизаций Центральной Азии

Цели обучения: 10.1.1.2 исследовать взгляды ученых о роли Центральной Азии в мировой цивилизации

4. История изучения традиционных цивилизаций Центральной Азии

Цели обучения: 10.1.1.2 исследовать взгляды ученых о роли Центральной Азии в мировой цивилизации

5. Древние очаги центрально-азиатских цивилизаций СОР №1

Цели обучения: 10.1.1.3 характеризовать особенности древних центрально-азиатских очагов цивилизаций

6. Древние очаги центрально-азиатских цивилизаций СОР №1

Цели обучения: 10.1.1.3 характеризовать особенности древних центрально-азиатских очагов цивилизаций

7. «Великая Степь»: историко-географическая характеристика

Цели обучения: 10.1.2.1 определять историко-географический регион «Великая Степь», используя карту 10.1.2.2 объяснять сущность понятия «Великая Степь» на основе анализа исторических источников

8. Истоки и особенности возникновения цивилизации Великой Степи (энеолит, эпоха бронзы) СОР №2

Цели обучения: 10.1.2.3 объяснять истоки и особенности возникновения цивилизации Великой Степи

9. Истоки и особенности возникновения цивилизации Великой Степи (энеолит, эпоха бронзы) СОР №2

Цели обучения: 10.1.2.4 характеризовать особенности древних археологических культур на территории Казахстана 10.1.2.5 анализировать преемственность и взаимовлияние древних культур Великой Степи

10. Цивилизация Великой Степи в эпоху ранних кочевников

Цели обучения: 10.1.2.6 характеризовать особенности кочевой цивилизации Великой Степи, используя критерии определения понятия «цивилизация»

11. Цивилизация Великой Степи в эпоху ранних кочевников

Цели обучения: 10.1.2.7 оценивать влияние цивилизации ранних кочевников на ход мировых исторических процессов, анализируя различные точки зрения

12. Вклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры

Цели обучения: 10.1.3.1 анализировать достижения материальной культуры народов Центральной Азии,обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс

13. Вклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры

Цели обучения: 10.1.3.2 анализировать достижения народов Центральной Азии в области науки, духовной культуры, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс

14. Вклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры

Цели обучения: 10.1.3.1 анализировать достижения материальной культуры народов Центральной Азии,обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс 10.1.3.2 анализировать достижения народов Центральной Азии в области науки, духовной культуры, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс

15. СОЧ №1

16. Великая Степь в истории мировой цивилизации

Цели обучения: 10.1.2.2 объяснять сущность понятия "Великая Степь" на основе анализа исторических источников 10.1.2.7 оценивать влияние цивилизации ранних кочевников на ход мировых исторических процессов, анализируя различные точки зрения

17. Этногенез и этнические процессы на территории Казахстана

Цели обучения: 10.2.1.1 использовать понятия «антропогенез», «этногенез», «этнос» для объяснения этнических процессов на территории Казахстана

18. Этногенез и этнические процессы на территории Казахстана

Цели обучения: 10.2.1.2 определять этапы этногенеза на территории Казахстана, выявляя преемственность этнических процессов

19. Этногенез и этнические процессы на территории Казахстана

Цели обучения: 10.2.1.1 использовать понятия «антропогенез», «этногенез», «этнос» для объяснения этнических процессов на территории Казахстана

20. Этногенез и этнические процессы на территории Казахстана

Цели обучения: 10.2.1.2 определять этапы этногенеза на территории Казахстана, выявляя преемственность этнических процессов

21. Историческая обусловлиность формирование родоплеменной структуры казахов. СОР №1

Цели обучения: 10.2.2.1 использовать понятия «ру», «тайпа», «жуз», «атажурт», «атамекен», «ел» для описания этнической структуры казахов

22. Историческая обусловлиность формирование родоплеменной структуры казахов. СОР №1

Цели обучения: 10.2.2.2 анализировать предпосылки формирования родоплеменной организации казахов на основе анализа исторических периодов

23. Историческая обусловлиность формирование родоплеменной структуры казахов. СОР №1

Цели обучения: 10.2.2.8 использовать понятия «культурно-генетический код» для оценки значимости культуры, обычаев, традиций родной земли

24. Особенности родоплеменной структуры казахов

Цели обучения: 10.2.2.3 объяснять особенности родоплеменной структуры казахов на основе данных устной историологии (шежіре, генеалогические предания)

25. Особенности родоплеменной структуры казахов

Цели обучения: 10.2.2.4 объяснять функциональные значения принципа родства и родовой структуры, учитывая особенности кочевой цивилизации казахов

26. Особенности родоплеменной структуры казахов

Цели обучения: 10.2.2.5 объяснять консолидирующую роль родоплеменной организации казахов

27. Особенности социальной стратификации традиционного казахского общества. СОР №2

Цели обучения: 10.2.2.6 объяснять функциональную роль социальных институтов традиционного казахского общества

28. Особенности социальной стратификации традиционного казахского общества. СОР №2

Цели обучения: 10.2.2.7 объяснять функциональную роль социальных институтов традиционного казахского общества

29. Этносоциальная организация традиционного казахского общества

Цели обучения: 10.2.2.2 анализировать предпосылки формирования родоплеменной организации казахов на основе анализа исторических периодов 10.2.2.7 объяснять функциональную роль социальных институтов традиционного казахского общества

30. СОЧ №2

31. Политическая организация ранних государств на территории Казахстана

Цели обучения: 10.3.1.1 использовать понятия «государство», «власть», «политическая организация» для определения признаков

32. Политическая организация ранних государств на территории Казахстана

Цели обучения: 10.3.1.1 использовать понятия «государство», «власть», «политическая организация» для определения признаков

33. Тюркская империя – классический образец государственности кочевников. Преемники Тюркской империи.

Цели обучения: 10.3.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана

34. Тюркская империя – классический образец государственности кочевников. Преемники Тюркской империи.

Цели обучения: 10.3.2.1 исследовать процесс развития тюркских государств на основе изучения источников, выявляя преемственность форм государственного устройства

35. Тюркская империя – классический образец государственности кочевников. Преемники Тюркской империи.

Цели обучения: 10.3.2.2 характеризовать геополитическую активность тюркских государств раннего и развитого средневековья 10.3.2.3 оценивать роль Тюркской империи в формировании и развитии тюркского мира

36. Империя Чингисхана и ее наследники СОР №1

Цели обучения: 10.3.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана

37. Империя Чингисхана и ее наследники СОР №1

Цели обучения: 10.3.2.4 исследовать процесс развития улусной системы на территории Казахстана, выявляя преемственность форм государственного устройства 10.3.2.5 характеризовать геополитическую активность государств в XIII –XV вв., выявляя степень их влияния на ход исторических процессов в Евразии

38. Ак-Орда – основа Казахского ханства

Цели обучения: 10.3.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана

39. Ак-Орда – основа Казахского ханства

Цели обучения: 10.3.3.1 устанавливать историческую преемственность Ак Орды и Казахского ханства

40. Казахское ханство: политические институты государства

Цели обучения: 10.3.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана

41. Казахское ханство: политические институты государства

Цели обучения: 10.3.3.2 обосновывать образование Казахского ханства как закономерный результат исторических процессов на территории Казахстана 10.3.3.3 исследовать особенности политических институтов Казахского ханства, выявляя преемственность форм государственности

42. Борьба казахского народа за восстановления государственного суверенитета СОР №2

Цели обучения: 10.3.4.1 установление причинно-следственной связи утраты государственного суверенитета

43. Борьба казахского народа за восстановления государственного суверенитета СОР №2

Цели обучения: 10.3.4.2 исследовать борьбу казахского народа за восстановление государственного суверенитета 10.3.4.3 исследовать историю восстановления государственного суверенитет в форме Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономии

44. Советская форма казахской государственности

Цели обучения: 10.3.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана

45. Советская форма казахской государственности

Цели обучения: 10.3.4.4 использовать понятия «автономная советская республика», «советская союзная республика», «унитарное государство»

46. Советская форма казахской государственности

Цели обучения: 10.3.4.5 анализировать достижения и противоречия общественно-политического развития Казахстана в советский период

47. Возрождение национальной государственности

Цели обучения: 10.3.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана 10.3.4.6 определять роль Первого Президента Н.А. Назарбаева в возрождении национальной государственности

48. Возрождение национальной государственности

Цели обучения: 10.3.4.7 исследовать содержание государственных стратегий и программ, прогназируя перспективы развития Республики Казахстан

49. СОЧ №3

50. Эволюция казахской государственности

Цели обучения: 10.3.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана 10.3.3.2 обосновывать образование Казахского ханства как закономерный результат исторических процессов на территории Казахстана

51. Материальная культура и прикладное искусство казахского народа

Цели обучения: 10.4.1.1 использовать понятие «культура» «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие для описания культурных достижений казахского народа

52. Материальная культура и прикладное искусство казахского народа

Цели обучения: 10.4.1.2 определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа – анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана

53. Материальная культура и прикладное искусство казахского народа

Цели обучения: 10.4.1.1 использовать понятие «культура» «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие для описания культурных достижений казахского народа

54. Материальная культура и прикладное искусство казахского народа

Цели обучения: 10.4.1.2 определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа – анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана

55. Традиционное мировоззрения казахов

Цели обучения: 10.4.1.3 использовать понятие «обряд», «ритуал», «обычаи», «традиции», «менталитет» для выявления особенностей традиционного мировоззрения казахского народа

56. Традиционное мировоззрения казахов

Цели обучения: 10.4.1.4 объяснять духовные и нравственные ценности казахского народа на основе исследований обычаев и традиций

57. Памятники истории и культуры СОР №1

Цели обучения: 10.4.1.5 исследовать известные памятники истории и культуры степной цивилизации

58. Памятники истории и культуры СОР №1

Цели обучения: 10.4.1.6 классифицировать памятники истории и культуры, учитывая их типологические особенности

59. Литературное и музыкальное наследие казахского народа

Цели обучения: 10.4.1.7 определять значение устного народного творчества в культурном наследии казахского народа

60. Литературное и музыкальное наследие казахского народа

Цели обучения: 10.4.1.8 выявлять важнейшие достижения казахской литературы, отражающие духовно-нравственные ценности народа

61. Литературное и музыкальное наследие казахского народа

Цели обучения: 10.4.1.9 определять истоки и особенности традиционной музыкальной культуры на основе фольклора

62. Достижения и противоречия в области культуры советского периода СОР №2

Цели обучения: 10.4.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период

63. Достижения и противоречия в области культуры советского периода СОР №2

Цели обучения: 10.4.2.2 анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода

64. Достижения и противоречия в области культуры советского периода СОР №2

Цели обучения: 10.4.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период

65. Достижения и противоречия в области культуры советского периода СОР №2

Цели обучения: 10.4.2.2 анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода

66. Развитие культуры на современном этапе

Цели обучения: 10.4.3.1 характеризовать новые направления и жанры в области культуры Республики Казахстан 10.4.3.2 объяснять процесс интеграции в международное культурное пространство

67. Развитие культуры на современном этапе

Цели обучения: 10.4.3.3 обобщать знания о национальной культуре

68. Развитие культуры на современном этапе

Цели обучения: 10.4.3.4 использовать понятие «малая родина» для исследования значимости культурно-исторического наследия народа

69. СОЧ №4

70. Культура и традиции как генетический код нации

Цели обучения: 10.2.2.8 использовать понятие "культурно-генетический код" для оценки значимости культуры, обычаев, традиций родной земли 10.4.1.4 объяснять духовные и нравственные ценности казахского народа на основе исследований обычаев и традиций