Темы уроков по предмету «Английский язык», 9 класс

Физическая культура и спорт 1 четверть

1. 1. Чтение (Reading)

   Цели обучения: 10.4.9.1 определять несоответствия в приводимых аргументах в длинных текстах на различные общие и учебные темы 9.4.2.1 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках знако мых общих и учебных тем, включая неко торые длин ные тексты 9.4.6.1 определять отношение или мнение автора в длин ных текстах в рамках большинства общих и учебных тем 9.4.1.1 понимать основные моменты в длинных текстах большинства незнакомых общих и учебных тем 9.4.4.1 читать длин ные тексты художественной и нехудо жественной литературы в рамках знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем 9.4.3.1 понимать детали аргу мента в длин ных текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем 9.4.7.1 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках любых написанных жанров 9.4.8.1 использовать большинство знакомых и незнакомых бумажных и цифровых ресурсов для проверки значения и расширения понимания 9.4.5.1 определять смысл из контекста в длинных текстах в рамках большинства знакомых общих и учебных тем 9.4.9.1 определять несоотвтетствия в приво димых аргу ментах в длинных текстах на различные общие и учебные темы 9.3.4.1 отвечать с определенной степенью гибкости на уровне пред ложения и рассуждения на неожидан ные коммента рии в рамках общих и учебных тем 9.3.5.1 взаимодействовать с одноклассниками для сотрудничества, обсуждения, согласования, планирования, и расставления приоритетов с целью выполнения учебных задач 9.3.6.1 комментировать с опреде ленной сте пенью гибкос ти то, что сказали дру гие на уровне предложения или рассужде ния во время парной, груп повой работы и работы всем классом 9.3.7.1 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках неограниченных общих и учебных тем

2. 2. Содержание

   Цели обучения: 9.1.2.1 использовать навыки говоре ния и аудиро вания для обеспечения обратной связи одно классникам 9.1.3.1 уважать различные точки зрения 9.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учеников 9.1.5.1 использовать обратную связь для постановки персональных целей обучения 9.1.6.1 организовывать и понятно представлять информацию в форме, понятной для других 9.1.7.1 вырабатывать и подкреплять последовательный аргумент в устной и письменной речи 9.1.10.1 использовать устную или письменную речь для про ведения ана лиза и изуче ния широкого спектра мне ний и взгля дов на мир 9.1.9.1 использовать воображение для выраже ния своих мыслей, идей, переживаний и чувств 9.1.1.1 использовать навыки гово рения и ауди рования для творческого совместного решения проб лем в группах 9.1.8.1 развивать межкультурное понимание через чтение и обсуждение

3. 3. Слушание (Listening)

   Цели обучения: 9.2.1.1 понимать основные моменты без поддержки в продолжительной беседе на общие и учебные темы 9.2.2.1 понимать без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем 9.2.7.1 определять характерные черты на уровне слова, предложения и текста большинства устных жанров 9.2.5.1 определить мнение говорящего (-их) в продолжительной беседе на общие и учебные темы 9.2.3.1 понимать без поддержки большинство деталей аргументов в продолжительной беседе по широкому кругу общих и учебных тем 9.2.6.1 определить смысл из контекста продолжительной беседы на разные общие и учебные темы 9.2.8.1 начать определять несоответствия в приводимых аргументам в продолжительной беседе на некоторые общие и учебные темы 9.2.4.1 понимать без поддержки большую часть подразумеваемого смысла в продолжительной беседе на общие и учебные темы

4. 4. Говорение (Speaking)

   Цели обучения: 9.3.2.1 задавать сложные вопросы, чтобы получить информацию в рамках общих и учебных тем 9.3.3.1 объяснять и обосновывать свою точку зрения на общие и учебные темы 9.3.6.1 комментировать с опреде ленной сте пенью гибкос ти то, что сказали дру гие на уровне предложения или рассужде ния во время парной, груп повой работы и работы всем классом 9.3.7.1 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках неограниченных общих и учебных тем 9.3.8.1 пересказывать более длинные истории и события на большинство общих и учебных тем 9.3.1.1 использовать формальные и неформальные регистры в разговоре на общие и учебные темы 8.3.5.1 взаимодействовать с одноклассниками для сот рудничества, обсуждения, согласования, планированияи расставле ния приорите тов с целью выполнения учебных задач 9.3.4.1 отвечать с определенной степенью гибкости на уровне пред ложения и рассуждения на неожидан ные коммента рии в рамках общих и учебных тем 9.3.5.1 взаимодействовать с одноклассниками для сотрудничества, обсуждения, согласования, планирования, и расставления приоритетов с целью выполнения учебных задач

5. 5. Письмо (Writing)

   Цели обучения: 9.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы без поддержки на уровне текста на общие и учебные темы 9.5.2.1 писать самостоятельно о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы 9.5.3.1 писать с умеренной грамматической грамотностью на знакомые общие и учебные темы 9.5.4.1 использовать с минимальной поддержкой соответствующий стиль и регистр в разнообразных письменных жанрах на общие и учебные темы 9.5.5.1 использовать с поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием, на неограни ченные знако мые общие и учебные темы 9.5.8.1 писать правильно часто используемые слова на неограниченные знакомые общие и учебные темы 9.5.6.1 писать связные тексты на общие знакомые и учебные темы, используя различные слова связки 9.5.7.1 использовать независимо соответствующий формат на уровне текста неограниченных письменных жанров на общие и учебные темы 9.5.9.1 использовать знаки препинания в письменных работах на уровне текста грамотно на знакомые общие и учебные темы 9.4.2.1 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках знако мых общих и учебных тем, включая неко торые длин ные тексты 9.4.3.1 понимать детали аргу мента в длин ных текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем 9.4.4.1 читать длин ные тексты художественной и нехудо жественной литературы в рамках знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем 9.4.5.1 определять смысл из контекста в длинных текстах в рамках большинства знакомых общих и учебных тем 9.4.6.1 определять отношение или мнение автора в длин ных текстах в рамках большинства общих и учебных тем 9.4.7.1 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках любых написанных жанров 9.4.8.1 использовать большинство знакомых и незнакомых бумажных и цифровых ресурсов для проверки значения и расширения понимания 9.4.9.1 определять несоотвтетствия в приво димых аргу ментах в длинных текстах на различные общие и учебные темы

6. 6. Использование языка (Use of English)

   Цели обучения: 9.6.11.1 использовать повышенное разнообразие представленных речевых форм для заявлений, вопросов и команд, в том числе косвен ных и встроен ных вопросов с know, wonder по ряду знако мых общих и учебных тем 9.6.12.1 использовать повышенное разнообразие структуры наречия срав нительной степени с правильными и неправиль ными наречия ми, использо вать различ ные предвари тельно вер бальные, после словесные наречия и наречия ко нечных поло жений по ряду знако мых общих и учебных тем 9.6.13.1 использовать различные модальные формы для различных функций и ограниченного числа мо дальных форм прошлого вре мени, вклю чая should / shouldn’thave, чтобы выра зить сожален ие и крити ку, по знакомым общим и учебным темам 9.6.14.1 использовать повышенное разнообразие предлогов перед сущес твительными и прилагатель ными, исполь зовать все большее чис ло зависимых предлогов, следующих за существительными и прилагательными, и увеличение разнообразия зависимых предлогов, следующих за глаголами, по ряду знако мых общих и учебных тем 9.6.15.1 использовать формы инфи нитива после ограниченного количества глаголов и прилагатель ных, исполь зовать формы герундия после ограни ченного коли чества глаго лов и предло гов, исполь зовать пред ложные гла голы и начи нать исполь зовать фра зовые глаголы на знакомые общие и учебные темы 9.6.16.1 использовать союзыso, if, when, where, before, after для связи частей пред ложений в ограниченном спектре зна комых общих и учебных тем 9.6.17.1 использовать if/if only в третьей логической структуре, использовать относительные придаточные предложения, включая со словом which 9.6.5.1 использовать разные типы вопросов по знакомым общим и учебным темам 9.6.9.1 использовать надлежащим образом по вышенное разнообразие активных и пассивных простых настоящих и прошлых форм и прошлых совершенных простых форм в повество вании и косвенной речи по ряду знакомых общих и учебных тем 9.6.10.1 использовать формы настоя щего непре рывного вре мени и прош лых непре рывных форм, в том числе непрерывное растущее раз нообразие пас сивных форм, по ряду зна комых общих и учебных тем 9.6.7.1 использовать разнообразие простых совер шенных форм, вклю чая некоторые пассивные формы, вклю чая обстоя тельство вре мени, по зна комым общим и учебным темам 9.6.8.1 использовать разнообразные формы будущего времени, в том числе некоторые пассивы, по знакомым общим и учебным темам 9.6.1.1 использовать разные абстрактные составные существительные и слож ные именные группы по знакомым общим и учеб ным темам, а также незнако мым темам 9.6.6.1 использовать относитель ные, демон стративные, неопределен ные и количес твенные местоимения и большое количество рефлексивных местоимений по многим знакомым общим и учебным темам 9.6.3.1 использовать различные сложные прилагательные и обычные прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых мож но указать уровень, и усилительные прилагательные по знако мым общим и учебным темам 9.6.4.1 использовать определяющие слова и предопределяющие по знакомым общим и учебным темам 9.6.2.1 использовать количественные для исчис ляемых и не исчисляемых существительных и имен ные группы по знакомым общим и учебным темам