Темы уроков по предмету «Английский язык», 6 класс

Герои 1 четверть

1. 1. Содержание

   Цели обучения: 6.1.1.1 использовать навыки говоре ния и аудирова ния для творчес кого совмест ного решения проблем в группах 6.1.3.1 уважать различные точки зрения 6.1.8.1 развивать межкультурное понимание через чтение и обсуждение 6.1.10.1 использовать устную или письменную речь для прове дения анализа и изучения широ кого спектра мнений и взглядов на мир 6.1.9.1 использовать воображение для выражения своих мыслей, идей, переживаний и чувств 6.1.6.1 организовывать и понятно представлять информацию в форме, понятной для других 6.1.2.1 использовать навыки говорения и аудирования для обеспечения обратной связи одноклассникам 6.1.5.1 использовать обратную связь для постановки персональных целей обучения 6.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учеников 6.1.7.1 вырабатывать и подкреплять последовательный аргумент в устной и письменной речи

2. 2. Слушание (Listening)

   Цели обучения: 6.2.1.1 понимать с поддержкой неограниченные команды в классе 6.2.6.1 определить с поддержкой смысл из контекста продолжительной беседы на большинство общих и учебных тем 6.2.7.1 определить мнение говорящего (-их) в продолжитель ном разговоре с поддержкой на ограниченные общие и учебные темы 6.2.8.1 понимать с поддержкой рассказы, в том числе продолжительную беседу на большинство общих и учебных тем 6.2.2.1 понимать более сложные вопросы с поддержкой о предоставлении личной информации 6.2.5.1 понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в продолжительной беседе на общие и учебные темы 6.2.4.1 понимать с ограниченной поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы 6.2.3.1 понимать с поддержкой более сложные вопросы по широкому кругу общих и учебных тем

3. 3. Говорение (Speaking)

   Цели обучения: 6.3.3.1 высказывать мнение на уровне предложения с элементами рассуждения в рамках различных общих и учебных тем 6.3.6.1 излагать мысли четко и ясно на уровне предложения и во время дискуссии во время парной, групповой работы и работы всем классом 6.3.7.1 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем 6.3.8.1 пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы 6.3.1.1 передавать основную информацию о себе и других на уровне дискуссии на большинство общих тем 6.3.2.1 задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках большинства общих тем 6.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения с элементами рассуждения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем 6.3.5.1 пробовать взаимодействовать в более продолжительной беседе на большинство общих и учебных тем 6.2.5.1 понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в продолжительной беседе на общие и учебные темы

4. 4. Чтение (Reading)

   Цели обучения: 6.4.1.1 понимать основные моменты в коротких, простых текстах по общим и учебным темам 6.4.2.1 понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем 6.4.4.1 читать самостоятельно некоторые короткие, простые тексты художественной и нехудожественной литературы 6.4.6.1 определять отношение или мнение автора в коротких текстах в рамках большинства общих и учебных тем 6.4.8.1 использовать самостоятельно знакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания 6.4.9.1 определять разницу между фактом и мнением в коротких, простых текстах на любые общие и учебные темы 6.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты 6.4.5.1 определять смысл из контекста в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем, включая длинные тексты 6.4.7.1 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров 6.3.1.1 передавать основную информацию о себе и других на уровне дискуссии на большинство общих тем 6.3.2.1 задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках большинства общих тем 6.3.3.1 высказывать мнение на уровне предложения с элементами рассуждения в рамках различных общих и учебных тем 6.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения с элементами рассуждения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем 6.3.5.1 пробовать взаимодействовать в более продолжительной беседе на большинство общих и учебных тем 6.3.6.1 излагать мысли четко и ясно на уровне предложения и во время дискуссии во время парной, групповой работы и работы всем классом 6.3.7.1 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем 6.3.8.1 пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы 6.3.9.1 определять разницу между фактом и мнением в коротких, простых текстах на любые общие и учебные темы

5. 5. Письмо (Writing)

   Цели обучения: 6.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы с поддержкой на уровне текста на различные общие и учебные темы 6.5.2.1 писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опытеиз прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы 6.5.3.1 писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы 6.5.8.1 писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы 6.5.6.1 объединять предложения логически в абзац с незначительной поддержкой, используя базовые слова связки, на различные знакомые общие темы 6.5.9.1 использовать знаки препинания в письменных работах с умеренной грамотностью на уровне текста на некоторые знакомые общие и учебные темы 6.5.5.1 использовать с поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием, на некоторые знакомые общие и учебные темы 6.5.7.1 использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста для различных письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы 6.4.4.1 читать самостоятельно некоторые короткие, простые тексты художественной и нехудожественной литературы 6.4.5.1 определять смысл из контекста в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем, включая длинные тексты

6. 6. Использование языка (Use of English)

   Цели обучения: 6.6.1.1 использовать абстрактные существительные и сложные именные фразы, описывающие место и время, по знакомым общим и учебным темам 6.6.12.1 использовать повышенное разнообразие наречий, в том числе наречий степени too, not enough, quite, rather, на растущий диапазон привычных общих и учебных тем 6.6.15.1 использовать общие глаголы с инфинитивом verb / verb + ing в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем 6.6.3.1 использовать большое разнообразие прилагательных и правильных и неправильных прилагательных в сравнительной и превосходной степенях по ограниченному спектру знакомых общих и учебных тем 6.6.5.1 использовать вопросы, которые включают в себя разные временные формы, по знакомым общим и учебным темам 6.6.13.1 использовать модальные формы, включая mustn’t (prohibition) need (necessity) should (for advice), по различным знакомым общим и учебным темам 6.6.9.1 использовать надлежащим образом увеличенное разнообразие настоящих и прошлых простых активных и некоторых пассивных форм на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем 6.6.7.1 использовать простые совершенные формы, чтобы выразить неопределенное и незаконченное прошлое по знакомым общим и учебным темам 6.6.11.1 использовать общие безличные структуры с: it, there по различным зна комым общим и учебным темам 6.6.14.1 использовать повышенное разнообразие предлогов времени, места и направления для обозначения агента и инструмента, использовать предлоги перед существительными и прилагательными в общих предложных фразах на различные знакомые и общие учебные темы 6.6.16.1 использовать союзы so, if, when, where, before, after для связи частей предложений в небольших текстах в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем 6.6.17.1 использовать придаточные if (в нулевых услов ных предложе ниях), использо вать придаточные с where, использовать придаточные с before/after (со значением прошлого), использовать определительные относительные придаточные с which, who, that, where для выражения подробной информации в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем 6.6.10.1 использовать формы настоящего непрерывного времени и прошлых непрерывных форм для фона и прерванного прошлого действия по ограниченному кругу знакомых общих и учебных тем 6.6.2.1 использовать more, little, few, less, fewer, not as many, not as much в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем 6.6.8.1 использовать формы будущего времени "будут" для предложений, обещаний и прогнозов на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем 6.6.6.1 использовать основные личные и демонстративные местоимения и количественные местоимения someonesomebody, everybody , no-one по многим знакомым общим и учебным темам 6.6.4.1 использовать различные указатели, в том числе all, other,по знакомым общим и учебным темам