Темы уроков по предмету «Английский язык», 10 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Английский язык» для 10 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 34.

Наука и научные явления 1 четверть

  1. 1. Написание статьи

    Цели обучения: 10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир 10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем 10.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на ряд знакомых общих и учебных тем 10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем 10.6.10 употреблять формы настоящего длительного и прошедшего длительного времен в действительном и страдательном залоге на большое разнообразие общих и знакомых учебных тем 10.6.12 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем 10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем. 10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы 10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем

  2. 2. Разрушители мифа (физика, химия, биология)

    Цели обучения: 10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам 10.1.4 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся 10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем 10.3.7 использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд общих и учебных тем 10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания

  3. 3. Интересные факты о генетике. ДНК

    Цели обучения: 10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других 10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем 10.4.1 понимать основные моменты свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем 10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного 10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.12 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями, употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречия, употребляемые в конце предложения, на широкий спектр знакомых общих и учебных тем 10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем

Природные катастрофы 1 четверть

  1. 4. Фокус на Казахстан: доклад о причинах и последствиях природных катастроф

    Цели обучения: 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения 10.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы 10.3.7 использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем 10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд общих и учебных тем 10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем 10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем 10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем 10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными, употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем 10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which разнообразные знакомые общие и учебные темы 10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем

  2. 5. Прогноз природных катаклизмов и их предотвращение

    Цели обучения: 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах 10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы 10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем

  3. 6. Причины и последствия природных катастроф (атмосфера, литосфера, гидросфера)

    Цели обучения: 10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств 10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов, использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем

Противоречивые вопросы 1 четверть

  1. 7. Выражать свое мнение касательно вопроса гендерного равенства.

    Цели обучения: 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения 10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем 10.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы. 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем 10.4.6 определить отношение и мнение автора объемных текстов на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем 10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем 10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы. 10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем 10.6.12 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем 10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем 10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы 10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем

  2. 8. Обсуждение преимуществ и недостатков процессов миграции.

    Цели обучения: 10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств 10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы 10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных, использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов, использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем

Факт или вымысел? 1 четверть

  1. 9. Разрушители мифов (история, география)

    Цели обучения: 10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам 10.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся 10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений 10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем 10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем 10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания

  2. 10. Вводные уроки. Факт или вымысел (анализ и рассказ городских легенд) (дополнительный фокус на Казахстан)

    Цели обучения: 10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других 10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем 10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем 10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного 10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.12 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем 10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем

Виртуальная реальность 2 четверть

  1. 11. Разработка и оценивание мобильных приложений

    Цели обучения: 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах 10.1.4 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения 10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.8 распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.3.7 использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.1 понимать основные моменты свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем 10.4.2 понимать специфичную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем 10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы 10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов, использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем

  2. 12. Создание и объяснение вымышленной страны (география, законы, экономика, индустрия)

    Цели обучения: 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах 10.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения 10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем 10.4.2 понимать конкретную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем 10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы 10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных, использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов, использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем

  3. 13. Выражение и обоснование мнений о 2D-играх

    Цели обучения: 10.1.10 использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир 10.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме 10.2.8 распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем 10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем 10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем 10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд общих и учебных тем 10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем 10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем 10.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на ряд знакомых общих и учебных тем 10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем 10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем 10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем 10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество существительных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы

  4. 14. Выразить и обосновать свое мнение касательно фэнтези книг и фильмов (эссе)

    Цели обучения: 10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир 10.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме 10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем 10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем 10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем 10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем 10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем 10.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на ряд знакомых общих и учебных тем 10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем 10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем 10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем 10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы

Напряжение и страх 2 четверть

  1. 15. Анализ и описание фобии и пугающих ситуаций

    Цели обучения: 10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир 10.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме 10.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы. 10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем 10.4.2 понимать конкретную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем 10.6.12 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем 10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.6 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем 10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы

  2. 16. Рекомендации о том, как сократить уровень стресса (психология)

    Цели обучения: 10.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся 10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем 10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем 10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем 10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных, использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов, использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем.

  3. 17. Описание симптомов стресса.

    Цели обучения: 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения 10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем 10.4.2 понимать конкретную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного 10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы 10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем 10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы

Органический и неорганический мир 2 четверть

  1. 18. Обсуждение различий между органической и неорганической едой

    Цели обучения: 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения 10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем 10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем 10.4.1 понимать основные моменты свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем 10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество существительных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.6 использовать большое количество относительных, демонстративных, неопределенных и количественных местоимений и структур возвратных местоимений для широкого круга знакомых общих и учебных тем 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

  2. 19. Анализ преимуществ и недостатков биотоплива

    Цели обучения: 10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств 10.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем 10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем 10.4.6 определить отношение или мнение автора в объемных текстах на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного 10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем 10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which разнообразные знакомые общие и учебные темы 10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество существительных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

Возможности человеческого мозга 3 четверть

  1. 20. Исследовать и подготовить доклад о функциях мозга

    Цели обучения: 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах 10.1.10 использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир 10.1.8 развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений 10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем 10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем 10.4.2 понимать специфичную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания 10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем 10.6.5 использовать различные виды вопросов на широкий ряд знакомых общих и учебных тем

  2. 21. Множественный интеллект (самостоятельный проект)

    Цели обучения: 10.1.10 использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир 10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам 10.1.4 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся 10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других 10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем 10.3.7 использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы 10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд общих и учебных тем 10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем 10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы 10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which разнообразные знакомые общие и учебные темы 10.6.5 использовать различные виды вопросов на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения 10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем 10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного 10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем 10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем.

  3. 22. Описание симптомов стресса и рекомендации по снижению стресса

    Цели обучения: 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения 10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем 10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.3.7 использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.1 понимать основные моменты свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем 10.4.2 понимать специфичную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного 10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем 10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем 10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы 10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов, использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и незнакомых тем 10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество существительных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем 10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы

Воображение и творчество. 3 четверть

  1. 23. Творческие люди (искусство, литература, музыка)

    Цели обучения: 10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам 10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений 10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем 10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем 10.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы 10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания 10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем 10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы 10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.5 использовать различные виды вопросов на широкий ряд знакомых общих и учебных тем

Передовые технологии 3 четверть

  1. 24. Робототехника

    Цели обучения: 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах 10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам 10.1.8 развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений 10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем 10.3.7 использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.6 определить отношение или мнение автора в объемных текстах на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в объемных текстах на различные общие и учебные темы 10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

  2. 25. Нанотехнологии

    Цели обучения: 10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения 10.1.8 развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений 10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.8 распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем 10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем 10.4.6 определить отношение или мнение автора в объемных текстах на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд общих и учебных тем 10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы 10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем 10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем 10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы 10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными, употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем 10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which разнообразные знакомые общие и учебные темы 10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

Чтение в удовольствие 3 четверть

  1. 26. Обучающиеся читают научный текст

    Цели обучения: 10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам 10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения 10.1.4 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся 10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других 10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем 10.2.8 распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем 10.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы 10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем 10.4.4 читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы 10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в объемных текстах на различные общие и учебные темы 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного 10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем 10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и незнакомых тем 10.6.5 использовать различные виды вопросов на широкий ряд знакомых общих и учебных тем

  2. 27. Учащиеся читают произведения классической художественной литературы

    Цели обучения: 10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам 10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения 10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем 10.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы 10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного 10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем 10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем. 10.6.5 использовать различные виды вопросов на широкий ряд знакомых общих и учебных тем

Space X 4 четверть

  1. 28. Анализ научно-фантастических фильмов с разных точек зрения (физика, биология, экономика)

    Цели обучения: 10.1.10 использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир 10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других 10.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме 10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем 10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем 10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания 10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного 10.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на ряд знакомых общих и учебных тем 10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем 10.6.10 употреблять формы настоящего длительного и прошедшего длительного времен в действительном и страдательном залоге на большое разнообразие общих и знакомых учебных тем 10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными, употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем 10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и незнакомых тем 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

  2. 29. То, чего вы не знаете о космосе

    Цели обучения: 10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств 10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.7 использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.2 понимать специфичную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов, использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество существительных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

Различные уклады жизни 4 четверть

  1. 30. Изучение понятия дауншифтинга

    Цели обучения: 10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения 10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других 10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений 10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем 10.4.6 определить отношение и мнение автора объемных текстов на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем 10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем 10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем 10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы. 10.6.10 употреблять формы настоящего длительного и прошедшего длительного времен в действительном и страдательном залоге на большое разнообразие общих и знакомых учебных тем 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

  2. 31. Обсуждение вопроса о том, приносит ли деньги счастье.

    Цели обучения: 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения 10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем 10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем 10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем 10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем 10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем 10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.6 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

  3. 32. Оценка преимуществ жизни без денег.

    Цели обучения: 10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств 10.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем 10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем 10.4.6 определить отношение и мнение автора объемных текстов на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного 10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем 10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы 10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

Самостоятельный проект 4 четверть

  1. 33. Проектирование устойчиво развивающегося города будущего (экономическая направленность) (дополнительная направленность на Казахстан)

    Цели обучения: 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах 10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам 10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы 10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем 10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем 10.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы 10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы 10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы. 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

  2. 34. Руководство по выполнению самостоятельного проекта

    Цели обучения: 10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения 10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений 10.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем 10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем 10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем. 10.4.6 определить отношение и мнение автора объемных текстов на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем 10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы. 10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем 10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем 10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем 10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы 10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем 10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем 10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы 10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем 10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Английский язык»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно