Темы уроков по предмету «Русский язык и литература», 11 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Русский язык и литература» для 11 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 13.

Мир и безопасность 1 четверть

  1. 1. Л.Н. Толстой. "Война и мир" (обзор с чтением глав о Бородинском сражении). Стихотворения А.А.Суркова, К.М.Симонова, М.В.Исаковского, Ю.В.Друниной.

    Цели обучения: 12.1.1 понимать детально информацию сообщения, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего 12.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 12.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение

  2. 2. Чтение

    Цели обучения: 12.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы 12.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач 11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора 11.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, публичное выступление, репортаж) 11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания 12.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, публичное выступление, репортаж) 12.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств 12.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов 11.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств 11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней 11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов

  3. 3. Письмо

    Цели обучения: 12.4.4 писать творческие работы (описания, повествования, тексты смешанных типов) с явно или скрыто выраженной авторской позицией 12.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание частиц, наречий, предлогов и союзов) 12.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом "как", при обособлении второстепенных предложений 11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного и публицистического стилей (статья, аннотация, репортаж) 11.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, в том числе материалы СМИ, перефразируя исходный материал и сохраняя основную мысль 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом "как", при обособлении второстепенных предложений 11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединенных одной темой или проблемой 11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание частиц, наречий, предлогов и союзов) 12.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного и публицистического стилей (статья, аннотация, репортаж) 12.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, в том числе материалы СМИ, перефразируя исходный материал и сохраняя основную мысль 12.4.5 писать эссе, в том числе дискуссионное, сравнительно-сопоставительное 11.4.4 писать творческие работы (описания, повествования, тексты смешанных типов) с явно или скрыто выраженной авторской позицией 11.4.5 писать эссе, в том числе дискуссионное, сравнительно-сопоставительное 12.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединенных одной темой или проблемой

  4. 4. Использование языковых единиц

    Цели обучения: 12.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги 12.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения 11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги 11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения

Показатель развития общества: свободное время 1 четверть

  1. 5. И.А. Гончаров. "Обломов".

    Цели обучения: 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме

  2. 6. Говорение

    Цели обучения: 11.2.1 владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания 11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности 12.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок 12.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией 12.2.6 создавать высказывание, сравнивая информацию двух рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм 12.2.1 владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 12.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания 12.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности 11.2.6 создавать высказывание, сравнивая информацию двух рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм

Показатель развития общества: экология, биоресурсы 1 четверть

  1. 7. Р. Сейсенбаев. "День, когда рухнул мир". М.Дудин. "Берегите Землю!".

    Цели обучения: 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер

Показатель развития общества: свободное время 2 четверть

  1. 8. И.А. Гончаров. "Обломов"

    Цели обучения: 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме

Театр и кино в современном мире 2 четверть

  1. 9. А.П. Чехов. "ВишнҰвый сад".

    Цели обучения: 12.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 12.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение

Человек и история 2 четверть

  1. 10. А.С.Пушкин. "Евгений Онегин". О.Сулейменов. "Одна война закончилась другой..." А.Ахматова. "Реквием".

    Цели обучения: 11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение

Энергия будущего. Энергия слова. 2 четверть

  1. 11. К.Алтайский. "Казахские мотивы". С.Назарова. "Мой зеленоглазый аруах". В.Высоцкий. "Баллада о времени". О.Сабинина. "Что такое ЭКСПО: все самое интересное о выставке. ЭКСПО-2017 в Астане" (статья).

    Цели обучения: 11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение 11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме

Высшая ценность – права человека 3 четверть

  1. 12. О.О. Сулейменов. "Дикое поле". Ю.О. Домбровский. "Хранитель древностей". Ч.Айтматов. "Легенда о манкурте".

    Цели обучения: 12.1.1 понимать детально информацию сообщения, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего 12.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего 11.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач

Современное общество: миграция 4 четверть

  1. 13. В.В. Набоков. "Родина". Н. А. Тэффи. "Ностальгия", М.И. Цветаева. "Родина". П. Васильев. "Переселенцы". Н.А.Назарбаев "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания" (статья).

    Цели обучения: 11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме 11.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач 12.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме 12.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Русский язык и литература»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно