Темы уроков по предмету «Математика», 4 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Математика» для 4 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 14.

1D Геометрические фигуры 1 четверть

  1. 1. 3.1 Геометрические фигуры и их классификация

    Цели обучения: 4.3.1.1 распознавать и называть прямоугольный треугольник, куб, прямоугольный параллелепипед и их элементы (вершины, ребра, грани) 4.3.1.3 составлять и применять формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда (V=a·b·c) 4.3.1.4 определять площадь комбинированных фигур, изображенных на рисунке, плоских фигур в окружающем мире 4.3.1.2 классифицировать треугольники 4.3.1.5 дополнять построение плоских фигур относительно оси симметрии на точечной бумаге, находить величину угла 4.3.2.1 чертить перпендикулярные прямые, симметричные и несимметричные плоские фигуры на точечной бумаге 4.3.2.2 строить угол по заданной градусной мере, прямоугольный треугольник по двум сторонам, прилегающим к прямому углу, окружность и круг по радиусу, перпендикуляр к прямой с помощью угольника 4.3.2.3 распознавать развертки пространственных геометрических фигур (пирамида, цилиндр, конус), соотносить фигуры с их развертками и собирать ее модель 4.3.2.4 различать симметричные и несимметричные плоские фигуры и соотносить их с предметами окружающего мира

  2. 2. 5.1 Задачи и математическая модель

    Цели обучения: 4.5.1.2 использовать при решении задач зависимость между величинами: производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа/ урожайность, плошадь, масса урожая/скорость, время, расстояние/ высота, ширина, длина, объем 4.5.1.4 анализировать и решать задачи на: зависимость между величинами/ пропорциональное деление/ нахождение неизвестного по двум разностям 4.5.1.9 решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях, движение вдогонку и с отставанием 4.5.1.1 моделировать задачу в виде чертежа, алгоритма, круговой диаграммы, графика 4.5.1.3 анализировать и решать задачи: на нахождение части от целого, составлять и решать обратные задачи 4.5.1.5 анализировать и решать задачи на нахождение длины ребра и объема прямоугольного параллелепипеда (куба) 4.5.1.6 составлять, сравнивать, решать составные задачи разных видов 4.5.1.7 моделировать и решать задачи в 3-4 действия разными способами и определять наиболее рациональный 4.5.1.8 моделировать решение составных задач на все действия в виде числового выражения и уравнения

  3. 3. 5.2 Математический язык

    Цели обучения: 4.5.2.3 обозначать заглавными буквами латинского алфавита куб, прямоугольный параллелепипед и читать их по обозначению 4.5.2.5 интерпретировать информацию, сравнивать и обобщать данные, строить графики движения, составлять чертеж к задачам на движение 4.5.2.1 использовать части плоской фигуры и числовой луч для иллюстрации образования, сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей 4.5.2.4 использовать для обозначения: процента символ % (10 %, 20 %, 25 %, 50 %, 75%, 100 %)/ градусной меры угла символ 0

1А Нумерация многозначных чисел и действия с ними 1 четверть

  1. 4. 1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби

    Цели обучения: 4.1.1.1 понимать образование многозначных чисел, определять место числа в пределах 1 000 000 в натуральном ряду чисел 4.1.1.2 читать, записывать и сравнивать многозначные числа/округлять числа до заданного разряда 4.1.1.3 определять разрядный и классовый состав многозначных чисел и общее количество разрядных единиц, раскладывать на сумму разрядных слагаемых 4.1.1.4 образовывать укрупненную единицу счета миллион, считать, записывать, сравнивать в пределах сотен миллионов 4.1.1.5 понимать, что процент – сотая часть целого 4.1.1.6 различать правильные, неправильные дроби, смешанные числа 4.2.1.5 сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми числителями или с одинаковыми знаменателями, сравнивать на числовом луче

  2. 5. 1.2 Операции над числами

    Цели обучения: 4.1.2.2 применять свойства 0 и 1 при выполнении арифметических действий с многозначными числами 4.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание многозначных чисел на основе их десятичного состава, вычисления с помощью микрокалькулятора 4.1.2.8 применять алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел 4.1.2.10 выполнять деление многозначных чисел на одно/двух/ трехзначное число с остатком 4.1.2.3 применять свойства сложения и умножения при выполнении вычислений с многозначными числами 4.1.2.4 классифицировать натуральные числа на основе признаков делимости на 2, 5, 10 4.1.2.6 выполнять деление с остатком и без остатка на 10, 100, 1000 4.1.2.7 выполнять устно умножение и деление двух/ трехзначных чисел на однозначное число 4.1.2.11 применять алгоритмы умножения и деления на двух/трехзначное число 4.1.2.12 применять алгоритмы умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нулями, на одно/ двух/трехзначное число 4.1.2.13 применять алгоритмы деления многозначных чисел на одно/двух/ трехзначное число, когда в записи частного есть нули и алгоритмы обратного действия умножения 4.1.2.9 применять правила умножения числа на сумму, умножения и деления числа на произведение 4.1.2.1 понимать сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями как сложение и вычитание соответствующих числителей, а знаменатель оставить без изменения 4.1.2.14 преобразовывать смешанное число в неправильную дробь и неправильную дробь в смешанное число 4.1.2.15 применять алгоритмы сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

  3. 6. 1.3 Величины и единицы их измерения

    Цели обучения: 4.1.3.1 называть пространственные геометрические фигуры, выбирать меры и инструменты для измерения объема, производить измерения кубиками (1 см3) 4.1.3.2 производить измерение величин, используя единицы измерения: объема (емкости) мм3, см3, дм3, м3, площади га, ар, 4.1.3.3 сравнивать значения величин длины: мм, см, дм, м, км/ массы: г, кг, ц, т/ объема (емкости): л, мм3, см3, дм3, м3/ площади: мм2, см2, дм2, м2, ар, га/ времени: секунда, мин, ч, сут, год, век и выполнять арифметические действия над значениями величин 4.1.3.4 преобразовывать единицы измерения длины: мм, см, дм, м, км/массы: г, кг, ц, т/площади: мм2, см2, дм2, м2, ар, га/ объема: см3, дм3, м3, мм3/времени: сек, мин, ч, сут., год, век на основе соотношений между ними 4.1.3.5 определять доли единиц времени (1/60 часа=1 минута, 1⁄2 часа = 30 мин, 1/7 недели = 1 день) 4.1.3.6 различать купюры 10 000 тг, 20 000 тг и валюты других государств (рубль, евро, доллар) и производить с ними различные операции

  4. 7. 4.3 Последовательности

    Цели обучения: 4.4.3.1 определять закономерность в последовательности чисел до 1 000 000/в последовательности чисел, выраженных обыкновенными дробями с одинаковыми знаменателями или с одинаковыми числителями 4.4.3.2 составлять последовательность чисел, группу чисел, выбрав самостоятельно закономерность или правило

1В Умножение и деление на однозначное число 1 четверть

  1. 8. 4.1 Множества и операции над ними

    Цели обучения: 4.4.1.1 определять характер отношений между множествами (равные, пересекающиеся и непересекающиеся множества, подмножество) 4.4.1.3 применять переместительное и сочетательное свойства объединения и пересечения множеств при решении задач/ уравнений и неравенств 4.4.1.2 демонстрировать пересечение прямых линий, геометрических фигур, выделять области пересечения и объединения

1С Скорость, время, расстояние 1 четверть

  1. 9. 2.1 Числовые и буквенные выражения

    Цели обучения: 4.2.1.8 выводить и применять формулы: пути при прямолинейном равномерном движении s=v∙t, t=s:v, v=s:t / формулы движения вдогонку и с отставанием/ деление числа с остатком a=b∙c+r 4.2.1.4 выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями 4.2.1.5 сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми числителями или с одинаковыми знаменателями, сравнивать на числовом луче 4.2.1.6 сравнивать значения выражений содержащих обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями 4.2.1.1 преобразовывать числовые и буквенные выражения 4.2.1.2 находить значение выражения с несколькими переменными при заданных значениях переменных 4.2.1.3 составлять выражения с переменной и использовать их для решения задач 4.2.1.7 определять порядок действий и находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих более четырех арифметических действий

3А Решение задач на движение, урожайность 3 четверть

  1. 10. 3.3 Координаты точек и направление движения

    Цели обучения: 4.3.3.1 составлять схемы движения объектов, используя начало и направления движения, выполнять соответствующие расчеты 4.3.3.2 определять исходную позицию и направление движения объектов (навстречу друг другу, в противоположных направлениях)

  2. 11. 4.2 Высказывания

    Цели обучения: 4.4.2.1 составлять высказывания с математическим содержанием и определять их истинность и ложность 4.4.2.2 решать логические задачи на развитие пространственного мышления

  3. 12. 4.4 Комбинации предметов

    Цели обучения: 4.4.4.1 решать комбинаторные задачи методом перебора

3С Окружность, круг 3 четверть

  1. 13. 3.2 Изображение и построение геометрических фигур

    Цели обучения: 4.3.2.2 строить угол по заданной градусной мере, прямоугольный треугольник по двум сторонам, прилегающим к прямому углу, окружность и круг по радиусу, перпендикуляр к прямой с помощью угольника

4А Уравнения и неравенства, выражения 4 четверть

  1. 14. 2.2 Равенства и неравенства. Уравнения

    Цели обучения: 4.2.2.1 находить множество решений двойных неравенств 4.2.2.2 решать уравнения вида: 39+490:k=46, 230·а+40=1000:2

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Математика»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно