Темы уроков по предмету «Казахский язык (Т1)», 8 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Казахский язык (Т1)» для 8 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 66.

1 четверть

1. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

Цели обучения: 8.1.1.1 мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау 8.4.1.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу
2. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

Цели обучения: 8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу 8.4.1.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу
3. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

Цели обучения: 8.2.3.1 мақала, презентация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 8.4.1.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу
4. соблюдая сюжетную линию текста по материалам чтения и слушания, писать краткий текст (аннотацию) на основе информации, полученной из каждой части

Цели обучения: 8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу 8.4.1.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу
5. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

Цели обучения: 8.2.2.1 публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 8.4.1.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу
6. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

Цели обучения: 8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау 8.4.1.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу
7. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

Цели обучения: 8.2.2.1 публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 8.4.1.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу
8. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

Цели обучения: 8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау 8.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
9. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

Цели обучения: 8.3.1.1 тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру 8.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
10. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

Цели обучения: 8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау 8.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
11. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

Цели обучения: 8.2.4.1 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау 8.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
12. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

Цели обучения: 8.2.3.1 мақала, презентация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 8.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
13. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

Цели обучения: 8.3.1.1 тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру 8.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
14. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

Цели обучения: 8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау 8.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау 8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау 8.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану 8.2.3.1 мақала, презентация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 8.2.4.1 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау 8.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала құрастырып жазу 8.4.1.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу
15. сравнивать строение пищеварительной системы беспозвоночных, жвачных животных и человека

Цели обучения: 8.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау 8.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану

2 четверть

16. Раздел 3: Профессия и труд. Профессии будущего. Лексика

Цели обучения: 8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау 8.4.3.1 сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану
17. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.2.5.1 перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру 8.4.3.1 сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану
18. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.1.5.1 перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау 8.4.3.1 сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану
19. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) 8.4.3.1 сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану
20. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.2.5.1 перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру 8.4.3.1 сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану
21. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.1.5.1 перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау 8.4.3.1 сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану
22. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу 8.4.3.1 сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану
23. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау 8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану
24. обосновывать причины необходимости сохранения и поддержания биологического разнообразия

Цели обучения: 8.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала құрастырып жазу 8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану
25. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау 8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану
26. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.2.3.1 мақала, презентация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану
27. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу 8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану
28. описывать механизмы газообмена в легких и тканях

Цели обучения: 8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау 8.1.5.1 перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау 8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау 8.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу 8.2.1.1 тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру 8.2.2.1 публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 8.2.3.1 мақала, презентация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) 8.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала құрастырып жазу
29. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.2.3.1 мақала, презентация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану
30. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

Цели обучения: 8.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу 8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану

3 четверть

31. Раздел 5 Биоразнообразие Животные и растения, занесенные в «Красную книгу» 7с.

Цели обучения: 8.1.5.1 перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау 8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану
32. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.2.5.1 перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру 8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану
33. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.2.1.1 тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру 8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану
34. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.2.4.1 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау 8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану
35. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала құрастырып жазу 8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану
36. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу 8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану
37. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу 8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану
38. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу 8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу
39. соблюдая сюжетную линию текста по материалам чтения и слушания, писать краткий текст (аннотацию, тезисы) на основе информации, полученной из каждой части

Цели обучения: 8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу 8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу
40. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау 8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу
41. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.2.4.1 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау 8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу
42. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау 8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу
43. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

Цели обучения: 8.3.6.1 БАҚ материалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасау, редакциялау 8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу
44. описывать механизмы газообмена в легких и тканях

Цели обучения: 8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау 8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу
45. Раздел 7 Подросток и закон 7с.

Цели обучения: 8.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану:комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
46. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
47. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
48. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
49. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.3.1.1 тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
50. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.1.1.1 мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау 8.2.2.1 публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану

4 четверть

51. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
52. описывать состав и функции крови

Цели обучения: 8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
53. описывать состав и функции крови

Цели обучения: 8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
54. составлять схему общей структуры экосистем

Цели обучения: 8.3.1.1 тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
55. использовать данные, полученные из интернета, энциклопедий, газет и журналов, учебников, в качестве доказательства, делать ссылку на автора

Цели обучения: 8.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
56. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
57. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
58. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.2.4.1 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
59. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу 8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
60. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану:комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу 8.4.5.1 сөйлем соңында қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолдану
61. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.1.1.1 мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау 8.4.5.1 сөйлем соңында қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолдану
62. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.2.5.1 перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру 8.4.5.1 сөйлем соңында қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолдану
63. представлять результаты выборки через интервальную таблицу частот;

Цели обучения: 8.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу 8.4.5.1 сөйлем соңында қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолдану
64. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.1.5.1 перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау 8.4.5.1 сөйлем соңында қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолдану
65. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау 8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе)
66. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Цели обучения: 8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) 8.4.5.1 сөйлем соңында қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолдану

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Казахский язык (Т1)»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно

Темы уроков по предмету «Казахский язык (Т1)», 8 класс

1 четверть

1. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

2. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

3. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

4. соблюдая сюжетную линию текста по материалам чтения и слушания, писать краткий текст (аннотацию) на основе информации, полученной из каждой части

5. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

6. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

7. Раздел 1: Древнетюркские письменные памятники и казахская письменность. Орфография

8. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

9. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

10. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

11. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

12. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

13. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

14. Раздел 2: Общечеловеческие ценности и мировая культура. Фонетика

15. сравнивать строение пищеварительной системы беспозвоночных, жвачных животных и человека

2 четверть

16. Раздел 3: Профессия и труд. Профессии будущего. Лексика

17. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

18. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

19. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

20. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

21. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

22. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

23. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

24. обосновывать причины необходимости сохранения и поддержания биологического разнообразия

25. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

26. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

27. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

28. описывать механизмы газообмена в легких и тканях

29. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

30. Раздел 4: Достижения в освоении космоса. Синтаксис

3 четверть

31. Раздел 5 Биоразнообразие Животные и растения, занесенные в «Красную книгу» 7с.

32. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

33. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

34. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

35. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

36. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

37. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

38. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

39. соблюдая сюжетную линию текста по материалам чтения и слушания, писать краткий текст (аннотацию, тезисы) на основе информации, полученной из каждой части

40. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

41. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

42. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

43. Раздел 6 Окружающая среда и энергетические ресурсы

44. описывать механизмы газообмена в легких и тканях

45. Раздел 7 Подросток и закон 7с.

46. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

47. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

48. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

49. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

50. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

4 четверть

51. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

52. описывать состав и функции крови

53. описывать состав и функции крови

54. составлять схему общей структуры экосистем

55. использовать данные, полученные из интернета, энциклопедий, газет и журналов, учебников, в качестве доказательства, делать ссылку на автора

56. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

57. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

58. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

59. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

60. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

61. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

62. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

63. представлять результаты выборки через интервальную таблицу частот;

64. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

65. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

66. Раздел 8 Театральное искусство и культура 8с

Другие классы

Другие предметы

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ