Темы уроков по предмету «Казахский язык (Т1)», 7 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Казахский язык (Т1)» для 7 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 136.

1 четверть

  1. 1. Раздел 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан — казахский язык. Владеть тремя языками — великое искусство. М. Жумабаев «Казахский язык» стихотворение

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.5.1.1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану

  2. 2. Раздел 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан — казахский язык. Владеть тремя языками — великое искусство. М. Жумабаев «Казахский язык» стихотворение

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.3.6.1 мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау

  3. 3. Раздел 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан — казахский язык. Владеть тремя языками — великое искусство. М. Жумабаев «Казахский язык» стихотворение

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру

  4. 4. Раздел 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан — казахский язык. Владеть тремя языками — великое искусство. М. Жумабаев «Казахский язык» стихотворение

    Цели обучения: 7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау 7.5.1.1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану

  5. 5. Раздел 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан — казахский язык. Владеть тремя языками — великое искусство. М. Жумабаев «Казахский язык» стихотворение

    Цели обучения: 7.1.5.1 проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау 7.2.3.1 хроника құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату

  6. 6. Раздел 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан — казахский язык. Владеть тремя языками — великое искусство. М. Жумабаев «Казахский язык» стихотворение

    Цели обучения: 7.2.3.1 хроника құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру

  7. 7. Раздел 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан — казахский язык. Владеть тремя языками — великое искусство. М. Жумабаев «Казахский язык» стихотворение

    Цели обучения: 7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру 7.5.1.1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану

  8. 8. Раздел 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан — казахский язык. Владеть тремя языками — великое искусство. М. Жумабаев «Казахский язык» стихотворение

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.3.6.1 мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау

  9. 9. Раздел 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан — казахский язык. Владеть тремя языками — великое искусство. М. Жумабаев «Казахский язык» стихотворение

    Цели обучения: 7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану

  10. 10. Раздел 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан — казахский язык. Владеть тремя языками — великое искусство. М. Жумабаев «Казахский язык» стихотворение

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау

  11. 11. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.5.1.2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалышырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану

  12. 12. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану

  13. 13. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.5.1.2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалышырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану

  14. 14. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру

  15. 15. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.5.1.2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалышырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану

  16. 16. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.5.1.2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалышырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану

  17. 17. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.3.6.1 мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау

  18. 18. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.5.1.2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалышырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану

  19. 19. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.5.1.2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалышырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану

  20. 20. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану

  21. 21. Раздел 2. Время — великая сила. Абай Кунанбайулы «Не тиканье часов — забава»

    Цели обучения: 7.3.6.1 мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  22. 22. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану

  23. 23. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.1.6.1 Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш,эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып,диологке қатысу,пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу 7.3.3.1 Мәтін құрлымын (кіріспе бөлім,жалпы мәлімет беру,детальді мәлімет беру)сақтай отырып,графиктік мәтін (шартты белгі,сурет,сызба)түрінде берілген процесті сипаттап жазу

  24. 24. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  25. 25. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.3.3.1 Мәтін құрлымын (кіріспе бөлім,жалпы мәлімет беру,детальді мәлімет беру)сақтай отырып,графиктік мәтін (шартты белгі,сурет,сызба)түрінде берілген процесті сипаттап жазу 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  26. 26. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.1.6.1 Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш,эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып,диологке қатысу,пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану

  27. 27. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.3.6.1 мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау 7.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру

  28. 28. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.5.1.3 топтау сан есімдерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану

  29. 29. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.5.1.3 топтау сан есімдерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану

  30. 30. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.5.1.3 топтау сан есімдерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану

  31. 31. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.5.1.3 топтау сан есімдерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану

  32. 32. Раздел 3. Климатические изменения на Земле. Д. Дефо «Робинзон Крузо» отрывок

    Цели обучения: 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану

2 четверть

  1. 33. Раздел 4. Древние города Казахстана и Великий Шелковый путь. Б. Узаков «Жантаза»

    Цели обучения: 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу

  2. 34. Раздел 4. Древние города Казахстана и Великий Шелковый путь. Б. Узаков «Жантаза»

    Цели обучения: 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау

  3. 35. Раздел 4. Древние города Казахстана и Великий Шелковый путь. Б. Узаков «Жантаза»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу

  4. 36. Раздел 4. Древние города Казахстана и Великий Шелковый путь. Б. Узаков «Жантаза»

    Цели обучения: 7.1.6.1 Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш,эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып,диологке қатысу,пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу

  5. 37. Раздел 4. Древние города Казахстана и Великий Шелковый путь. Б. Узаков «Жантаза»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу

  6. 38. Раздел 4. Древние города Казахстана и Великий Шелковый путь. Б. Узаков «Жантаза»

    Цели обучения: 7.1.6.1 Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш,эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып,диологке қатысу,пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу

  7. 39. Раздел 4. Древние города Казахстана и Великий Шелковый путь. Б. Узаков «Жантаза»

    Цели обучения: 7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау 7.5.1.4 одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орындықолдану

  8. 40. Раздел 4. Древние города Казахстана и Великий Шелковый путь. Б. Узаков «Жантаза»

    Цели обучения: 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу 7.5.1.4 одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орындықолдану

  9. 41. Раздел 4. Древние города Казахстана и Великий Шелковый путь. Б. Узаков «Жантаза»

    Цели обучения: 7.1.6.1 Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш,эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып,диологке қатысу,пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану

  10. 42. Раздел 4. Древние города Казахстана и Великий Шелковый путь. Б. Узаков «Жантаза»

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау

  11. 43. Раздел 5. Родной край на страницах публицистики

    Цели обучения: 7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау 7.5.1.4 одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орындықолдану

  12. 44. Раздел 5. Родной край на страницах публицистики

    Цели обучения: 7.1.6.1 Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш,эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып,диологке қатысу,пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу

  13. 45. Раздел 5. Родной край на страницах публицистики

    Цели обучения: 7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  14. 46. Раздел 5. Родной край на страницах публицистики

    Цели обучения: 7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау 7.5.1.4 одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орындықолдану

  15. 47. Раздел 5. Родной край на страницах публицистики

    Цели обучения: 7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  16. 48. Раздел 5. Родной край на страницах публицистики

    Цели обучения: 7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау 7.5.1.4 одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орындықолдану

  17. 49. Раздел 5. Родной край на страницах публицистики

    Цели обучения: 7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  18. 50. Раздел 6. Спорт и забота о здоровье

    Цели обучения: 7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  19. 51. Раздел 6. Спорт и забота о здоровье

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану

  20. 52. Раздел 6. Спорт и забота о здоровье

    Цели обучения: 7.2.3.1 хроника құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау

  21. 53. Раздел 6. Спорт и забота о здоровье

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  22. 54. Раздел 6. Спорт и забота о здоровье

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  23. 55. Раздел 6. Спорт и забота о здоровье

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  24. 56. Раздел 6. Спорт и забота о здоровье

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.5.1.5 етістік шақтарының (мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

  25. 57. Раздел 6. Спорт и забота о здоровье

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.5.1.5 етістік шақтарының (мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

  26. 58. Раздел 6. Спорт и забота о здоровье

    Цели обучения: 7.2.3.1 хроника құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану

  27. 59. Раздел 6. Спорт и забота о здоровье

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.5.1.5 етістік шақтарының (мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

  28. 60. Раздел 7. Подобие. Мода. Вкус

    Цели обучения: 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу 7.5.1.4 одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орындықолдану

  29. 61. Раздел 7. Подобие. Мода. Вкус

    Цели обучения: 7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау 7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану 7.5.1.4 одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орындықолдану

  30. 62. Раздел 7. Подобие. Мода. Вкус

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.1.3.1 Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну,ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу 7.2.3.1 хроника құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату

  31. 63. Раздел 7. Подобие. Мода. Вкус

    Цели обучения: 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу 7.5.1.5 етістік шақтарының (мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

  32. 64. Раздел 7. Подобие. Мода. Вкус

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.5.1.5 етістік шақтарының (мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

3 четверть

  1. 65. Раздел 8. Правильная работа с интернетом — культура

    Цели обучения: 7.1.3.1 Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну,ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу 7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру

  2. 66. Раздел 8. Правильная работа с интернетом — культура

    Цели обучения: 7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу

  3. 67. Раздел 8. Правильная работа с интернетом — культура

    Цели обучения: 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу 7.5.1.5 етістік шақтарының (мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

  4. 68. Раздел 8. Правильная работа с интернетом — культура

    Цели обучения: 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану

  5. 69. Раздел 8. Правильная работа с интернетом — культура

    Цели обучения: 7.1.3.1 Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну,ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу 7.5.1.5 етістік шақтарының (мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

  6. 70. Раздел 8. Правильная работа с интернетом — культура

    Цели обучения: 7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау 7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру

  7. 71. Раздел 8. Правильная работа с интернетом — культура

    Цели обучения: 7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  8. 72. Раздел 8. Правильная работа с интернетом — культура

    Цели обучения: 7.3.1.1 әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру 7.5.1.5 етістік шақтарының (мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

  9. 73. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану

  10. 74. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.3.6.1 мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау

  11. 75. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру

  12. 76. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу

  13. 77. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу 7.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану

  14. 78. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.5.1.6 мақсат және себеп-салдар үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану

  15. 79. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу 7.4.3.1 фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану

  16. 80. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу

  17. 81. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.5.1.6 мақсат және себеп-салдар үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану

  18. 82. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.5.1.6 мақсат және себеп-салдар үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану

  19. 83. 9. Музыка. Священная казахская домбра. Жансүгіров поэма «Кюйши»

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу

  20. 84. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.2.3.1 хроника құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату

  21. 85. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.2.3.1 хроника құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 7.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану

  22. 86. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу

  23. 87. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.5.1.7 септеулік шылаулардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану

  24. 88. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу

  25. 89. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану

  26. 90. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу

  27. 91. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану

  28. 92. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу 7.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану

  29. 93. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.5.1.7 септеулік шылаулардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану

  30. 94. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану

  31. 95. Раздел 10. Четыре вида скота и земледелие — благосостояние страны. Г. Мусрепов роман «Выступление»

    Цели обучения: 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану

  32. 96. Раздел 11. Праздник Наурыз. Пусть будет изобилие! Пусть будет благополучен улус!

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу

  33. 97. Раздел 11. Праздник Наурыз. Пусть будет изобилие! Пусть будет благополучен улус!

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  34. 98. Раздел 11. Праздник Наурыз. Пусть будет изобилие! Пусть будет благополучен улус!

    Цели обучения: 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу 7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану

  35. 99. Раздел 11. Праздник Наурыз. Пусть будет изобилие! Пусть будет благополучен улус!

    Цели обучения: 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.5.2.1 жазба жұмыстарында түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру

  36. 100. Раздел 11. Праздник Наурыз. Пусть будет изобилие! Пусть будет благополучен улус!

    Цели обучения: 7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу 7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану

  37. 101. Раздел 11. Праздник Наурыз. Пусть будет изобилие! Пусть будет благополучен улус!

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

  38. 102. Раздел 11. Праздник Наурыз. Пусть будет изобилие! Пусть будет благополучен улус!

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу 7.4.1.1 Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу

  39. 103. Раздел 11. Праздник Наурыз. Пусть будет изобилие! Пусть будет благополучен улус!

    Цели обучения: 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.3.6.1 мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау

  40. 104. Раздел 11. Праздник Наурыз. Пусть будет изобилие! Пусть будет благополучен улус!

    Цели обучения: 7.1.1.2 Әлеуметтік-қоғамдық,оқу-еңбек тақырыптары- на байланысты диолог,монолог,полилогтердегі (интервью,пікірталас,жаңалық,ән,көркем әдеби шығармалардан үзінді)автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.4.3.1 фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану

  41. 105. Раздел 11. Праздник Наурыз. Пусть будет изобилие! Пусть будет благополучен улус!

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану

4 четверть

  1. 106. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.4.3.1 фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану

  2. 107. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.3.3.1 Мәтін құрлымын (кіріспе бөлім,жалпы мәлімет беру,детальді мәлімет беру)сақтай отырып,графиктік мәтін (шартты белгі,сурет,сызба)түрінде берілген процесті сипаттап жазу 7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану

  3. 108. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу

  4. 109. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.5.2.1 жазба жұмыстарында түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру

  5. 110. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.1.5.1 проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау 7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану

  6. 111. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.3.3.1 Мәтін құрлымын (кіріспе бөлім,жалпы мәлімет беру,детальді мәлімет беру)сақтай отырып,графиктік мәтін (шартты белгі,сурет,сызба)түрінде берілген процесті сипаттап жазу 7.5.2.1 жазба жұмыстарында түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру

  7. 112. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.2.2.1 публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 7.5.2.1 жазба жұмыстарында түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру

  8. 113. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.3.3.1 Мәтін құрлымын (кіріспе бөлім,жалпы мәлімет беру,детальді мәлімет беру)сақтай отырып,графиктік мәтін (шартты белгі,сурет,сызба)түрінде берілген процесті сипаттап жазу 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу

  9. 114. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.4.3.1 фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану

  10. 115. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.1.5.1 проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау 7.5.2.1 жазба жұмыстарында түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру

  11. 116. Раздел 12. Где ты, огонь юности? М. Жумабаев «Я верю в молодежь» стихотворение

    Цели обучения: 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.4.3.1 фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану

  12. 117. 13. Электронная энциклопедия «Мой родной край»

    Цели обучения: 7.3.3.1 Мәтін құрлымын (кіріспе бөлім,жалпы мәлімет беру,детальді мәлімет беру)сақтай отырып,графиктік мәтін (шартты белгі,сурет,сызба)түрінде берілген процесті сипаттап жазу 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу

  13. 118. 13. Электронная энциклопедия «Мой родной край»

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру

  14. 119. 13. Электронная энциклопедия «Мой родной край»

    Цели обучения: 7.3.3.1 Мәтін құрлымын (кіріспе бөлім,жалпы мәлімет беру,детальді мәлімет беру)сақтай отырып,графиктік мәтін (шартты белгі,сурет,сызба)түрінде берілген процесті сипаттап жазу 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу

  15. 120. 13. Электронная энциклопедия «Мой родной край»

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру

  16. 121. 13. Электронная энциклопедия «Мой родной край»

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру

  17. 122. 13. Электронная энциклопедия «Мой родной край»

    Цели обучения: 7.3.3.1 Мәтін құрлымын (кіріспе бөлім,жалпы мәлімет беру,детальді мәлімет беру)сақтай отырып,графиктік мәтін (шартты белгі,сурет,сызба)түрінде берілген процесті сипаттап жазу 7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып,жинақы мәтін жазу

  18. 123. 13. Электронная энциклопедия «Мой родной край»

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру

  19. 124. Раздел 14. Последние новости науки и техники

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру

  20. 125. Раздел 14. Последние новости науки и техники

    Цели обучения: 7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау 7.3.3.1 Мәтін құрлымын (кіріспе бөлім,жалпы мәлімет беру,детальді мәлімет беру)сақтай отырып,графиктік мәтін (шартты белгі,сурет,сызба)түрінде берілген процесті сипаттап жазу

  21. 126. Раздел 14. Последние новости науки и техники

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу

  22. 127. Раздел 14. Последние новости науки и техники

    Цели обучения: 7.1.3.1 Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну,ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу 7.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану

  23. 128. Раздел 14. Последние новости науки и техники

    Цели обучения: 7.1.3.1 Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну,ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу 7.5.2.1 жазба жұмыстарында түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру

  24. 129. Раздел 14. Последние новости науки и техники

    Цели обучения: 7.3.3.1 Мәтін құрлымын (кіріспе бөлім,жалпы мәлімет беру,детальді мәлімет беру)сақтай отырып,графиктік мәтін (шартты белгі,сурет,сызба)түрінде берілген процесті сипаттап жазу 7.5.2.1 жазба жұмыстарында түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру

  25. 130. Раздел 14. Последние новости науки и техники

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.4.5.1 сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану

  26. 131. Раздел 15. Где рождается батыр — там благополучие народа

    Цели обучения: 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.3.6.1 мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау

  27. 132. Раздел 15. Где рождается батыр — там благополучие народа

    Цели обучения: 7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану

  28. 133. Раздел 15. Где рождается батыр — там благополучие народа

    Цели обучения: 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын мақала құрастырып жазу 7.4.3.1 фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану

  29. 134. Раздел 15. Где рождается батыр — там благополучие народа

    Цели обучения: 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау 7.1.3.1 Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну,ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу 7.1.4.1 Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу 7.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану 7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру

  30. 135. Раздел 15. Где рождается батыр — там благополучие народа

    Цели обучения: 7.2.4.1 идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану

  31. 136. Раздел 15. Где рождается батыр — там благополучие народа

    Цели обучения: 7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Казахский язык (Т1)»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно