Темы уроков по предмету «Химия», 9 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Химия» для 9 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 64.

1 четверть

  1. 1. А Электролитическая диссоциация ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.4.1.1 знать определения и приводить примеры электролитов и неэлектролитов 9.4.1.2 объяснять зависимость электрической проводимости растворов или расплавов веществ от вида химической связи 9.4.1.3 знать основные положения теории электролитической диссоциации

  2. 2. А Электролитическая диссоциация ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.4.1.4 объяснять механизм электролитической диссоциации веществ с ионным и ковалентным полярным видами связи

  3. 3. А Электролитическая диссоциация ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.4.1.5 различить кислотность и щелочность растворов 9.4.1.6 составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей, средних и кислых солей

  4. 4. А Электролитическая диссоциация ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.4.1.7 различать и приводить примеры сильных и слабых электролитов, уметь определять степень диссоциации

  5. 5. А Электролитическая диссоциация ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.2.2.1 составлять уравнения реакций обмена в молекулярном и ионном виде 9.2.2.2 объяснять причины протекания реакций ионного обмена

  6. 6. составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства кислот, растворимых и нерастворимых оснований, средних солей, в молекулярной и ионной формах;

    Цели обучения: 9.3.4.1 составлять уравнения реакций, отражающие химические свойства кислот, растворимых и нерастворимых оснований, средних солей в молекулярном и ионном виде 9.3.4.2 экспериментально изучить химические свойства кислот и оснований, средних солей и сделать выводы

  7. 7. А Электролитическая диссоциация ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.3.4.3 экспериментально определять среду растворов средних солей 9.3.4.4 составлять молекулярные и ионные уравнения гидролиза средних солей 9.3.4.5 прогнозировать реакцию среды раствора средней соли

  8. 8. В Качественный анализ неорганических соединений ( 4 ч)

    Цели обучения: 9.4.1.8 описывать и проводить реакции окрашивания цвета пламени для определения катионов металлов: Li+, Na+, K+, Ca2+, Sr2+, Ba2+, Cu2+ 9.4.1.9 проводить качественные реакции на определение катионов Fe2+, Fe3+, Cu2+

  9. 9. В Качественный анализ неорганических соединений ( 4 ч)

    Цели обучения: 9.4.1.10 проводить качественные реакции на хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикат- ионы и описывать результаты наблюдения реакции ионного обмена

  10. 10. В Качественный анализ неорганических соединений ( 4 ч)

    Цели обучения: 9.4.1.11 составлять план эксперимента по определению катионов и анионов незнакомых веществ и осуществлять его на практике

  11. 11. В Качественный анализ неорганических соединений ( 4 ч)

    Цели обучения: 9.2.3.1 производить расчеты по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке

  12. 12. С Скорость химических реакций ( 2 ч)

    Цели обучения: 9.3.2.1 объяснять понятие скорости реакции 9.3.2.2 определять факторы, влияющие на скорость реакций и объяснять их с точки зрения кинетической теории частиц

  13. 13. С Скорость химических реакций ( 2 ч)

    Цели обучения: 9.3.2.3 объяснять отличие катализатора от реагентов и влияние на скорость реакции 9.3.2.4 объяснять действие ингибиторов на скорость реакции

  14. 14. D Обратимые реакции ( 3 ч)

    Цели обучения: 9.3.3.1 знать обратимые и необратимые реакции

  15. 15. D Обратимые реакции ( 3 ч)

    Цели обучения: 9.3.3.2 описывать равновесие как динамический процесс и прогнозировать смещение химического равновесия по принципу Ле Шателье Брауна 9.3.3.3 понимать и различать влияние изменения условий на скорость химической реакции и на состояние химического равновесия 9.3.3.4 объяснять химическое равновесие с точки зрения кинетической теории частиц

2 четверть

  1. 16. A Окислительно-восстановительные реакции ( 3 ч)

    Цели обучения: 9.2.2.3 знать и уметь использовать правила нахождения степеней окисления 9.2.2.4 понимать, что процессы окисления и восстановления взаимосвязаны и протекают одновременно

  2. 17. A Окислительно-восстановительные реакции ( 3 ч)

    Цели обучения: 9.2.2.5 понимать окислительно-восстановительные реакции как реакции, протекающие с изменением степеней окисления 9.2.2.6 понимать окисление, как процесс отдачи электронов, а восстановление – принятие электронов

  3. 18. A Окислительно-восстановительные реакции ( 3 ч)

    Цели обучения: 9.2.2.7 расставлять коэффициенты методом электронного баланса в уравнениях окислительно-восстановительных реакций

  4. 19. B Металлы и сплавы ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.1.4.1 объяснять свойства металлов, применяя знания о металлической связи, и кристаллической решетке металлов 9.2.1.2 составлять уравнения реакций, характеризующие основные свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов

  5. 20. B Металлы и сплавы ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.4.2.6 описывать процесс получения металла из руды

  6. 21. знать понятие сплава и объяснять его преимущества

    Цели обучения: 9.1.4.3 знать понятие сплава и объяснять его преимущества 9.1.4.4 сравнивать состав и свойства чугуна и стали 9.4.2.5 называть месторождения металлов в Казахстане и объяснять процессы их добычи, влияние на окружающую среду

  7. 22. B Металлы и сплавы ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.2.3.2 вычислять массу вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определенную массовую долю примесей

  8. 23. B Металлы и сплавы ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.2.3.2 вычислять массу вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определенную массовую долю примесей

  9. 24. C Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения ( 8 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.1 объяснять общие свойства щелочных металлов, на основе строения их атомов 9.2.1.2 составлять уравнения реакций, характеризующие основные свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов

  10. 25. C Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения ( 8 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.3 сравнивать общие свойства металлов 1 (I) и 2 (II) группы и составлять уравнения реакций 9.2.1.4 объяснять основные свойства оксидов и гидроксидов кальция, характеризовать применение

  11. 26. C Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения ( 8 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.3 сравнивать общие свойства металлов 1 (I) и 2 (II) группы и составлять уравнения реакций 9.2.1.4 объяснять основные свойства оксидов и гидроксидов кальция, характеризовать применение

  12. 27. C Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения ( 8 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.5 объяснять свойства алюминия на основе строения атома и называть области применения алюминия и его сплавов 9.2.1.6 исследовать амфотерные свойства алюминия, его оксида и гидроксида

  13. 28. C Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения ( 8 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.5 объяснять свойства алюминия на основе строения атома и называть области применения алюминия и его сплавов 9.2.1.6 исследовать амфотерные свойства алюминия, его оксида и гидроксида

  14. 29. C Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения ( 8 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.7 планировать и проводить эксперименты по взаимодействию металлов 1 (I), 2 (II), 13 (III) групп с простыми и сложными веществами

  15. 30. C Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения ( 8 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.1 объяснять общие свойства щелочных металлов на основе строения их атомов 9.2.1.3 сравнивать общие свойства металлов 1 (I) и 2 (II) группы и составлять уравнения химических реакций

3 четверть

  1. 31. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.1.4.5 составлять электронные формулы молекул галогенов, определять вид связи и тип кристаллической решетки 9.2.1.8 прогнозировать тенденции изменения свойств галогенов в группе

  2. 32. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.9 описывать химические свойства хлора: взаимодействие с металлами, водородом и галогенидами

  3. 33. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.10 исследовать химические свойства раствора хлороводородной кислоты и знать области применения

  4. 34. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.11 описывать общую характеристику элементов16 (VI) - группы 9.2.1.12 сравнивать физические свойства аллотропных видоизменений серы и составлять уравнения реакций, отражающие химические свойства серы

  5. 35. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.13 сравнивать физические и химические свойства оксидов серы (IV) и (VI) и объяснять физиологическое воздействие диоксида серы 9.4.2.1 объяснять причины возникновения и экологическое воздействие кислотных дождей

  6. 36. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.14 исследовать физические и химические свойства раствора серной кислоты и ее солей

  7. 37. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.3.3 вычислять выход продукта реакции по сравнению с теоретически возможным

  8. 38. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.15 объяснять свойства азота и круговорот азота в природе

  9. 39. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.1.4.6 объяснять молекулярную, электронную и структурную формулы аммиака

  10. 40. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.16 объяснять получение, свойства и применение аммиака 9.2.1.1 объяснять общие свойства щелочных металлов, на основе строения их атомов 9.3.3.5 описать процесс производства аммиака

  11. 41. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.1.4.7 знать молекулярную формулу азотной кислоты и объяснять образование химической связи между атомами 9.2.1.18 составлять уравнения реакций получения азотной кислоты из азота 9.2.1.19 исследовать свойства азотной кислоты, общие с другими кислотами

  12. 42. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.20 описывать специфичность взаимодействия разбавленной и концентрированной азотной кислоты с металлами и уметь составлять уравнения реакций 9.2.1.21 объяснять особенности термического разложения нитратов, составлять уравнения

  13. 43. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.22 сравнивать аллотропные модификации фосфора 9.4.2.2 называть месторождения соединений фосфора в Казахстане 9.2.1.23 объяснять общие химические свойства фосфора и его соединений

  14. 44. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.4.2.3 называть классификацию минеральных удобрений и питательные элементы, входящие в их состав 9.4.2.4 изучить воздействие азотных и фосфорных удобрений на окружающую среду

  15. 45. A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения ( 15 ч)

    Цели обучения: 9.2.1.24 объяснять области применения кремния и его значение в качестве полупроводника 9.1.4.8 описать тип кристаллической решетки и вид химической связи кремния, диоксида и карбида кремния 9.2.1.25 характеризовать основные химические свойства кремния и его соединений, составлять уравнения реакций

  16. 46. B Химические элементы в организме Человека ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.5.1.1 называть элементы, входящие в состав организма человека и объяснять их значение (О, С, Н, N, Ca, P, K, S, Cl, Mg, Fe) 9.5.1.2 исследовать типичный рацион питания жителей Казахстана и составлять сбалансированный рацион питания

  17. 47. B Химические элементы в организме Человека ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.5.1.3 объяснять роль кальция и железа в организме человека 9.5.1.4 определять углерод в составе пищевых продуктов

  18. 48. B Химические элементы в организме Человека ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.5.1.5 называть источники загрязнения тяжелыми металлами и объяснять их воздействие на организмы

  19. 49. B Химические элементы в организме Человека ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.5.1.1 называть элементы, входящие в состав организма человека и объяснять их значение: О, С, Н, N, Ca, P, K, S, Cl, Mg, Fe 9.5.1.3 объяснять роль кальция и железа в организме человека

4 четверть

  1. 50. A Введение в органическую химию ( 4 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.1 объяснять причины многообразия органических соединений 9.4.3.2 знать классификацию углеводородов и их производных: спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, углеводы, аминокислоты 9.4.3.3 объяснять понятие функциональной группы, как группы определяющей характерные химические свойства данного класса соединений

  2. 51. A Введение в органическую химию ( 4 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.4 знать понятия: гомологи и гомологическая разность

  3. 52. A Введение в органическую химию ( 4 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.5 использовать номенклатуру основных классов органических соединений по IUPAC: алканы, алкены, алкины, спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, аминокислоты 9.4.3.6 знать явление изомерии и уметь составлять формулы структурных изомеров углеводородов

  4. 53. A Введение в органическую химию ( 4 ч)

    Цели обучения: 9.2.3.4 определять молекулярную формулу газообразного вещества по относительной плотности и массовым долям элементов

  5. 54. B Углеводороды. Топливо ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.7 описывать химические свойства алканов и подтверждать их уравнениями реакций 9.4.3.8 объяснять значение реакций хлорирования алканов для получения растворителей и степень опасности этих растворителей

  6. 55. B Углеводороды. Топливо ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.9 описывать понятие ненасыщенности 9.4.3.10 изучить химические свойства алкенов на примере этена (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций 9.4.3.11 объяснять особенности строения полимеров и механизм реакций полимеризации на примере полиэтилена 9.4.3.12 объяснять и изучать проблему длительного разрушения пластика и знать последствия накопления пластических материалов в окружающей среде

  7. 56. B Углеводороды. Топливо ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.13 изучить химические свойства алкинов на примере этина (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций

  8. 57. B Углеводороды. Топливо ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.14 описывать получение, свойства и применение бензола

  9. 58. B Углеводороды. Топливо ( 5 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.15 знать, что углеродсодержащие соединения используются в качестве топлива и исследовать альтернативные виды топлива и отмечать их недостатки и преимущества 9.4.3.16 называть месторождения угля, нефти и природного газа в Казахстане и объяснять влияние их добычи на окружающую среду

  10. 59. называть области применения нефтяных фракций и продуктов перегонки сырой нефти;

    Цели обучения: 9.4.3.17 называть фракции нефти и области применения продуктов перегонки сырой нефти

  11. 60. C Кислородосодержащие и азотсодержащие органические соединения ( 7 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.18 знать классификацию кислородсодержащих органических соединений 9.4.3.19 знать классификацию спиртов и объяснять свойства, получение этанола применение метанола и этанола 9.4.3.2 знать классификацию углеводородов и их производных: спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, углеводы, аминокислоты 9.4.3.21 знать физические свойства и применение этиленгликоля и глицерина

  12. 61. C Кислородосодержащие и азотсодержащие органические соединения ( 7 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.22 знать состав карбоновых кислот и описывать химические свойства уксусной кислоты и его применение

  13. 62. C Кислородосодержащие и азотсодержащие органические соединения ( 7 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.23 объяснять особенности сложных эфиров и жиров, функции жиров 9.4.3.24 знать получение мыла и его применение 9.4.3.2 знать классификацию углеводородов и их производных: спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, углеводы, аминокислоты

  14. 63. C Кислородосодержащие и азотсодержащие органические соединения ( 7 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.26 объяснять классификацию, биологическое значение и функции углеводов 9.4.3.27 объяснять образование пептидной связи между α-аминокислотами в белках 9.4.3.28 исследовать реакцию денатурации белка 9.4.3.29 объяснять биологическое значение и функции белков

  15. 64. C Кислородосодержащие и азотсодержащие органические соединения ( 7 ч)

    Цели обучения: 9.4.3.18 знать классификацию кислородсодержащих органических соединений 9.4.3.19 знать классификацию спиртов и объяснять свойства, получение этанола применение метанола и этанола

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Химия»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно