Темы уроков по предмету «Химия», 10 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Химия» для 10 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 96.

10.1 Периодический закон и периодичес-кая система химических элементов 1 четверть

  1. 1. Периодический закон и периодическая система в свете учения о строении атома. Валентность и валентные возможности атомов. Степень окисления атомов. Периодичность изменения свойств элементов в главных подгруппах и периодах

    Цели обучения: 10.2.1.1 объяснять физический смысл периодического закона 10.2.1.2 объяснять физический смысл понятия валентности и степени окисления атомов 10.2.1.3 описывать закономерности изменения свойств атомов химических элементов: радиуса, энергии ионизации, сродства к электрону, электроотрицательности и степени окисления

  2. 2. Закономерность изменения кислотно-основных свойств соединений в периодах и группах

    Цели обучения: 10.2.1.4 объяснять закономерности изменений кислотно - основных свойств оксидов, гидроксидов и водородных соединений химических элементов по периодам и группам

  3. 3. Значение периодического закона для развития науки, технологии и понимания химической картины окружающего мира

    Цели обучения: 10.2.1.5 прогнозировать свойства химических элементов и их соединений по положению в периодической системе 10.2.1.6 перечислить основные направления развития науки, связанные с открытием периодического закона

10.1 Периодичность изменений свойств элементов и их соединений 1 четверть

  1. 4. Закономерность изменения свойств элементов в периодах и группах

    Цели обучения: 10.2.1.1 описывать закономерности изменения свойств атомов химических элементов: радиуса, энергии ионизации, сродства к электрону, электроотрицательности и степени окисления

  2. 5. Закономерность изменения кислотно-основных свойств соединений в периодах и группах.

    Цели обучения: 10.2.1.2 объяснять закономерности изменений кислотно - основных свойств оксидов, гидроксидов и водородных соединений химических элементов по периодам и группам

10.1 Периодичность изменений свойств элементов и их соединенй 1 четверть

  1. 6. Закономерности изменения окислительно-восстановительных свойств соединений в периодах и группах.

    Цели обучения: 10.2.1.3 прогнозировать свойства химических элементов и их соединений по положению в периодической системе

10.1 Стехиометрия 1 четверть

  1. 7. Основные стехиометрические законы химии

    Цели обучения: 10.1.1.1 называть формулировки и границы применимости основных стехиометрических законов химии: закона сохранения массы, закона объемных отношений, закона Авогадро; масса"

  2. 8. Относительная атомная и молекулярная масса

    Цели обучения: 10.1.1.2 производить вычисления с использованием величины количества вещества и стехиометрических законов

  3. 9. Расчеты по уравнениям реакций "Расчет выхода продукта в процентах от теоретически возможного"

    Цели обучения: 10.2.2.1 производить расчеты с применением величины "молярная концентрация", "молярный объем" при нормальных и стандартных условиях 10.2.2.2 вычислять количество вещества (массу, объем и количество частиц) продуктов реакций по известным количествам (массам, объемам и количеству частиц) исходных веществ, если одно из них взято в избытке и содержит определенную долю примесей 10.2.2.3 вычислять выход продукта в процентах от теоретически возможного

10.1 Строение атома 1 четверть

  1. 10. Изотопы. Решение задач на тему: "Нахождение химической формулы соединений по массовой доле атомов химических элементов в составе"

    Цели обучения: 10.1.1.1 выводить химические формулы соединений по массовой доле атомов химических элементов 10.1.2.3 объяснять природу радиоактивности и применение радиоактивных изотопов

  2. 11. Атом – сложная частица. Решение задач на тему: "Вычисление средней относительной атомной массы"

    Цели обучения: 10.1.2.1 объяснять физический смысл понятий "нуклиды" и "нуклоны" 10.1.2.2 вычислять среднюю относительную атомную массу смеси природных изотопов элемента

  3. 12. Современная теория строения атома. Состояние и движение электронов в атоме. Демонстрации No1 "Модели строения атомов"

    Цели обучения: 10.1.2.1 знать современную теорию - строения атома 10.1.2.2 различать формы s, p, d, f орбиталей

  4. 13. Радиоактивность

    Цели обучения: 10.1.2.3 объяснять природу радиоактивности и применение радиоактивных изотопов

  5. 14. Энергетические уровни и подуровни. Квантовые числа и орбитали

    Цели обучения: 10.1.3.1 называть характеристики и значения квантовых чисел 10.1.3.2 писать электронные конфигурации первых 36 химических элементов

  6. 15. Квантовые числа. Принцип Паули, правило Хунда, правило Клечковского

    Цели обучения: 10.1.3.1 знать характеристики и значения квантовых чисел 10.1.3.2 применять принцип минимума энергии, принцип Паули, правило Хунда для объяснения правил заполнения электронных орбиталей 10.1.3.3 писать электронные конфигурации первых 36 химических элементов

  7. 16. Понятие о радиоактивных веществах, ядерных реакциях и их роль в энергетическом потенциале Казахстана

    Цели обучения: 10.2.1.10 понимать значимость ядерных реакций в энергетическом потенциале Казахстана 10.2.1.8 знать понятие радиоактивное вещество 10.2.1.9 знать типы радиоактивного распада и уметь составлять уравнения простых ядерных реакций (a, b-, b+, g распад)

10.1 Химическая связь 1 четверть

  1. 17. Ковалентная связь. Свойства ковалентной связи

    Цели обучения: 10.1.4.1 объяснять образование ковалентной связи по обменному и донорно-акцепторному механизмам 10.1.4.2 объяснять образование двойных и тройных связей 10.1.4.3 описывать свойства ковалентной связи

  2. 18. Кристаллические решетки

    Цели обучения: 10.1.4.10 прогнозировать свойства соединений с различными видами связей и типами кристаллических решеток

  3. 19. Типы гибридизации: sp-, sp2-, sp3-. Лабораторная работа No1 "Составление моделей веществ с ковалентной связью (N2, О2, алмаз)"

    Цели обучения: 10.1.4.4 объяснять различие видов гибридизации 10.1.4.5 объяснять взаимосвязь строения и свойств веществ

  4. 20. Электроотрицательность и полярность связи

    Цели обучения: 10.1.4.6 объяснять физический смысл понятия электроотрицательности атома и прогнозировать на ее основе вид химической связи

  5. 21. Ионная связь

    Цели обучения: 10.1.4.7 понимать, что ионная связь образуется в результате электростатического притяжения противоположно заряженных ионов

  6. 22. Металлическая связь

    Цели обучения: 10.1.4.8 объяснять природу металлической связи и ее влияние на физические свойства металлов

  7. 23. Водородная связь

    Цели обучения: 10.1.4.9 объяснять механизм образования водородной связи

10.1 Химическая связь и строение вещества 1 четверть

  1. 24. Единая электронная природа видов химической связи. Ковалентная химическая связь. Свойства ковалентной химической связи. Донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи. Демонстрация No2 "Модели кристаллических решеток графита, алмаза, окси

    Цели обучения: 10.1.4.1 объяснять образование ковалентной связи по обменному и донорно-акцепторному механизмам 10.1.4.2 описывать свойства ковалентной связи 10.1.4.3 составлять диаграмму Льюиса для молекул H2, Cl2, O2, N2, HCl, NH3

  2. 25. Водородная связь. Зависимость свойств простых и сложных веществ от типа химической связи и кристаллической решетки. Лабораторный опыт No 1 "Моделирование молекул веществ с различными видами связи. Изучение свойства веществ с разными кристаллическими

    Цели обучения: 10.1.4.10 понимать механизм образования водородной связи 10.1.4.11 прогнозировать свойства соединений с различными видами связей и типами кристаллических решеток

  3. 26. Гибридизация атомных орбиталей (sp, sp2, sp3 гибридизации) и геометрия молекул

    Цели обучения: 10.1.4.4 объяснять различие видов гибридизации 10.1.4.5 объяснять зависимость свойств веществ от электронного и пространственного строения молекул на примере BF3, CH4, NH3, H2O, ВеСl2

  4. 27. Ионная химическая связь и ионные кристаллические решетки. Металлическая связь и металлические кристаллические решетки. Демонстрация No3 "Модели кристаллических решеток хлорида натрия, меди"

    Цели обучения: 10.1.4.7 понимать, что ионная связь образуется в результате электростатического притяжения противоположно заряженных ионов 10.1.4.8 составлять диаграмму Льюиса для соединений NaCl, CaO, MgF2, KH 10.1.4.9 объяснять природу металлической связи и ее влияние на физические свойства металлов

10.2 Введение в термодинамику 2 четверть

  1. 28. Внутренняя энергия и энтальпия. Практическая работа No1 "Определение теплового эффекта реакции нейтрализации"

    Цели обучения: 10.3.1.1 понимать, что изменения внутренней энергии и энтальпии являются тепловыми эффектами 10.3.1.2 понимать, что химические реакции включают в себя процессы разрыва связей и образования новых химических связей 10.3.1.3 определять экспериментально изменение энтальпии реакции и вычислять ее на основе справочных данных

  2. 29. Закон Гесса. Решение задач на тему: "Применение закона Гесса и следствий из него"

    Цели обучения: 10.3.1.4 объяснять физический смысл закона Гесса и следствия из него, уметь использовать его для расчета изменения энтальпии химических реакций

  3. 30. Энтропия

    Цели обучения: 10.3.1.5 объяснять энтропию как меру беспорядка в системе и вычислять ее по справочным данным

10.2 Закономер-ности химических реакции 2 четверть

  1. 31. Классификация химических реакций

    Цели обучения: 10.2.1.7 уметь классифицировать химические реакции по направлению процесса, числу и составу, по изменению степени окисления химических элементов реагентов и продуктов реакции

  2. 32. Окислительно-восстановительные реакции с участием простых, бинарных и сложных неорганических веществ

    Цели обучения: 10.2.3.1 уметь определять степень окисления элементов по формулам веществ 10.2.3.2 уметь составлять окислительные и восстановительные уравнения, используя метод электронного баланса

  3. 33. Электролиз расплавов и растворов солей. Демонстрация No4: "Видео-демонстрация электролиза промышленных процессов: промышленное производство меди, алюминия, хлора и гидроксида натрия".

    Цели обучения: 10.2.3.3 изучить и объяснить процессы, протекающие при прохождении электрического тока через раствор и расплав 10.2.3.4 прогнозировать продукты электролиза, образующихся на электродах в растворах и расплавах электролитов 10.2.3.5 уметь составлять схемы процессов электролиза расплавов и растворов 10.2.3.6 уметь рассчитывать массу, объем (газа) продуктов электролиза

  4. 34. Тепловой эффект химической реакции и его значение. Демонстрация No5: "Экзо-эндотермические реакции"

    Цели обучения: 10.3.1.1 уметь классифицировать химические реакции по тепловому эффекту 10.3.1.2 объяснять значимость теплового эффекта химических реакций 10.3.1.3 уметь рассчитывать тепловой эффект химической реакции

  5. 35. рН растворов кислот, щелочей, солей. Гидролиз солей. Лабораторный опыт No2 "Изучение свойств кислот, гидроксидов, солей. Гидролиз солей".

    Цели обучения: 10.3.4.1 доказывать качественный состав растворов кислот, гидроксидов и солей по значениям рН растворов 10.3.4.2 предсказывать среду раствора соли по еҰ качественному составу

10.2 Кинетика 2 четверть

  1. 36. Влияние температуры на скорость химических реакций. Практическая работа No2 "Исследование влияния различных факторов на скорость химических реакций".

    Цели обучения: 10.3.2 . объяснять физический смысл понятия "энергии активации" 10.3.2.6 экспериментально изучить влияние температуры на скорость химических реакций 10.3.2.7 экспериментально изучить влияние концентрации на скорость химических реакций

  2. 37. Скорость химической реакции

    Цели обучения: 10.3.2.1 знать выражение скорости для гомогенных и гетерогенных реакций 10.3.2.2 производить расчеты средней скорости реакций

  3. 38. Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций.

    Цели обучения: 10.3.2.1 экспериментально изучить влияние температуры, концентрации, давления на скорость химических реакций 10.3.2.2 объяснять влияние факторов на изменение скорости химических реакций 10.3.2.3 уметь рассчитывать изменение скорости реакции при изменении концентрации реагирующих веществ и температуры

  4. 39. Катализ. Лабораторный опыт No2 "Исследование эффективности влияния различных катализаторов на скорость химической реакции"

    Цели обучения: 10.3.2.10 различать гомогенный и гетерогенный катализ 10.3.2.11 объяснять механизм действия катализаторов 10.3.2.7 экспериментально изучить влияние концентрации на скорость химических реакций 10.3.2.9 объяснять сущность процесса катализа

  5. 40. Влияние концентрации на скорость химических реакций. Решение задач на тему: "Закон действующих масс" Влияние давления на скорость химических реакций.

    Цели обучения: 10.3.2.3 объяснять применение закона действующих масс для обратимых реакций 10.3.2.4 производить расчеты используя закон действующих масс 10.3.2.5 объяснять влияние давления на скорость химических реакций

  6. 41. Катализаторы и ингибиторы. Катализ: гомогенный и гетерогенный.

    Цели обучения: 10.3.2.4 объяснять влияние катализатора и ингибитора на скорость химической реакции 10.3.2.5 объяснять механизм гомогенного и гетерогенного катализа 10.3.2.6 знать развитие каталитической химии в Казахстане

  7. 42. Влияние температуры на скорость химических реакций. Практическая работа No1 "Исследование влияния различных факторов на скорость химических реакций".

    Цели обучения: 10.3.2.6 экспериментально изучить влияние температуры на скорость химических реакций

10.2 Химическое равновесие 2 четверть

  1. 43. Влияние различных факторов на равновесие. Принцип Ле-Шателье-Брауна Лабораторная работа No3 "Изучение смещения динамического равновесия под действием различных факторов"

    Цели обучения: 10.3.3.1 объяснять динамический характер химического равновесия 10.3.3.2 прогнозировать влияние изменения температуры, концентрации и давления на химическое равновесие 10.3.3.3 объяснять, почему катализатор способствует быстрому установлению равновесия, но не смещает его 10.3.3.4 экспериментально изучать влияние различных факторов на смещение равновесия

  2. 44. Химическое равновесие

    Цели обучения: 10.3.3.1 объяснять динамический характер химического равновесия

  3. 45. Химическое равновесие и условия его смещения. Принцип Ле Шателье-Брауна. Лабораторный опыт No3 "Смещение химического равновесия в системе (на примере тиоционата аммония (калия) и хлорида железа (III) путем изменения концентрации)"

    Цели обучения: 10.3.3.1 экспериментально изучать влияние различных факторов на смещение равновесия 10.3.3.2 прогнозировать влияние изменения температуры, концентрации и давления на химическое равновесие 10.3.3.3 уметь составлять выражения константы равновесия

  4. 46. Константа равновесия. Решение задач на тему: "Нахождения константы равновесия и равновесных концентраций"

    Цели обучения: 10.3.3.3 объяснять, почему катализатор способствует быстрому установлению равновесия, но не смещает его 10.3.3.4 экспериментально изучать влияние различных факторов на смещение равновесия 10.3.3.5 составлять выражение константы равновесия реакции 10.3.3.6 прогнозировать влияние различных факторов на константу равновесия 10.3.3.7 производить расчеты, связанные с константой равновесия

10.3 Важнейшие d-элементы и их соединения 3 четверть

  1. 47. Положение d-элементов в периодической системе, особенности строения атомов. Месторождения меди, цинка, железа, хрома и их соединений в Казахстане

    Цели обучения: 10.2.1.24 объяснять положение d-элементов в периодической системе на основе строения их атомов 10.4.1.7 называть месторождения меди, цинка, железа, хрома и их соединений в Казахстане

  2. 48. Медь, цинк и их важнейшие соединения.

    Цели обучения: 10.2.1.25 объяснять свойства и применение меди, цинка и их важнейших соединений 10.2.1.26 уметь распознавать ионы Cu2+, Zn2+

  3. 49. Хром и его соединения

    Цели обучения: 10.2.1.27 объяснять свойства и применение хрома и его соединений

  4. 50. Железо и его соединения.

    Цели обучения: 10.2.1.28 описывать характерные физические и химические свойства, получение железа и его соединений 10.2.1.29 уметь распознавать ионы Fe2+, Fе3+

  5. 51. Практическая работа No1 "Получение гидроксидов железа (II) и (III), меди (II), цинка, хрома (III), испытание отношения гидроксидов к кислотам и щелочам"

    Цели обучения: 10.2.1.30 уметь экспериментально получать гидроксиды железа (II) и (III), меди (II), цинка, хрома (III); и изучить их взаимодействие с кислотами и щелочами

  6. 52. Виды коррозии и меры ее предупреждения

    Цели обучения: 10.2.2.2 расчеты по уравнениям химических реакций с участием металлов (с реагентами, имеющими примеси, а также на практический выход продукта от теоретически возможного) 10.2.3.7 знать виды коррозии, причины ее возникновения и объяснять ее негативное влияние на срок эксплуатации металлических конструкций

10.3 Важнейшие s-элементы и их соединения 3 четверть

  1. 53. Положение s-элементов в периодической системе химических элементов, особенности строения их атомов, сравнение металлических, восстановительных свойств

    Цели обучения: 10.2.1.18 объяснять общие свойства s-элементов на основе строения их атомов 10.2.1.19 сравнивать металлические, восстановительные свойства s-элементов и составлять уравнения реакций

  2. 54. Натрий, калий и их важнейшие соединения: физические и химические свойства, получение, применение, биологическая роль Демонстрация No7 "Взаимодействие натрия, калия, кальция с водой; качественное определение ионов натрия, калия, кальция (окрашивание п

    Цели обучения: 10.2.1.20 знать способы получения натрия, калия и их важнейших соединений 10.2.1.21 объяснять различие химической активности натрия, калия и кальция в реакциях с водой 10.4.1.3 объяснять биологическую роль соединений натрия и калия

  3. 55. Кальций, магний и их важнейшие соединения: физические и химические свойства, биологическая роль. Лабораторный опыт No5 "Ознакомление с образцами важнейших солей натрия, калия, магния и кальция, сравнение химической активности металлов. Окрашивание пл

    Цели обучения: 10.2.1.22 составлять уравнения реакций, характеризующие основные свойства кальция, магния и их важнейших соединений 10.2.1.23 исследовать качественные реакции на ионы натрия, калия, кальция (окрашивание пламени) 10.4.1.4 объяснять биологическую роль соединений кальция и магния

  4. 56. Жесткость воды и способы ее устранения. Природные соединения щелочных и щелочноземельных металлов в недрах Казахстана

    Цели обучения: 10.2.2.1 вычисление массы, количества вещества реагента или продукта по химическим уравнениям, указывающим на генетическую связь металлов и их соединений 10.4.1.5 объяснять жесткость воды и способы ее устранения 10.4.1.6 знать природные соединения щелочных и щелочноземельных металлов, распространенных в Казахстане

10.3 Введение в органическую химию 3 четверть

  1. 57. Состав и структура органических веществ.

    Цели обучения: 10.2.2.3 вычислять выход продукта в процентах от теоретически возможного 10.4.2.1 понимать органическую химию, как химию углеводородов и их производных 10.4.2.2 различать эмпирическую, молекулярную, структурную и пространственную формулы углеводородов

  2. 58. Свободно-радикальный механизм реакции замещения алканов. Галогенирование

    Цели обучения: 10.4.2.10 составлять уравнения реакций галогенирования алканов 10.4.2.9 определять молекулярную формулу вещества по данным продуктам сгорания и гомологическим рядам

  3. 59. Гомологические ряды. Номенклатура IUPAC алифатических соединений. Лабораторный опыт No4 "Составление моделей молекул органических веществ"

    Цели обучения: 10.4.2.3 различать основные классы органических соединений по функциональным группам 10.4.2.4 объяснять формирование гомологических рядов и сходство свойств их гомологов 10.4.2.5 составлять структурные формулы соединений и называть их по номенклатуре IUPAC

  4. 60. Виды изомерии

    Цели обучения: 10.4.2.5 составлять структурные формулы соединений и называть их по номенклатуре IUPAC 10.4.2.6 называть виды изомерии и составлять формулы изомеров: структурных, положения связи, функциональных групп и межклассовых

  5. 61. Алканы. Продукты сгорания алканов. Решение задач на тему: "Определение молекулярной формулы вещества по продуктам сгорания и гомологическим рядам"

    Цели обучения: 10.4.2.6 называть виды изомерии и составлять формулы изомеров: структурных, положения связи, функциональных групп и межклассовых 10.4.2.7 исследовать процесс горения различных алканов и объяснять их применение в качестве топлива 10.4.2.8 оценивать продукты сгорания алканов и экологические последствия для окружающей среды 10.4.2.9 определять молекулярную формулу вещества по данным продуктам сгорания и гомологическим рядам

10.3 Общая характерис-тика металлов и неметаллов 3 четверть

  1. 62. Металлы и неметаллы: химические элементы и простые вещества. Особенности строения металлов и неметаллов (атомов, ионов), кристаллических решеток, закономерности изменения свойств металлов и неметаллов и их соединений в периодах и группах. Демонстраци

    Цели обучения: 10.2.1.11 описывать особенности строения металлов и неметаллов: радиуса, энергии ионизации, сродства к электрону, кристаллических решеток 10.2.1.12 прогнозировать закономерности изменения свойств металлов и неметаллов и их соединений в периодах и группах

  2. 63. Металлы и неметаллы: основные физические и химические свойства. Электрохимический ряд напряжения металлов. Лабораторный опыт No 4 "Химические свойства типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов"

    Цели обучения: 10.2.1.13 объяснять основные физические свойства металлов и неметаллов 10.2.1.14 понимать принцип расположения металлов в электрохимическом ряду напряжения 10.2.1.15 составлять уравнения реакций характеризующих химические свойства металлов и неметаллов 10.2.1.16 экспериментально исследовать химические свойства типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов

  3. 64. Нахождение металлов, неметаллов и их соединений в природе.

    Цели обучения: 10.2.1.17 знать о распространении металлов и неметаллов и их соединений в природе 10.4.1.1 изучить воздействие некоторых металлов и неметаллов и их соединений на окружающую среду

  4. 65. Биологическая роль металлов и неметаллов в жизнедеятельности живых организмов

    Цели обучения: 10.4.1.2 объяснять биологическую роль металлов и неметаллов в жизнедеятельности живых организмов

10.3 Окислительно-восстановительные реакции 3 четверть

  1. 66. Окислительно-восстановительные процессы

    Цели обучения: 10.2.3.1 составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса 10.2.3.2 составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций методом электронно-ионного баланса полуреакций

  2. 67. Электрохимический ряд потенциалов

    Цели обучения: 10.2.3.3 объяснить понятие "стандартный электродный потенциал"

  3. 68. Гальванические элементы.

    Цели обучения: 10.2.3.4 использовать таблицу стандартных электродных потенциалов для прогнозирования возможности протекания химических реакций в водных растворах 10.2.3.5 понимать гальванический элемент как устройство для преобразования энергии химической реакции в электрическую

  4. 69. Гальванические элементы. Практическая работа No3 "Составление электрохимического ряда напряжений металлов"

    Цели обучения: 10.2.3.4 использовать таблицу стандартных электродных потенциалов для прогнозирования возможности протекания химических реакций в водных растворах 10.2.3.5 понимать гальванический элемент как устройство для преобразования энергии химической реакции в электрическую 10.2.3.6 объяснять принцип работы гальванических элементов 10.2.3.7 описывать процессы зарядки и разрядки аккумуляторов

10.3 Элементы 17 группы 3 четверть

  1. 70. Закономерности изменения свойств галогенов

    Цели обучения: 10.2.1.3 прогнозировать свойства химических элементов и их соединений по положению в периодической системе 10.2.1.4 объяснять закономерности изменения физических и химических свойств галогенов в группе

  2. 71. Окислительно-восстановительные свойства галогенов

    Цели обучения: 10.2.1.4 объяснять закономерности изменения физических и химических свойств галогенов в группе 10.2.1.5 составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций галогенов 10.2.1.6 определять физиологическую роль галогенов и их соединений

10.3 Элементы 2 (II) группы 3 четверть

  1. 72. Физические и химические свойства элементов 2 (II) группы

    Цели обучения: 10.2.1.5 составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций галогенов 10.2.1.7 объяснять закономерности изменения физических и химических свойств элементов 2 (ІІ) группы

  2. 73. Природные карбонаты

    Цели обучения: 10.2.1.6 определять физиологическую роль галогенов и их соединений 10.2.1.8 составлять схему круговорота карбонатов в природе и называть области их применения

10.4 Важнейшие р-элементы и их соединения 4 четверть

  1. 74. Положение в периодической системе р-элементов, особенность строения их атомов. Алюминий и его соединения

    Цели обучения: 10.2.1.31 объяснять закономерности изменения свойств р-элементов и их соединений в группах и периодах с точки зрения строения атомов 10.2.1.32 изучить амфотерные свойства оксида и гидроксида алюминия 10.2.1.33 описывать применение алюминия и его сплавов

  2. 75. Углерод, кремний и их важнейшие соединения. Распространение углерода, кремния и их соединений в природе. Демонстрация No 8 "Поглощение активированным углем растворенных веществ (адсорбция)"

    Цели обучения: 10.2.1.34 изучить физические и химические свойства углерода, кремния и их соединений 10.2.1.35 объяснять, как происходит отравление угарным газом и описывать способы оказания первой помощи

  3. 76. Особенности строения и свойства молекулы азота. Аммиак, соли аммония. Ортофосфорная кислота и фосфаты. Применение соединений азота и фосфора как удобрений. Экологические воздействие оксидов азота, нитратов и фосфатов на окружающую среду.

    Цели обучения: 10.2.1.36 объяснять низкую химическую активность азота на основе строения молекулы 10.2.1.37 составлять уравнения реакций, характеризующих получение и химические свойства газообразного аммиака и его водного раствора 10.2.1.38 изучить физические и химические свойства ортофосфорной кислоты и фосфатов 10.4.1.8 анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы 10.4.1.9 предлагать пути решения проблемы уменьшения воздействия соединений азота и фосфора на окружающую среду

  4. 77. Сера, ее оксиды и кислоты, сульфаты и их свойства

    Цели обучения: 10.2.1.39 описывать образование диоксида серы при горении серосодержащего ископаемого топлива 10.2.1.40 сравнивать свойства разбавленной и концентрированной серной кислоты 10.4.1.10 объяснять роль диоксида серы на формирование кислотных дождей и их воздействие на окружающую среду 10.4.1.11 объяснять использование диоксида серы в консервации продуктов питания

  5. 78. Галогены. Хлороводород, соляная кислота и хлориды. Биологическая роль йода в жизнедеятельности человека. Меры по защите здоровья жителей Казахстана от болезней, возникающих при йододефиците

    Цели обучения: 10.2.1.41 объяснять закономерности изменения физических и химических свойств галогенов в группе 10.2.1.42 изучить химические свойства соляной кислоты и знать области ее применения 10.4.1.12 знать биологическую роль йода в организме человека и объяснять возникновение болезней, связанных с дефицитом йода, предлагать пути решения данной проблемы

  6. 79. Практическая работа No2 Решение экспериментальных задач на тему "Качественные реакции на некоторые анионы"

    Цели обучения: 10.2.1.43 знать качественные реакции на хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикат- ионы 10.2.1.44 составлять план эксперимента по определению анионов и осуществлять его на практике

10.4 Галогеноалканы 4 четверть

  1. 80. Получение галогеноалканов

    Цели обучения: 10.4.2.25 объяснять химические свойства спиртов на основе взаимного влияния атомов 10.4.2.26 проводить качественные реакции на одноатомные и многоатомные спирты 10.4.2.31 объяснять радикальный механизм реакций получения галогеноалканов 10.4.2.32 выявлять проблемы окружающей среды, связанные с влиянием галогеноалканов

  2. 81. Реакции нуклеофильного замещения галогеналканов

    Цели обучения: 10.4.2.33 составлять уравнения реакций галогеноалканов с нуклеофильными реагентами 10.4.2.34 объяснять механизм реакций нуклеофильного замещения

10.4 Непредельные углеводороды 4 четверть

  1. 82. Состав, структура и реакционная способность алкенов. Лабораторный опыт No5: "Качественные реакции на ненасыщенность связи".

    Цели обучения: 10.4.2.10 составлять уравнения реакций галогенирования алканов 10.4.2.11 объяснять термин "ненасыщенность" и влияние ненасыщенности на свойства соединения

  2. 83. Состав, структура и реакционная способность алкенов. Лабораторный опыт No 5: "Качественные реакции на ненасыщенность связи".

    Цели обучения: 10.4.2.11 объяснять термин "ненасыщенность" и влияние ненасыщенности на свойства соединения 10.4.2.12 экспериментально доказывать ненасыщенность связей в алкенах

  3. 84. Полимеризация

    Цели обучения: 10.4.2.12 экспериментально доказывать ненасыщенность связей в алкенах 10.4.2.13 различать электрофильные и нуклеофильные частицы 10.4.2.14 объяснять сущность реакции полимеризации 10.4.2.15 экспериментально доказывать относительную инертность пластиков по отношению к химическим реагентам 10.4.2.16 составлять схему процесса производства полиэтилена 10.4.2.17 называть области применения полиалкенов и оценивать значимость продуктов их переработки

  4. 85. Реакции присоединения алкенов

    Цели обучения: 10.4.2.13 различать электрофильные и нуклеофильные частицы

  5. 86. Алкадиены

    Цели обучения: 10.4.2.14 объяснять сущность реакции полимеризации 10.4.2.15 экспериментально доказывать относительную инертность пластиков по отношению к химическим реагентам 10.4.2.18 объяснить свойства алкадиенов на основе их строения 10.4.2.19 изучать нахождениев природе, получение каучука и резины

  6. 87. Алкины

    Цели обучения: 10.4.2.16 составлять схему процесса производства полиэтилена 10.4.2.20 составлять структурные формулы алкинов, изучить химические свойства и способы получения алкинов

  7. 88. Нефть, состав, методы переработки и нефтепродукты Природный газ и уголь: основные продукты, их переработки.

    Цели обучения: 10.4.2.17 называть области применения полиалкенов и оценивать значимость продуктов их переработки 10.4.2.18 объяснить свойства алкадиенов на основе их строения 10.4.2.21 объяснять процесс фракционирования нефти и области применения фракций 10.4.2.22 объяснять процессы каталитического и термического крекингов 10.4.2.23 знать состав и получение из природного и попутного газов, угля важнейших продуктов

10.4 Производство неорганических соединений и сплавов 4 четверть

  1. 89. Производство серной кислоты контактным способом

    Цели обучения: 10.2.1.45 описывать контактный процесс промышленного производства серной кислоты и знать ее значение для промышленности

  2. 90. Производство аммиака, азотной кислоты

    Цели обучения: 10.2.1.46 описывать способы промышленного производства аммиака и азотной кислоты и отрасли применения его продуктов

  3. 91. Получение цветных и черных металлов и их сплавов в Казахстане

    Цели обучения: 10.2.3.10 описывать способы получения и свойства чугуна и стали 10.2.3.8 знать способы получения металлов в промышленности 10.2.3.9 называть составы важнейших сплавов, применяемых в науке, технике и в быту: чугун, сталь, латунь, бронза, мельхиор, дюраль 10.4.1.13 объяснять экологические проблемы химических производств Казахстана

  4. 92. Силикатная промышленность Казахстана

    Цели обучения: 10.2.3.11 описывать процесс производства стекла и цемента и их применение

  5. 93. Загрязнение окружающей среды отходами химического и металлургического производства

    Цели обучения: 10.4.1.14 оценивать воздействие отходов химического и металлургического производств на окружающую среду

10.4 Спирты одноатомные, многоатомные 4 четверть

  1. 94. Классификация и химические свойства спиртов. Лабораторный опыт No6 "Растворимость спиртов в воде, горение спиртов, качественные реакции на одноатомные и многоатомные спирты"

    Цели обучения: 10.4.2.19 изучать нахождениев природе, получение каучука и резины 10.4.2.20 составлять структурные формулы алкинов, изучить химические свойства и способы получения алкинов 10.4.2.24 классифицировать спирты по расположению функциональной группы и по количеству гидроксильных групп 10.4.2.25 объяснять химические свойства спиртов на основе взаимного влияния атомов 10.4.2.26 проводить качественные реакции на одноатомные и многоатомные спирты

  2. 95. Промышленное производство этилового спирта Демонстрация "Получение этилового спирта брожением глюкозы"

    Цели обучения: 10.4.2.21 объяснять процесс фракционирования нефти и области применения фракций 10.4.2.22 объяснять процессы каталитического и термического крекингов 10.4.2.23 знать состав и получение из природного и попутного газов, угля важнейших продуктов 10.4.2.27 составлять уравнения реакций получения этанола гидратацией этилена и брожением глюкозы 10.4.2.28 оценивать преимущества и недостатки способов получения этанола 10.4.2.29 изучать токсичные действия спиртов на организм человека

  3. 96. Фенол, его состав и свойства.

    Цели обучения: 10.4.2.24 классифицировать спирты по расположению функциональной группы и по количеству гидроксильных групп 10.4.2.30 Знать состав и свойства фенола, практическое применение фенола для получение пластмасс

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Химия»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно