Темы уроков по предмету «Естествознание», 3 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Естествознание» для 3 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 34.

1 четверть

  1. 1. Удивительная фабрика. Процесс фотосинтеза

    Цели обучения: 3.1.1.1 рассказывать о наиболее значимых научных открытиях и их влиянии на повседневную жизнь человека 3.2.1.1 определять структурные компоненты текстов разных стилей (художественного, публицистического) и типов (описание, повествование), учитывая ключевые моменты

  2. 2. Как свет влияет на растение? Влияние тепла на жизнь растения

    Цели обучения: 3.1.2.1 определять тему, основную мысль высказывания, опираясь на ключевые моменты 3.2.1.2 объяснять способы приспособ ления растений к различным условиям окружающей среды (тепло, свет и влага)

  3. 3. Влияние воды на жизнь растения. Когда растения спят?

    Цели обучения: 3.2.1.2 объяснять способы приспособ ления растений к различным условиям окружающей среды (тепло, свет и влага) 3.2.1.3 объяснять влияние человеческой деятельность на многообразие растений

  4. 4. Какие бывают виды природных сообществ? Как изменяются природные сообщества?

    Цели обучения: 3.2.1.3 объяснять влияние человеческой деятельность на многообразие растений 3.2.1.4 определять роль Красной книги в сохранении редких и исчезающих растений

  5. 5. Друг и враг растительного мира. Берегём растения!

    Цели обучения: 3.2.1.3 объяснять влияние человеческой деятельность на многообразие растений 3.2.1.5 определять роль Красной книги в сохранении редких и исчезающих растений

  6. 6. Взаимосвязь растений и животных. Позвоночные и беспозвоночные животные

    Цели обучения: 3.2.2.1 классифицировать животных на позвоночных и беспозвоночные 3.2.2.3 объяснять взаимосвязь между растениями и животными 3.2.2.4 объяснять изменение численности животных и определять факторы, влияющие на эти изменения эксперимент

  7. 7. Где живут животные? Как определяют среду обитания животных?

    Цели обучения: 3.2.2.2 различать животных по среде обитания и характеризовать типы взаимоотношений 3.2.2.3 объяснять взаимосвязь между растениями и животными

  8. 8. Отношения между животными СОЧ №1 (10 баллов)

    Цели обучения: 3.2.2.3 объяснять взаимосвязь между растениями и животными 3.2.1.2 объяснять способы приспособ ления растений к различным условиям окружающей среды (тепло, свет и влага) 3.2.2.1 классифицировать животных на позвоночных и беспозвоночные 3.2.2.2 различать животных по среде обитания и характеризовать типы взаимоотношений

2 четверть

  1. 9. Изменение среды обитания животных. Почему уменьшается численность животных?

    Цели обучения: 3.2.2.2 различать животных по среде обитания и характеризовать типы взаимоотношений 3.2.2.4 объяснять изменение численности животных и определять факторы, влияющие на эти изменения эксперимент

  2. 10. Для чего нужна пища? Где переваривается пища?

    Цели обучения: 3.2.3.1 определять расположение внутренних органов человека 3.2.3.2 описывать роль системы пищеварения человека в получении энергии для жизнедеятельности

  3. 11. Органы дыхания. Тайны дыхания

    Цели обучения: 3.1.2.2 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану и формулировать выводы 3.2.3.3 описывать дыхательную си стему и ее роль в организме человека

  4. 12. Закаливание лёгких. Кровеносная система

    Цели обучения: 3.2.3.3 описывать дыхательную си стему и ее роль в организме человека 3.2.3.4 описывать кровеносную систему и её роль в организме человека

  5. 13. Работа кровеносной системы. Как организм защищается от болезни?

    Цели обучения: 3.2.3.4 описывать кровеносную систему и её роль в организме человека 3.2.3.5 объяснять способы защиты организма человека от болезней и инфекций

  6. 14. Какими бывают вещества? Твёрдые, жидкие и газообразные вещества

    Цели обучения: 3.3.1.1 классифицировать вещества по происхождению и агрегатному сос тоянию 3.3.2.1 описывать состав и влияние воздуха на горение

  7. 15. Из чего состоит воздух? Где можно найти воду?

    Цели обучения: 3.3.2.1 описывать состав и влияние воздуха на горение 3.3.3.1 передавать содержание текста или его частей 3.3.3.2 объяснять значимость воды для жизни и необходимость бережного использования пресной воды

  8. 16. Значение воды для жизни СОЧ № 2 (10 баллов)

    Цели обучения: 3.3.3.2 объяснять значимость воды для жизни и необходимость бережного использования пресной воды 3.3.2.1 описывать состав и влияние воздуха на горение 3.3.3.1 передавать содержание текста или его частей

3 четверть

  1. 17. Как очищают воду? Работа водопровода

    Цели обучения: 3.1.2.2 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану и формулировать выводы 3.3.3.3 объяснить различные способы очистки воды и предложить собственную модель

  2. 18. Для чего нужна почва? Состав почвы

    Цели обучения: 3.3.4.1 объяснять роль и основные состава почвы 3.3.4.2 исследовать плодородие почв в зависимости от состава (песок, глина, остатки растений и животных, вода, воздух)

  3. 19. Какими свойствами обладает почва? Какая почва плодородная?

    Цели обучения: 3.1.2.2 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану и формулировать выводы 3.3.4.1 объяснять роль и основные состава почвы

  4. 20. Как изменилось земледелие? Что такое сферы Земли?

    Цели обучения: 3.3.4.1 объяснять роль и основные состава почвы 3.3.4.2 исследовать плодородие почв в зависимости от состава (песок, глина, остатки растений и животных, вода, воздух) 3.4.1.1 объяснять и показывать последовательность расположения сфер Земли

  5. 21. Как расположены оболочки Земли? Как осваивался космос?

    Цели обучения: 3.4.1.1 объяснять и показывать последовательность расположения сфер Земли 3.4.2.1 рассказывать о некоторых значимых событиях в освоении космоса и объяснять значение

  6. 22. Как летают в космос? Откуда запускают ракеты?

    Цели обучения: 3.1.2.4 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составлен- ному плану и формулировать выводы 3.4.2.1 рассказывать о некоторых значимых событиях в освоении космоса и объяснять значение

  7. 23. Почему сменяются день и ночь? Что такое сила упругости?

    Цели обучения: 3.4.3.1 объяснять следствие осевого вращения Земли 3.5.1.1 исследовать силу упругости и приводить примеры ее проявления

  8. 24. Где возникает сила упругости? Что такое сила тяжести?

    Цели обучения: 3.5.1.1 исследовать силу упругости и приводить примеры ее проявления 3.5.1.2 исследовать силу тяжести и приводить примеры ее проявления

  9. 25. Где действует сила тяжести? Что такое сила трения?

    Цели обучения: 3.5.1.2 исследовать силу тяжести и приводить примеры ее проявления 3.5.1.3 исследовать силу трения и приводить примеры ее проявления

  10. 26. Польза и вред силы трения СОЧ №3 (10 баллов)

    Цели обучения: 3.5.1.3 исследовать силу трения и приводить примеры ее проявления 3.3.4.1 объяснять роль и основные состава почвы 3.4.1.1 объяснять и показывать последовательность расположения сфер Земли 3.4.2.1 рассказывать о некоторых значимых событиях в освоении космоса и объяснять значение 3.5.1.2 исследовать силу тяжести и приводить примеры ее проявления

4 четверть

  1. 27. Как действуют силы? Как можно изменить силу?

    Цели обучения: 3.1.2.4 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составлен- ному плану и формулировать выводы 3.5.1.4 определять направление действия силы

  2. 28. Что такое отражение света? Как возникает тень?

    Цели обучения: 3.5.2.1 объяснять появления тени и привести примеры 3.5.2.2 объяснять способность предметов отражать свет

  3. 29. Как делают театр теней? Как возникает звук?

    Цели обучения: 3.5.2.1 объяснять появления тени и привести примеры 3.5.2.2 объяснять способность предметов отражать свет 3.5.3.1 объяснять зависимость громкости звука от расстояния между источником звука и приемником звука

  4. 30. Как мы слышим звук? Как используют свойства звука?

    Цели обучения: 3.1.2.4 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составлен- ному плану и формулировать выводы 3.5.3.1 объяснять зависимость громкости звука от расстояния между источником звука и приемником звука

  5. 31. Как возникает электрический ток? Откуда получают электрическую энергию?

    Цели обучения: 3.1.2.2 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану и формулировать выводы 3.5.5.1 определять источники электрической энергии

  6. 32. Электрическое явление. Что такое электрическая цепь?

    Цели обучения: 3.1.2.4 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составлен- ному плану и формулировать выводы 3.5.5.3 объяснять необходимость бережного использования электрической энергии

  7. 33. Как можно изобразить электрическую цепь? Магнитные свойства СОР № 4 (10 баллов)

    Цели обучения: 3.5.6.1 исследовать намагничивание различных металлов с помощью магнита 3.5.5.1 определять источники электрической энергии 3.5.5.2 представлять простые электрические цепи в виде схем с указанием их элементов 3.5.5.3 объяснять необходимость бережного использования электрической энергии

  8. 34. Электрические и магнитные явления. Как планировать исследование? Как проводят исследование?

    Цели обучения: 3.1.1.1 рассказывать о наиболее значимых научных открытиях и их влиянии на повседневную жизнь человека 3.1.2.4 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составлен- ному плану и формулировать выводы 3.5.6.1 исследовать намагничивание различных металлов с помощью магнита

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Естествознание»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно