Темы уроков по предмету «Биология», 8 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Биология» для 8 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 59.

Клеточная биология 1 четверть

  1. 1. Разнообразие тканей у растений: образовательная, покровная, основная, проводящая, механическая, выделительная. Разнообразие тканей у животных: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Лабораторная работа Классификация тканей растений". Лабор

    Цели обучения: 8.4.2.1 классифицировать ткани растений и животных

  2. 2. Клетка – основная структурная единица организма. Строение клеток прокариот и эукариот: наличие и расположение ядра, клеточная стенка, клеточная мембрана, пластиды, митохондрии, рибосомы, аппарат Гольджи, эндоплазматическая сеть, лизосомы, вакуоль.

    Цели обучения: 8.4.2.2 сравнивать строение клеток эукариот и прокариот

Молекулярная биология 1 четверть

  1. 3. Органические вещества клетки. Различия между мономерами и полимерами.

    Цели обучения: 8.4.1.1 описывать различия между мономерами и полимерами, используя биологические примеры

  2. 4. Углеводы – источники энергии. Значение и функции глюкозы, сахарозы, гликогена, крахмала, целлюлозы, хитина. Свойства липидов и их функция. Разнообразие липидов: жиры, масла, фосфолипиды, воск.

    Цели обучения: 8.4.1.2 описывать свойства и биологические функции углеводов и липидов

  3. 5. Белки, свойства и функции

    Цели обучения: 8.4.1.3 описывать свойства и биологические функции белков

Питание 1 четверть

  1. 6. Строение пищеварительной системы дождевого червя, коровы и человека. Моделирование Сравнение строения пищеварительной системы дождевого червя, коровы и человека".

    Цели обучения: 8.1.2.1 сравнивать строение пищеварительной системы беспозвоночных, жвачных животных и человека

  2. 7. Строение и функции зубов, смена молочных зубов на постоянные. Гигиена зубов. Строение пищеварительного тракта человека. Пищеварительные железы. Функции органов пищеварения.

    Цели обучения: 8.1.2.2 описывать взаимосвязь строения различных типов зубов с их функциями, правила ухода за зубами 8.1.2.3 объяснять взаимосвязь структуры пищеварительной системы человека с ее функциями

  3. 8. Гигиена питания. Инфекционные заболевания органов пищеварения и их профилактика. Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. Меры профилактики пищевых отравлений. Меры первой помощи. Профилактика глистных заболеваний.

    Цели обучения: 8.1.2.4 выявлять причины болезней пищеварительного тракта и пищевых отравлений

  4. 9. Витамины и их значение. Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Суточная норма витаминов.

    Цели обучения: 8.1.2.5 описывать значение витаминов в организме человека 8.1.2.6 составлять список продуктов питания со значительным содержанием витаминов

  5. 10. Авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Куриная слепота (при авитаминозе А), болезнь бери-бери (при авитаминозе В1), цинга (при авитаминозе С), рахит (при авитаминозе Д). Лабораторная работа Определение витамина С в продуктах питания".

    Цели обучения: 8.1.2.7 определять наличие витамина С в продуктах питания

Разнообразие живых организмов 1 четверть

  1. 11. Лабораторная работа Определение отличительных признаков отделов растений: водоросли, моховидные, папоротниковидные, голосеменные и покрытосеменные"

    Цели обучения: 8.1.1.1 описывать отличительные признаки растений на примере водорослей, моховидных, папорот-никовидных, голосеменных и покрытосе-менных растений

  2. 12. Царство Грибы. Плесневые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы – дрожжи. Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы.

    Цели обучения: 8.1.1.2 описывать отличительные признаки грибов

  3. 13. Лабораторная работа Исследование признаков классов однодольных и двудольных растений".

    Цели обучения: 8.1.1.3 распознавать по отличительным признакам классы однодольных и двудольных растений

  4. 14. Тип членистоногие. Тип хордовые. Сравнительная характеристика по внешним признакам. Демонстрация Определение отличительных признаков классов членистоногих и хордовых животных".

    Цели обучения: 8.1.1.4 распознавать по отличительным признакам классы членистоногих и хордовых животных

Дыхание 2 четверть

  1. 15. Газообмен между альвеолами и кровью. Насыщение крови кислородом в легких. Газообмен между тканями и кровью. Насыщение крови углекислым газом, клеток кислородом

    Цели обучения: 8.1.4.1 описывать механизмы газообмена в легких и тканях

  2. 16. Механизм вдоха и выдоха. Строение грудной клетки. Мышцы, участвующие в процессе вдоха и выдоха. Роль диафрагмы во вдохе и выдохе. Изменение давления в воздухоносных путях

    Цели обучения: 8.1.4.2 объяснять механизм вдоха и выдоха

  3. 17. Минутный объем дыхания. Жизненный объем легких у людей разного пола, возраста и физического развития. Частота дыхательных движений. Влияние курения на жизненный объем легких. Лабораторная работа Исследование жизненного объема легких".

    Цели обучения: 8.1.4.3 определять жизненный объем легких и минутный объем дыхания в состоянии покоя и при физической нагрузке

Транспорт веществ 2 четверть

  1. 18. Состав и функции крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма. Функции крови: транспортная, гомеостаз, защитная

    Цели обучения: 8.1.3.1 описывать состав и функции крови

  2. 19. Типы кровеносных систем. Замкнутый и незамкнутый типы кровеносной системы. Большой и малый круги кровообращения. Кровеносная система человека.

    Цели обучения: 8.1.3.10 описывать типы кровеносной системы животных

  3. 20. Лабораторная работа Исследование влияния физических упражнений на работу сердца".

    Цели обучения: 8.1.3.11 исследовать влияние физических упражнений на работу сердца

  4. 21. Заболевания сердечно-сосудистой системы (гипертония, инфаркт, тахикардия, ишемическая болезнь, атеросклероз, инсульт). Причины болезней: наследственная предрасположенность, не здоровый образ жизни.

    Цели обучения: 8.1.3.12 описывать причины и симптомы заболеваний кровеносной системы

  5. 22. Лабораторная работа Исследование форменных элементов крови различных организмов". Сравнение клеток крови по: форме, размеру, количеству клеток и наличию ядра.

    Цели обучения: 8.1.3.2 исследовать особенности строения форменных элементов крови различных организмов по готовым микропрепаратам

  6. 23. Иммунитет. Гуморальный и клеточный иммунитет. Типы лейкоцитов и их функции. Действие Т- и В-лимфоцитов.

    Цели обучения: 8.1.3.3 охарактеризовывать функции различных типов лейкоцитов 8.1.3.4 сравнивать гуморальный и клеточный иммунитет

  7. 24. Внутренняя среда организма и ее значение. Лимфа. Лимфообращение и его значение. Гомеостаз. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость.

    Цели обучения: 8.1.3.5 описывать лимфатическую систему и взаимосвязь между кровью, тканевой жидкостью и лимфой

  8. 25. Иммунитет. Виды иммунитета: врожденный и приобретенный. Виды вакцин и их роль в формировании приобретенного иммунитета. Профилактика инфекционных заболеваний.

    Цели обучения: 8.1.3.6 оценивать роль вакцинации в профилактике заболеваний

  9. 26. Группы крови. Переливание крови. Резус-фактор. Агглютинация. Резус-конфликт.

    Цели обучения: 8.1.3.7 объяснять механизм агглютинации и резус-конфликта

  10. 27. Строение и функции сердца и кровеносных сосудов у кольчатых червей (дождевой червь), моллюсков, членистоногих и позвоночных.

    Цели обучения: 8.1.3.8 описывать строение сердца и кровеносных сосудов у животных 8.1.3.9 устанавливать взаимосвязь между структурами стенок сосудов и их функциями

  11. 28. Инфекционные заболевания и меры их профилактики: амебная дизентерия, фитофтороз, холера, дифтерия, лейшманиоз, герпес.

    Цели обучения: 8.4.3.1 описывать особенности заболеваний, вызванных простейшими, грибами, бактериями и вирусами, меры их профилактики

Выделение 3 четверть

  1. 29. Строение органов мочевыделительной системы (почки, мочеточник, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал) и функции. Органы фильтрации и выделения. Строение почки (корковое и мозговое вещество, нефрон, пирамидки, почечная лоханка, почечные канальцы).

    Цели обучения: 8.1.5.1 описывать строение и функции органов мочевыделительной системы человека 8.1.5.2 распознавать структурные компоненты почки

  2. 30. Значение кожи, строение и функции. Регуляция потоотделения.

    Цели обучения: 8.1.5.3 описывать структуру кожи и ее роль в процессе выделения

  3. 31. Причины и последствия кожных заболеваний (чесотка, лишай, угревая сыпь). Симптомы и меры профилактики.

    Цели обучения: 8.1.5.4 объяснять меры профилактики кожных заболеваний

Движение. Биофизика 3 четверть

  1. 32. Строение скелета человека. Роль и функции опорно-двигательной системы.

    Цели обучения: 8.1.6.1 описывать функции опорно-двигательной системы

  2. 33. Макро- и микроскопическое строение кости. Химический состав костей. Лабораторная работа Макро- и микроскопическое строение костей". Демонстрация "Химический состав костей"

    Цели обучения: 8.1.6.2 изучать химический состав, макро- и микроскопическое строение кости

  3. 34. Типы соединений костей: неподвижное, полуподвижное, подвижное.

    Цели обучения: 8.1.6.3 сравнивать типы соединений костей

  4. 35. Строение и функции суставов. Приспособленность соединения костей к выполняемым функциям.

    Цели обучения: 8.1.6.4 устанавливать связь строения различных типов суставов с их функциями

  5. 36. Строение и функции мышечной ткани (гладкая, поперечнополосатая скелетная, поперечнополосатая сердечная). Лабораторная работа Изучение строения мышечных тканей". Классификация мышц тела человека.

    Цели обучения: 8.1.6.5 описывать виды мышечной ткани и их функции 8.1.6.6 изучать группы мышц человека и строение мышечного волокна

  6. 37. Гиподинамия. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Профилактика нарушения осанки и плоскостопия.

    Цели обучения: 8.1.6.7 называть последствия гиподинамии 8.1.6.8 выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия

  7. 38. Биомеханические особенности движения человека в связи с прямохождением. Особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением. Роль мышц в прямохождении. Центр тяжести тела при прямохождении. Рычаги в теле человека.

    Цели обучения: 8.4.4.1 исследовать биомеханические особенности движения человека в связи с прямохождением

Координация и регуляция 3 четверть

  1. 39. Строение органа зрения. Значение зрения. Нарушения зрения. Гигиена органа зрения. Лабораторная работа Исследование зрительного восприятия (определение остроты зрения, поля зрения)".

    Цели обучения: 8.1.7.1 исследовать особенности зрительного восприятия и описывать правила ухода за зрением

  2. 40. Строение органа слуха. Значение слуха. Причины нарушения слуха. Гигиена органа слуха. Лабораторная работа Исследование особенностей слухового восприятия (определение остроты слуха)".

    Цели обучения: 8.1.7.2 исследовать особенности слухового восприятия и описывать правила ухода за слухом

  3. 41. Структура и функции палочек и колбочек, волосковых клеток. Лабораторная работа Определение слепого пятна, опыт со смешением цветов, воздушной и костной проводимости".

    Цели обучения: 8.1.7.3 сопоставлять структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями

  4. 42. Понятия гормоны", гуморальная регуляция". Месторасположение и функции эндокринных, экзокринных и смешанных желез. Гормоны, выделяемые железами.

    Цели обучения: 8.1.7.4 определять расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез 8.1.7.5 объяснять основные функции желез

  5. 43. Рецепторы, расположенные в теле человека (терморецепторы, механорецепторы, ноцицепторы). Лабораторная работа Исследование кожной чувствительности".

    Цели обучения: 8.1.7.7 исследовать кожную чувствительность

  6. 44. Роль кожи в поддержании постоянной температуры тела теплокровных животных. Температурная чувствии-тельность. Адаптация терморецепторов к изменению температуры.

    Цели обучения: 8.1.7.8 описывать роль кожи в поддержании постоянной температуры тела теплокровных животных

  7. 45. Заболевания, вызванные нарушениями функций эндокринных желез (гипо- и гиперфункция).

    Цели обучения: 8.1.76 описывать заболевания, вызванные нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы

Биосфера, экосистема, популяция 4 четверть

  1. 46. Компоненты экосистемы. Водные и наземные экосистемы. Моделирование Сравнение наземных и водных экосистем".

    Цели обучения: 8.3.1.1 составлять схему общей структуры экосистем 8.3.1.2 сравнивать водные и наземные экосистемы

  2. 47. Основные характеристики и особенности структуры популяции. Различные стратегии выживания организмов (К- и r-стратегии выживания). Взаимоотношения хищник-жертва". Изменение численности популяций.

    Цели обучения: 8.3.1.3 описывать основные характеристики и особенности структуры популяции 8.3.1.4 исследовать различные стратегии выживания организмов 8.3.1.5 устанавливать причины изменений численности популяций на примере взаимоотношений хищник-жертва"

  3. 48. Типы взаимоотношений между организмами. Прямые и косвенные типы взаимоотношений организмов. Адаптации живых организмов к изменяющимся условиям окружающей среды.

    Цели обучения: 8.3.1.6 описывать типы взаимоотношений между организмами 8.3.1.7 объяснять механизм адаптации живых организмов к изменяющимся условииям окружающей среды

Влияние человеческой деятельности на окружающую среду 4 четверть

  1. 49. Роль человека в природе. Рациональное природопользование Охрана природы. Сохранение биологического разнообразия. Всемирный банк семян.

    Цели обучения: 8.3.2.1 обосновывать необходимость сохранения и поддержания биологического разнообразия 8.3.2.2 оценивать значение Всемирного банка семян

  2. 50. Экологические проблемы Республики Казахстана. Причины, последствия и пути решения.

    Цели обучения: 8.3.2.3 объяснять причины возникновения и пути решения экологических проблем на территории Казахстана

Наследственность и изменчивость 4 четверть

  1. 51. Роль наследственности и изменчивости в эволюции. Взаимосвязь между изменчивостью и адаптацией к меняющимся условиям окружающей среды.

    Цели обучения: 8.2.4.1 аргументировать роль наследственности и изменчивости в эволюции

  2. 52. Искусственный отбор и его значение для селекции организмов. Виды искусственного отбора.

    Цели обучения: 8.2.4.2 описывать значение искусственного отбора для селекции организмов

  3. 53. Центры происхождения культурных растений и домашних животных.

    Цели обучения: 8.2.4.3 изучать центры происхождения культурных растений и домашних животных

  4. 54. Посевные культуры и породы домашних животных, встречающихся на территории Казахстана. Ценные признаки.

    Цели обучения: 8.2.4.4 описывать сорта значимых культурных растений и пород домашних животных

Размножение 4 четверть

  1. 55. Формы размножения животных. Типы бесполого размножения. Половое размножение.

    Цели обучения: 8.2.1.1 сравнивать способы размножения животных

  2. 56. Жизненный цикл мхов и папоротников. Гаметофит. Спорофит.

    Цели обучения: 8.2.1.2 объяснить особенности полового (гаметофит) и бесполого (спорофит) поколения на примере мхов и папоротников

  3. 57. Жизненный цикл голосеменных и покрытосеменных растений.

    Цели обучения: 8.2.1.3 объяснять особенности жизненного цикла голосеменных и покрытосеменных растений

  4. 58. Митоз. Мейоз. Биологическое значение митоза и мейоза.

    Цели обучения: 8.2.2.1 объяснить значение митоза и мейоза в жизнедеятельности живых организмов

Рост и развитие 4 четверть

  1. 59. Этапы эмбрионального развития: бластула, гаструла, нейрула. Дифференциация тканей и органов. Органогенез.

    Цели обучения: 8.2.3.1 объяснять этапы эмбрионального развития 8.2.3.2 описывать дифференциацию тканей и органов, формирующихся из разных зародышевых листков

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Биология»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно