Темы уроков по предмету «Биология», 10 класс

1. Значение воды для жизни на Земле

Цели обучения: 10.4.1.1 объяснять фундаментальное значение воды для жизни на Земле

2. Классификация углеводов: моносахариды, дисахариды, полисахариды.

Цели обучения: 10.4.1.2 классифицировать углеводы по составу и функциям

3. Свойства и функция углеводов

Цели обучения: 10.4.1.2 классифицировать углеводы по составу и функциям

4. Структурные компоненты липидов. Состав и функции жиров

Цели обучения: 10.4.1.3 описывать функции жиров

5. Классификация белков по составу (простые, сложные) и по функциям.

Цели обучения: 10.4.1.4 описывать белки составу и функциям

6. Денатурация и ренатурация белков.

Цели обучения: 10.4.1.5 исследовать влияние различных условий на структуру белков

7. Лабораторная работа № 1"Влияние различных условий (температура, pH) на структуру белков

Цели обучения: 10.4.1.5 исследовать влияние различных условий на структуру белков

8. Строение молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты. Функции молекулы ДНК

Цели обучения: 10.4.1.6 объяснять связь между структурой ДНК и ее функцией

9. Строение молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты. Функции молекулы ДНК.

Цели обучения: 10.4.1.6 объяснять связь между структурой ДНК и ее функцией

10. Механизм репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты.

Цели обучения: 10.4.1.7 описывать процесс репликации ДНК на основе правил Чаргаффа

11. Эксперименты Мезелсона и Сталя. Правила Чаргаффа

Цели обучения: 10.4.1.7 описывать процесс репликации ДНК на основе правил Чаргаффа

12. Строение и функции молекул рибонуклеиновой кислоты. Матричная рибонуклеиновая кислота. Рибосомная РНК. Транспортная РНК.

Цели обучения: 10.4.1.8 различать строение и функции типов рибонуклеиновой кислоты

13. Строение и функции молекул рибонуклеиновой кислоты. Матричная РНК. Рибосомная РНК. Транспортная РНК. СОР №1

Цели обучения: 10.4.1.8 различать строение и функции типов рибонуклеиновой кислоты

14. Особенности строения и функций органоидов в клетке. Основные компоненты клетки: клеточная стенка, плазматическая мембрана, цитоплазма и ее органоиды (немембранные, одно-мембранные и двумембранные).

Цели обучения: 10.4.2.1 объяснять особенности строения и функции органоидов клетки

15. Ядро. Основные функции компонентов клетки

Цели обучения: 10.4.2.1 объяснять особенности строения и функции органоидов клетки

16. Взаимосвязь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны. Жидкокристаллическая модель мембраны.

Цели обучения: 10.4.2.2 устанавливать связь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны, используя жидкокристаллическую модель

17. Функции мембранных белков, фосфолипидов, гликопротеинов, гликолипидов, холестерола Лабораторная работа № 2"Влияние различных факторов на мембрану клеток»

Цели обучения: 10.4.2.2 устанавливать связь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны, используя жидкокристаллическую модель

18. Особенности структуры и функции клеток бактерий, грибов.

Цели обучения: 10.4.2.3 сравнивать особенности структуры и функции клеток прокариот и эукариот

19. Особенности структуры и функции клеток растений и животных.

Цели обучения: 10.4.2.3 сравнивать особенности структуры и функции клеток прокариот и эукариот

20. Факторы и условия, влияющие на активность ферментов: рН; температура; концентрация субстрата, фермента, ингибитора и активатора.

Цели обучения: 10.1.2.1 исследовать воздействия различных условий (температуры, pH, концентрации субстрата, ингибитора) на активность ферментов

21. Факторы и условия, влияющие на активность ферментов: рН

Цели обучения: 10.1.2.1 исследовать воздействия различных условий (температуры, pH, концентрации субстрата, ингибитора) на активность ферментов

22. Факторы и условия, влияющие на активность ферментов: температура; концентрация субстрата, фермента. СОР №2

Цели обучения: 10.1.2.1 исследовать воздействия различных условий (температуры, pH, концентрации субстрата, ингибитора) на активность ферментов

23. СОЧ № 1

24. Факторы и условия, влияющие на активность ферментов: ингибитора и активатора

Цели обучения: 10.1.2.1 исследовать воздействия различных условий (температуры, pH, концентрации субстрата, ингибитора) на активность ферментов

25. Строение и функции гемоглобина и миоглобина человека.

Цели обучения: 10.1.3.1 объяснять кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у взрослого организма и эмбриона

26. Кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у человека

Цели обучения: 10.1.3.1 объяснять кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у взрослого организма и эмбриона

27. Механизм пассивного транспорта: простой транспорт, диффузия через мембранные каналы, облегчённая диффузия.

Цели обучения: 10.1.3.2 объяснять механизм пассивного транспорта

28. Механизм пассивного транспорта: простой транспорт.

Цели обучения: 10.1.3.2 объяснять механизм пассивного транспорта

29. Диффузия через мембранные каналы, облегчённая диффузия. СОР №3

Цели обучения: 10.1.3.2 объяснять механизм пассивного транспорта

30. Строение и функции аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ)

Цели обучения: 10.1.4.1 описывать строение и функции аденозинтрифосфорной Кислоты

31. Строение и функции аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ)

Цели обучения: 10.1.4.1 описывать строение и функции аденозинтрифосфорной Кислоты

32. Синтез аденозинтрифосфорной кислоты: этап анаэробного распада глюкозы

Цели обучения: 10.1.4.2 сравнивать синтез аденозинтрифосфорной кислоты в аэробном и анаэробном дыхании

33. Синтез аденозинтрифосфорной кислоты: этап аэробного распада глюкозы

Цели обучения: 10.1.4.2 сравнивать синтез аденозинтрифосфорной кислоты в аэробном и анаэробном дыхании

34. Виды метаболизма.

Цели обучения: 10.1.4.3 называть виды метаболизма

35. Этапы энергетического обмена

Цели обучения: 10.1.4.3 называть виды метаболизма

36. Структурные компоненты митохондрий и их функции.

Цели обучения: 10.1.4.4 устанавливать взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания

37. Взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания

Цели обучения: 10.1.4.4 устанавливать взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания

38. Цикл Кребса. Основные и промежуточные соединения цикла и продукты реакции.

Цели обучения: 10.1.4.5 описывать цикл Кребса

39. Электронно-транспортная цепь.

Цели обучения: 10.1.4.5 описывать цикл Кребса

40. Значение для биологических систем. СОР №4

Цели обучения: 10.1.4.5 описывать цикл Кребса

41. Абсорбция и реабсорбция. Образование мочи

Цели обучения: 10.1.5.1 объяснять механизм фильтрации и образования мочи

42. Регуляция обмена воды. Органы мишени. Эффект действия. Гипофункция. Гиперфункция

Цели обучения: 10.1.5.2 объяснять роль антидиуретического гормона (АДГ) в контроле воды 10.1.5.2 объяснять роль антидиуретического гормона (АДГ) в контроле воды

43. Искусственное очищение крови и других жидкостей человеческого тела. Принцип действия диализа.

Цели обучения: 10.1.5.3 объяснять механизм диализа

44. Методы диализа: перитонеальный, гемодиализ

Цели обучения: 10.1.5.3 объяснять механизм диализа

45. Хроническая почечная недостаточность. Трансплантация почек и диализ. Преимущества и недостатки. СОР №5

Цели обучения: 10.1.5.4 обсуждать преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа

46. СОЧ № 2

47. Хроническая почечная недостаточность. Трансплантация почек и диализ. Преимущества и недостатки

Цели обучения: 10.1.5.4 обсуждать преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа

48. Митоз. Процессы, происходящие в клетке в различные фазы митоза.

Цели обучения: 10.2.2.1 исследовать фазы митоза с помощью готовых микропрепаратов

49. Л. р. № 3"Определение уровня митотической активности в клетках корешка лука"

Цели обучения: 10.2.2.1 исследовать фазы митоза с помощью готовых микропрепаратов

50. Гаметогенез у растений и животных. Гаметы. Стадии гаметогенеза.

Цели обучения: 10.2.2.2 объяснять особенности формирования гамет у растений и животных

51. Спорогенез и гаметогенез у растений

Цели обучения: 10.2.2.2 объяснять особенности формирования гамет у растений и животных

52. Возникновение онкологических новообразований.

Цели обучения: 10.2.2.3 объяснять возникновение онкологических новообразований неконтролируемым делением клеток

53. Факторы, способствующие возникновению предраковых состояний

Цели обучения: 10.2.2.3 объяснять возникновение онкологических новообразований неконтролируемым делением клеток

54. Старение. Теории о процессе старения.

Цели обучения: 10.2.2.4 объяснять процесс старения

55. Старение. Теории о процессе старения.

Цели обучения: 10.2.2.4 объяснять процесс старения

56. Модификационная изменчивость.

Цели обучения: 10.2.4.1 исследовать закономерности модификационной изменчивости

57. Вариационные ряды изменчивости признаков. Лабораторная работа № 4"Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и кривой"

Цели обучения: 10.2.4.1 исследовать закономерности модификационной изменчивости

58. Хромосомная теория наследственности.

Цели обучения: 10.2.4.2 объяснять нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера

59. Нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера

Цели обучения: 10.2.4.2 объяснять нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера

60. Теория мутации Хуго де Фриза. Спонтанные и индуцированные мутации.

Цели обучения: 10.2.4.3 изучать теорию мутации Хуго де Фриза, причины мутагенеза и типы мутаций

61. Точечные, хромосомные, геномные, ядерные и цитоплазматические мутации

Цели обучения: 10.2.4.3 изучать теорию мутации Хуго де Фриза, причины мутагенеза и типы мутаций

62. Составление кариограммы. хромосомного набора человека Изучение геномных мутаций.

Цели обучения: 10.2.4.3 изучать теорию мутации Хуго де Фриза, причины мутагенеза и типы мутаций

63. Хромосомные заболевания человека, связанные с аномальным количеством хромосом.

Цели обучения: 10.2.4.4 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые)

64. Хромосомные заболевания человека, связанные с аномальным количеством хромосом.

Цели обучения: 10.2.4.4 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые)

65. Хромосомные заболевания человека, связанные с аномальным количеством хромосом. СОР№7

Цели обучения: 10.2.4.4 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые)

66. Взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией.

Цели обучения: 10.2.6.1 объяснять взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией

67. Наследственная изменчивость – основа эволюции. Комбинативная изменчивость, мутации.

Цели обучения: 10.2.6.1 объяснять взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией

68. Естественный отбор. Борьба за существование. Дрейф генов. Популяционные волны

Цели обучения: 10.2.6.2 анализировать факторы, влияющие на процесс эволюции

69. Доказательства эволюции. Сравнительно-анатомические. Эмбриологические. Палеонтологические. Биогеографические. Биохимические.

Цели обучения: 10.2.6.3 анализировать доказательства эволюции

70. Доказательства эволюции. Сравнительно-анатомические. Эмбриологические. Палеонтологические. Биогеографические. Биохимические.

Цели обучения: 10.2.6.3 анализировать доказательства эволюции

71. Этапы формирования жизни на Земле

Цели обучения: 10.1.1.1 описывать схему и этапы формирования жизни на Земле

72. Филогенетические деревья. -Кладограммы.

Цели обучения: 10.1.1.2 составлять и интерпретировать филогенетические карты (кладограммы и филогенетические дерева)

73. Понятие "Последний универсальный общий предок". Различные формы филогенетических карт. Отличия кладограмм и филогенетических деревьев. Эволюционное значение кладограмм и филогенетических деревьев

Цели обучения: 10.1.1.2 составлять и интерпретировать филогенетические карты (кладограммы и филогенетические дерева)

74. Способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции. Гибридизация (скрещивание). Полиплоидия. Искусственный мутагенез

Цели обучения: 10.2.5.1 изучать способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции

75. Этапы антропогенеза. Проантропы. Архантропы. Палеоантропы. Неоантропы. СОр «Эволюционное развитие. Основы селекции. Разнообразие живых организмов» СОР № 8

Цели обучения: 10.2.6.4 называть этапы антропогенеза

76. СОЧ 3

77. Этапы антропогенеза. Проантропы. Архантропы. Палеоантропы. Неоантропы

Цели обучения: 10.2.6.4 называть этапы антропогенеза

78. Строение нервных клеток.

Цели обучения: 10.1.7.1 описывать и объяснять аксоны нейронов

79. Функции нервных клеток.

Цели обучения: 10.1.7.1 описывать и объяснять аксоны нейронов

80. Строение центральной нервной системы.

Цели обучения: 10.1.7.2 изучать строение и функции спинного и головного мозга

81. Строение и функции головного мозга.

Цели обучения: 10.1.7.2 изучать строение и функции спинного и головного мозга

82. Строение и функции спинного мозга

Цели обучения: 10.1.7.2 изучать строение и функции спинного и головного мозга

83. Виды механорецепторов.

Цели обучения: 10.1.7.3 описывать, как механорецепторы реагируют на изменения раздражителя (тельца Пачини)

84. Реакция механорецепторов на изменения раздражителей на примере телец Пачини

Цели обучения: 10.1.7.3 описывать, как механорецепторы реагируют на изменения раздражителя (тельца Пачини)

85. Взаимосвязь строения и функции холинергического синапса.

Цели обучения: 10.1.7.4 устанавливать взаимосвязь строения и функции холинергического синапса

86. Взаимосвязь строения и функции холинергического синапса. СОР №9

Цели обучения: 10.1.7.4 устанавливать взаимосвязь строения и функции холинергического синапса

87. Строение поперечно-полосатой мышечной ткани.

Цели обучения: 10.1.6.1 исследовать ультраструктуру поперечнополосатых мышц

88. Механизм сокращения мышечного волокна. Т- система мышечного волокна

Цели обучения: 10.1.6.1 исследовать ультраструктуру поперечнополосатых мышц 10.1.6.2 описывать общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон

89. Общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон

Цели обучения: 10.1.6.2 описывать общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон

90. Применение биомеханики в робототехнике. Биомеханика инженерная (экзо-скелетоны, робототехника).

Цели обучения: 10.4.4.1 изучать применение биомеханики в робототехнике

91. Биомеханика медицинская (протезирование). Биомеханика эргометрическая (оптимизация) Проводящая система сердца. Механизм автоматии сердца. Скорость проведения возбуждения в сердце. Сократимость сердечной мышцы.

Цели обучения: 10.4.4.1 изучать применение биомеханики в робототехнике 10.4.4.2 объяснять механизм автоматии сердца с использованием электрокардиограммы

92. Электрокардиография, ее диагностическое значение. СОР №10

Цели обучения: 10.4.4.2 объяснять механизм автоматии сердца с использованием электрокардиограммы

93. Положительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности, с/ хозяйстве, медицине, быту

Цели обучения: 10.4.3.1 обсуждать преимущества и недостатки живых организмов, используемых в биотехнологии

94. Применение полимеразной цепной реакции(ПЦР).

Цели обучения: 10.4.3.2 описывать значение полимеразной цепной реакции

95. Значение полимеразной цепной реакции

Цели обучения: 10.4.3.2 описывать значение полимеразной цепной реакции

96. Этапы генно-инженерных манипуляций.

Цели обучения: 10.4.3.3 объяснять этапы генно-инженерных манипуляций

97. Значение генной инженерии

Цели обучения: 10.4.3.3 объяснять этапы генно-инженерных манипуляций

98. Положительные и отрицательные стороны использования генетически модифицированных организмов. Этические вопросы применения генетически модифицированных организмов. СОР №11

Цели обучения: 10.4.3.4 обсуждать этические вопросы применения генетически модифицированных организмов

99. СОЧ № 4

100. Положительные и отрицательные стороны использования генетически модифицированных организмов. Этические вопросы применения генетически модифицированных организмов. Дискуссия

Цели обучения: 10.4.3.4 обсуждать этические вопросы применения генетически модифицированных организмов