Темы уроков по предмету «Биология», 10 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Биология» для 10 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 91.

Клеточ-ная биология 1 четверть

  1. 1. Особенности строения и функций органоидов в клетке. Основные компоненты клетки: клеточная стенка, плазматическая мембрана, цитоплазма и ее органоиды (немембранные, одно-мембранные и двумембранные). Ядро. Основные функции компонентов клетки

    Цели обучения: 10.4.2.1 объяснять особенности строения и функции органоидов клетки

  2. 2. Особенности строения и функций органоидов в клетке. Основные компоненты клетки: клеточная стенка, плазматическая мембрана, цитоплазма и ее органоиды (немембранные, одномембранные и двумембранные). Ядро. Основные функции компонентов клетки

    Цели обучения: 10.4.2.1 объяснять особенности строения и функции органоидов клетки, видимые под электронным микроскопом

  3. 3. Взаимосвязь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны.

    Цели обучения: 10.4.2.2 устанавливать связь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны, используя жидкокристаллическую модель

  4. 4. Взаимосвязь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны. Жидкостно-мозаическая модель мембраны. Функции мембранных белков, фосфолипидов, гликопротеинов, гликолипидов, холестерола. Лабораторная работа "Влияние различных факторов на мем

    Цели обучения: 10.4.2.2 устанавливать связь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны, используя жидкостно – мозаичную модель

Клеточная биология 1 четверть

  1. 5. Взаимосвязь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны. Жидкокристаллическая модель мембраны. Функции мембранных белков, фосфолипидов, гликопротеинов, гликолипидов, холестерола. Лабораторная работа "Влияние раз-личных факторов на мем

    Цели обучения: 10.4.2.2 устанавливать связь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны, используя жидкокристаллическую модель

  2. 6. Особенности структуры и функции клеток бактерий, грибов, растений и животных

    Цели обучения: 10.4.2.3 сравнивать особенности структуры и функции клеток прокариот и эукариот

Молеку-лярная биология и биохимия 1 четверть

  1. 7. Значение воды для жизни на Земле

    Цели обучения: 10.4.1.1 объяснять фундаментальное значение воды для жизни на Земл

  2. 8. Классификация углеводов: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Химическая структура. Свойства и функция углеводов

    Цели обучения: 10.4.1.2 классифицировать углеводы по их структуре, составу и функциям

  3. 9. Структурные компоненты липидов. Свойства и функции жиров

    Цели обучения: 10.4.1.3 описывать химическое строение и функции жиров

  4. 10. Классификация белков по составу (простые, сложные) и по функциям. Строение и уровни структурной организации белков. Денатурация и ренатурация белков. Лабораторная работа No1 "Влияние различных условий (температура, pH) на структуру белков"

    Цели обучения: 10.4.1.4 описывать белки по их составу и функциям 10.4.1.5 исследовать влияние различных условий на структуру белков

  5. 11. Содержание белков в биологических объектах. Лабораторная работа No2 "Определение содержания белков в биологических обьектах"

    Цели обучения: 10.4.1.6 объяснять связь между структурой дезоксирибонуклеиновой кислоты и ее функцией

  6. 12. Строение молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты. Структура дезоксирибонуклеиновой кислоты (первичная и вторичная цепи). Функции молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты

    Цели обучения: 10.4.1.7 описывать процесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты на основе правил Чаргаффа

  7. 13. Строение и функции молекул рибонуклеиновой кислоты. Матричная рибонуклеиновая кислота. Рибосомная рибонуклеиновая кислота. Транспортная рибонуклеиновая кислота

    Цели обучения: 10.4.1.8 различать строение и функции типов молекул рибонуклеиновой кислоты

Молекулярная биология и биохимия 1 четверть

  1. 14. Классификация углеводов: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Свойства и функция углеводов

    Цели обучения: 10.4.1.2 классифицировать углеводы по составу и функциям

  2. 15. Структурные компоненты липидов. Состав и функции жиров

    Цели обучения: 10.4.1.3 описывать функции жиров

  3. 16. Классификация белков по составу (простые, сложные) и по функциям. Денатурация и ренатурация белков. Лабораторная работа "Влияние различных условий (температура, pH) на структуру белков"

    Цели обучения: 10.4.1.4 описывать белки по их составу и функциям 10.4.1.5 исследовать влияние различных условий на структуру белков

  4. 17. Классификация белков по составу (простые, сложные) и по функциям. Строение и уровни структурной организации белков. Денатурация и ренатурация белков. Лабораторная работа "Влияние различных условий (температура, pH) на структуру белков"

    Цели обучения: 10.4.1.4 классифицировать белки по их структуре, составу и функциям

  5. 18. Строение молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты. Функции молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты

    Цели обучения: 10.4.1.6 объяснять связь между структурой дезоксирибонуклеиновой кислоты и ее функцией

  6. 19. Механизм репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты. Эксперименты Мезелсона и Сталя. Правила Чаргаффа

    Цели обучения: 10.4.1.7 описывать процесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты на основе правил Чаргаффа

Питание 1 четверть

  1. 20. Факторы и условия, влияющие на активность ферментов: рН; температура; концентрация субстрата, фермента, ингибитора и активатора.

    Цели обучения: 10.1.2.1 исследовать воздействие различных условий (температуры, pH, концентрации субстрата и ингибитора) на активность ферментов

Выделе-ние 2 четверть

  1. 21. Абсорбция и реабсорбция. Образование мочи

    Цели обучения: 10.1.5.1 объяснять механизм фильтрации и образования мочи

  2. 22. Регуляция обмена воды. Органы мишени. Эффект действия. Гипофункция. Гиперфункция

    Цели обучения: 10.1.5.1 объяснять роль антидиуретического гормона (АДГ) в регуляции уровня воды в организме 10.1.5.2 объяснять роль антидиуретического гормона (АДГ) в контроле воды

  3. 23. Искусственное очищение крови и других жидкостей человеческого тела. Принцип действия диализа. Методы диализа: перитонеальный, гемодиализ

    Цели обучения: 10.1.5.2 объяснять механизм диализа 10.1.5.3 объяснять механизм диализа

  4. 24. Искусственное очищение крови и других жидкостей человеческого тела. Принцип действия диализа. Методы диализа: перитонеальный, гемодиализ Хроническая почечная недостаточность. Трансплантация почек и диализ.

    Цели обучения: 10.1.5.3 объяснять механизм диализа

  5. 25. Хроническая почечная недостаточность. Трансплантация почек и диализ. Преимущества и недостатки

    Цели обучения: 10.1.5.3 обсуждать преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа 10.1.5.4 обсуждать преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа

Дыхание 2 четверть

  1. 26. Строение и функции аденозинтрифосфорной кислоты

    Цели обучения: 10.1.4.1 описывать строение и функции аденозинтрифосфата (АТФ)

  2. 27. Строение и функции аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ)

    Цели обучения: 10.1.4.1 описывать строение и функции аденозинтрифосфата (АТФ)

  3. 28. Синтез аденозинтрифосфорной кислоты: этапы аэробного и анаэробного распада глюкозы

    Цели обучения: 10.1.4.2 сравнивать синтез АТФ в аэробном и анаэробном дыхании

  4. 29. Виды метаболизма. Этапы энергетического обмена

    Цели обучения: 10.1.4.3 описывать виды метаболизма 10.1.4.4 устанавливать взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания

  5. 30. Виды метаболизма.

    Цели обучения: 10.1.4.3 называть виды метаболизма

  6. 31. Структурные компоненты митохондрий и их функции. Взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания

    Цели обучения: 10.1.4.4 устанавливать взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания

  7. 32. Структурные компоненты митохондрий и их функции. Цикл Кребса. Значение для биологических систем

    Цели обучения: 10.1.4.5 описывать цикл Кребса 10.1.4.6 описывать цикл Кребса

  8. 33. Цикл Кребса. Электронно-транспортная цепь. Значение для биологических систем

    Цели обучения: 10.1.4.5 описывать цикл Кребса

Транс-порт веществ 2 четверть

  1. 34. Строение и функции гемоглобина и миоглобина человека. Кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у человека

    Цели обучения: 10.1.3.1 объяснять кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у взрослого организма и эмбриона

  2. 35. Влияние соотношения площади поверхности к объему на скорость диффузии. Значение отношения величины поверхности клеток эритроцитов к объему. Лабораторная работа "Определение отношения величины поверхности к объему клетки"

    Цели обучения: 10.1.3.1 рассчитывать значение отношения величины реагируемой поверхности к объему

  3. 36. Механизм пассивного транспорта

    Цели обучения: 10.1.3.2 объяснять механизм пассивного транспорта

  4. 37. Механизм пассивного транспорта: простая диффузия через мембранные каналы, облегченная диффузия. Механизм активного транспорта

    Цели обучения: 10.1.3.2 сравнивать механизмы пассивного и активного транспорта

Транспорт веществ 2 четверть

  1. 38. Механизм пассивного транспорта: простой транспорт, диффузия через мембранные каналы, облегченная диффузия

    Цели обучения: 10.1.3.2 объяснять механизм пассивного транспорта

Законо-мерности наслед-ственнос-ти и изменчи-вости 3 четверть

  1. 39. Модификационная изменчивость. Вариационные ряды изменчивости признаков. Лабораторная работа No3 "Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и кривой"

    Цели обучения: 10.2.4.1 исследовать закономерности модификационной изменчивости

  2. 40. Цитологические основы наследования признаков. Независимое распределение хромосом при дигибридном скрещивании. Наследование сцепленное с полом. Множественные аллели. Решение задач

    Цели обучения: 10.2.4.2 объяснять нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера

  3. 41. Хромосомная теория наследственности. Нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера

    Цели обучения: 10.2.4.3 изучать теорию мутации Хуго де Фриза, причины мутагенеза и типы мутаций 10.2.4.2 объяснять нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера

  4. 42. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Эпистаз. Комплиментарность. Полимерия

    Цели обучения: 10.2.4.4 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые)

  5. 43. Теория мутации Хуго де Фриза. Спонтанные и индуцированные мутации. Точечные, хромосомные, геномные, ядерные и цитоплазматические мутации. Моделирование "Составление кариограммы хромосомного набора человека. Изучение геномных мутаций"

    Цели обучения: 10.2.4.5 изучать теорию мутации Хуго де Фриза, причины мутагенеза и типы мутаций

  6. 44. Хромосомные заболевания человека, связанные с аномальным количеством хромосом

    Цели обучения: 10.2.4.6 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые) 10.2.4.4 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые)

Закономерности наследственности и изменчивости 3 четверть

  1. 45. Модификационная изменчивость. Вариационные ряды изменчивости признаков. Лабораторная работа "Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и кривой"

    Цели обучения: 10.2.4.1 исследовать закономерности модификационной изменчивости

  2. 46. Цитологические основы наследования признаков. Независимое распределение хромосом при дигибридном скрещивании. Наследование, сцепленное с полом. Решение задач

    Цели обучения: 10.2.4.2 применять цитологические основы дигибридного скрещивания, наследования признаков сцепленных с полом при решении задач

  3. 47. Теория мутации Хуго де Фриза. Спонтанные и индуцированные мутации. Моделирование "Составление кариограммы хромосомного набора человека. Изучение геномных мутаций"

    Цели обучения: 10.2.4.3 изучать теорию мутации Хуго де Фриза, причины мутагенеза и типы мутаций

Клеточ-ный цикл 3 четверть

  1. 48. Митоз. Процессы, происходящие в клетке в различные фазы митоза.

    Цели обучения: 10.2.2.1 исследовать фазы митоза с помощью готовых микропрепаратов

  2. 49. Гаметогенез у растений и животных. Гаметы. Стадии гаметогенеза. Спорогенез и гаметогенез у растений

    Цели обучения: 10.2.2.1 объяснять особенности формирования гамет у растений и животных 10.2.2.2 объяснять особенности формирования гамет у растений и животных

  3. 50. Возникновение онкологических новообразований. Факторы, способствующие возникновению предраковых состояний

    Цели обучения: 10.2.2.2 объяснять взаимосвязь неконтролируемого деления клеток с возникновением опухолей 10.2.2.3 объяснять возникновение онкологических новообразований неконтролируемым делением клеток

  4. 51. Старение. Теории о процессе старения.

    Цели обучения: 10.2.2.3 объяснять процесс старения

  5. 52. Старение. Теории о процессе старения

    Цели обучения: 10.2.2.4 объяснять процесс старения

Клеточный цикл 3 четверть

  1. 53. Митоз. Процессы, происходящие в клетке в различные фазы митоза. Лабораторная работа "Определение уровня митотической активности в клетках корешка лука"

    Цели обучения: 10.2.2.1 исследовать фазы митоза с помощью готовых микропрепаратов

Эволюционное развитие Основы селекции. Многообразие живых организмо 3 четверть

  1. 54. Этапы формирования жизни на Земле. Филогенетические древья. Кладограммы. Отличия кладограмм и филогенетических деревьев

    Цели обучения: 10.1.1.1 описывать этапы и схему формирования жизни на Земле

  2. 55. Современные сельскохозяйственные технологии для повышения урожайности. Новые альтернативные пути ведения высокопродуктивного сельского хозяйства

    Цели обучения: 10.2.5.1 изучать способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции

  3. 56. Взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией. Наследственная изменчивость – основа эволюции. Комбинативная изменчивость, мутации. Естественный отбор. Борьба за существование. Дрейф генов. Популяционные волны

    Цели обучения: 10.2.6.1 объяснять взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией 10.2.6.2 анализировать факторы, влияющие на процесс эволюции

  4. 57. Доказательства эволюции. Сравнительно-анатомические, молекулярно-генетические, эмбриологические, палеонтологические, биогеографические, биохимические доказательства

    Цели обучения: 10.2.6.2 изучать доказательства эволюции

  5. 58. Механизмы видообразования. Изолирующие механизмы видообразования. Роль репродуктивной изоляции в видообразовании. Полиплоидия и гибридизация

    Цели обучения: 10.2.6.3 классифицировать основные механизмы видообразования

  6. 59. Этапы антропогенеза. Проантропы. Архантропы. Палеоантропы. Неоантропы

    Цели обучения: 10.2.6.4 называть этапы антропогенеза 10.2.6.5 называть этапы антропогенеза

Эволюционное развитие. Основы селекции. Разнообразие живых организ-мов 3 четверть

  1. 60. Этапы формирования жизни на Земле

    Цели обучения: 10.1.1.1 описывать этапы и схему формирования жизни на Земле

  2. 61. Филогенетические древья. Кладограммы. Понятие "Последний универсальный общий предок". Моделирование "Составление кладограмм". Различные формы филогенетических карт. Отличия кладограмм и филогенетических деревьев. Эволюционное значение кладограмм и фи

    Цели обучения: 10.1.1.2 составлять и интерпретировать филогенетические карты (кладограммы и филогенетические дерева) 10.1.1.3 сравнивать принципы различных форм филогенетических карт (кладограммы и филогенетические дерева)

  3. 62. Способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции. Гибридизация (скрещивание). Полиплоидия. Искусственный мутагенез

    Цели обучения: 10.2.5.1 изучать способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции

  4. 63. Доказательства эволюции.

    Цели обучения: 10.2.6.3 анализировать доказательства эволюции; видообразования

  5. 64. Способы видообразования. Механизмы видообразования. Изолирующие механизмы видообразования. Роль репродуктивной изоляции в видообразовании. Полиплоидия и гибридизация

    Цели обучения: 10.2.6.4 называть этапы антропогенеза

Эволюционное развитие. Основы селекции. Разнообразие живых организмов 3 четверть

  1. 65. Филогенетические деревья. Кладограммы. Понятие "Последний универсальный общий предок". Моделирование "Составление кладограмм". Различные формы филогенетических карт. Отличия кладограмм и филогенетических деревьев. Эволюционное значение кладограмм и ф

    Цели обучения: 10.1.1.2 составлять и интерпретировать филогенетические карты (кладограммы и филогенетические дерева)

  2. 66. Доказательства эволюции. Сравнительно-анатомические. Эмбриологические. Палеонтологические. Биогеографические. Биохимические.

    Цели обучения: 10.2.6.3 анализировать доказательства эволюции; видообразования

"Биомедицина и биоинформатика". 4 четверть

  1. 67. Применение биомеханики в робототехнике. Биомеханика инженерная (экзоскелетоны, робототехника и т.д.). Биомеханика медицинская (протезирование и др.)

    Цели обучения: 10.4.4.1 исследовать применение биомеханики в робототехнике

  2. 68. Механизм автоматии сердца. Скорость проведения возбуждения в сердце. Сократимость сердечной мышцы. Электрокардиография, ее диагностическое значение

    Цели обучения: 10.4.4.2 объяснять механизм работы сердца с использованием электрокардиограммы

Биомедицина и биоин-форматика 4 четверть

  1. 69. Применение биомеханики в робототехнике. Биомеханика инженерная (экзо-скелетоны, робототехника). Биомеханика медицинская (протезирование). Биомеханика эргометрическая (оптимизация) Моделирование "Изучение биомеханики движения наземных живых организмов

    Цели обучения: 10.4.4.1 исследовать применение биомеханики в робототехнике

  2. 70. Проводящая система сердца. Механизм автоматии сердца. Скорость проведения возбуждения в сердце. Сократимость сердечной мышцы. Электрокардиография, ее диагностическое значение. Моделирование "Исследование электрических процессов, протекающих в сердце"

    Цели обучения: 10.4.4.2 объяснять механизм автоматии сердца с использованием электрокардиограммы

Биомедицина и биоинформатика 4 четверть

  1. 71. Применение биомеханики в робототехнике. Биомеханика инженерная (экзо-скелетоны, робототехника). Биомеханика медицинская (протезирование). Биомеханика эргометрическая (оптимизация)

    Цели обучения: 10.4.4.1 исследовать применение биомеханики в робототехнике

Биотех-нология 4 четверть

  1. 72. Положительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту

    Цели обучения: 10.4.3.1 обсуждать преимущества и недостатки живых организмов, используемых в биотехнологии

  2. 73. Применение полимеразной цепной реакции (ПЦР). Значение полимеразной цепной реакции в таксономии, медицине и криминалистике

    Цели обучения: 10.4.3.2 описывать значение полимеразной цепной реакции в таксонамии, медицине и криминалистике

  3. 74. Этапы генно-инженерных манипуляций. Значение генной инженерии

    Цели обучения: 10.4.3.3 объяснять этапы генно-инженерных манипуляций

  4. 75. Положительные и отрицательные стороны использования генетически модифицированных организмов. Этические вопросы применения генетически модифицированных организмов

    Цели обучения: 10.4.3.4 обсуждать этические вопросы применения генетически модифицированных организмов (ГМО)

Биотехнология 4 четверть

  1. 76. Положительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту. Значение генной инженерии.

    Цели обучения: 10.4.3.1 обсуждать преимущества и недостатки использования живых организмов в биотехнологии

  2. 77. Применение полимеразной цепной реакции (ПЦР). Значение полимеразной цепной реакции

    Цели обучения: 10.4.3.2 описывать значение полимеразной цепной реакции в таксонамии, медицине и криминалистике

  3. 78. Применение полимеразной цепной реакции (ПЦР). Значение полимеразной цепной реакции в криминалистике, при установлении отцовства, медицинской диагностике, персонализированной медицине, клонировании генов, секвенировании дезоксирибонуклеиновой кислоты,

    Цели обучения: 10.4.3.2 описывать значение полимеразной цепной реакции в таксонамии, медицине и криминалистик

  4. 79. Положительные и отрицательные стороны использования обсуждать этические вопросы применения генетически модифицированных организмов. Этические вопросы применения обсуждать этические вопросы применения генетически модифицированных организмов

    Цели обучения: 10.4.3.4 обсуждать этические вопросы применения ГМО

Движе-ние 4 четверть

  1. 80. Строение поперечно-полосатой мышечной ткани. Структура миофибрилла (зоны, диски, саркомеры, актин, миозин)

    Цели обучения: 10.1.6.1 исследовать ультраструктуру поперечнополосатых мышц

  2. 81. Строение поперечно-полосатой мышечной ткани. Структура миофибрилла (саркомеры, актин, миозин и т.д.). Механизм сокращения мышечного волокна

    Цели обучения: 10.1.6.1 объяснять взаимосвязь структуры поперечнополосатых мышц с механизм мышечного сокращения

  3. 82. Строение, локализации и общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон. Типы скелетных мышечных тканей относительно актина

    Цели обучения: 10.1.6.2 описывать общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон

Движение 4 четверть

  1. 83. Строение поперечно-полосатой мышечной ткани.

    Цели обучения: 10.1.6.1 исследовать ультраструктуру поперечнополосатых мышц

  2. 84. Общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон.

    Цели обучения: 10.1.6.2 описывать общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон

Координация и регуляция 4 четверть

  1. 85. Строение нервных клеток. Мембранный потенциал. Потенциал действия. Инициация и трансмиссия потенциала действия. Передача импульса вдоль аксона нейрона

    Цели обучения: 10.1.7.1 описывать миелинизированные аксоны нейронов

  2. 86. Строение нервных клеток.

    Цели обучения: 10.1.7.1 описывать миелинизированные аксоны нейронов

  3. 87. Строение центральной нервной системы. Строение и функции головного мозга. Строение и функции спинного мозга

    Цели обучения: 10.1.7.1 изучать строение и функции спинного и головного мозга 10.1.7.2 изучать строение и функции спинного и головного мозга

  4. 88. Рефрактерный период и его роль. Преимущества миелинизации нейронов. Сравнение миелинизированных и немиелинизированных нейронов

    Цели обучения: 10.1.7.2 изучать строение и функции спинного и головного мозга

  5. 89. Взаимосвязь строения и функции холинергического синапса. Механизм синаптической передачи

    Цели обучения: 10.1.7.2 устанавливать взаимосвязь строения и функции синапса

  6. 90. Виды механорецепторов. Реакция механорецепторов на изменения раздражителей на примере телец Пачини

    Цели обучения: 10.1.7.3 описывать реакцию механорецепторов (тельца Пачини) на раздражители

  7. 91. Взаимосвязь строения и функции холинергического синапса.

    Цели обучения: 10.1.7.4 устанавливать взаимосвязь строения и функции холинергического синапса

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Биология»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно