Темы уроков по предмету «Биология», 7 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Биология» для 7 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 49.

Классификация живых организмов 1 четверть

  1. 1. Общая характеристика пяти царств живых организмов: прокариоты, протисты, грибы, растения, животные. Основные систематические группы растений и животных: Царства, Типы, Отделы, Классы. Значение классификации растений и животных.

    Цели обучения: 7.1.1.1 объяснять значение систематики 7.1.1.2 определять систематическое положение живых организмов

  2. 2. Особенности внешнего строения беспозвоночных и позвоночных животных.

    Цели обучения: 7.1.1.3 описывать отличительные признаки беспозвоночных и позвоночных животных

  3. 3. Дихотомический метод. Использование дихотомических ключей

    Цели обучения: 7.1.1.4 использовать простые дихотомические ключи к определҰнным организмам

Клеточная биология Вода и органические вещества 1 четверть

  1. 4. Свойства воды: поверхностное натяжение, движение воды, растворимость, температура кипения и плавления, теплоемкость. Биологическое значение воды и ее роль в качестве растворителя, в поддержании и регулировании температуры. Лабораторная работа Исследо

    Цели обучения: 7.4.1.1 описывать свойства и значение воды для живых организмов 7.4.1.2 описывать роль микро- и макроэлементов в жизнедеятельности организмов

  2. 5. Органические вещества: белки, жиры, углеводы в продуктах питания. Лабораторная работа Исследование наличия углеводов, белков, жиров в продуктах питания

    Цели обучения: 7.4.1.3 доказывать наличие углеводов, белков и жиров в продуктах питания

  3. 6. Дефицит - макроэлементов (азот, калий, фосфор) у растений. Удобрения: органические и минеральные (азотные, калийные и фосфорные).

    Цели обучения: 7.4.1.4 изучать значение азота, калия и фосфора в минеральных удобрениях для растений

  4. 7. Понятия: клетка", ткань", орган", система органов". Сравнение растительной и животной клетки. Органоиды, видимые под световым микроскопом: пластиды, вакуоль, ядро, цитоплазма, клеточная мембрана, клеточная стенка

    Цели обучения: 7.4.2.1 объяснять понятия клетки, ткани, органы, системы органов 7.4.2.2 различать растительную и животную клетки

Экосистемы 1 четверть

  1. 8. Экологические факторы среды: абиотические (температура, свет, рН, влажность), биотические (микроорганизмы, животные, растения). Лабораторная работа Исследование местной экосис-темы (на примере школьного участка)".

    Цели обучения: 7.3.1.1 исследовать влияние факторов окружающей среды местной экосистемы на жизнедеятельность и распространение живых организмов

  2. 9. Пищевые цепи и пищевые сети. Моделирование Построение пищевых цепей и сетей".

    Цели обучения: 7.3.1.2 сравнивать природные пищевые цепи 7.3.1.3 составлять пищевые цепи и пищевые сети

  3. 10. Экологические сукцессии: первичная и вторичная сукцессия. Смена экосистем.

    Цели обучения: 7.3.1.4 описывать процесс экологических сукцессий

  4. 11. Человек как часть экосистемы. Антропогенный фактор.

    Цели обучения: 7.3.2.1 описывать взаимодействие человека и экосистемы

  5. 12. Негативное влияние деятельности человека на экосистему

    Цели обучения: 7.3.2.2 приводить примеры отраслей человеческой деятельности, негативно влияющих на экосистемы

  6. 13. Особо охраняемые территории Казахстана. Особо охраняемые территории региона.

    Цели обучения: 7.3.2.3 описывать животный и растительный мир особо охраняемых природных территорий Казахстана

  7. 14. Красная книга Республики Казахстан. Животные и растения местного региона, занесенные в Красную книгу Казахстана

    Цели обучения: 7.3.2.4 приводить примеры животных и растений местного региона, занесенных в Красную книгу Республики Казахстан

Дыхание 2 четверть

  1. 15. Значение дыхания для растений и животных. Дыхание, как источник энергии. Типы дыхания: анаэробное и аэробное Сравнение аэробного и анаэробного дыхания: наличие/отсутствия кислорода, статическая/динамическая работа, теплокровные/холоднокровные животны

    Цели обучения: 7.1.4.1 описывать значение дыхания для живых организмов 7.1.4.2 различать анаэробное и аэробное типы дыхания

  2. 16. Дыхание растений. Дыхание семян или проростков семян. Лабораторная работа Исследование дыхания у растений".

    Цели обучения: 7.1.4.3 исследовать дыхание у растений

  3. 17. Органы дыхания беспозвоночных и позвоночных животных (трахеи насекомых, жабры рыб, легкие птиц и млекопитающих). Моделирование Сравнение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных".

    Цели обучения: 7.1.4.4 сравнивать строение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных

  4. 18. Органы дыхания. Строение воздухоносных путей человека, органы газообмена человека.

    Цели обучения: 7.1.4.5 изучать особенности строения органов дыхания у человека

  5. 19. Заболевания органов дыхания. Причины и профилактика заболеваний органов дыхания: рак легких, астма, бронхит, туберкулез, грипп.

    Цели обучения: 7.1.4.6 объяснять причины и меры профилактики заболеваний органов дыхания

Питание живых организмов 2 четверть

  1. 20. Строение и функции листа. Внутреннее строение листа. Устьица. Лист как специализированный орган фотосинтеза. Испарение воды и газообмен.

    Цели обучения: 7.1.2.1 описывать внутреннее строение листа и объяснять взаимосвязь между строением и функцией

  2. 21. Условия, необходимые для фотосинтеза. Лабораторная работа Исследование факторов, влияющих на процесс фотосинтеза".

    Цели обучения: 7.1.2.2 исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза

Транспорт веществ 2 четверть

  1. 22. Значение транспорта веществ для жизнедеятельности живых организмов. Органы и системы органов живых организмов, участвующих в транспорте веществ.

    Цели обучения: 7.1.3.1 объяснять значение транспорта питательных веществ в живых организмах 7.1.3.2 распознавать органы, участвующие в транспорте веществ у растений

  2. 23. Стебель и корень. Внутреннее строение стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина. Зоны корня: зона деления, зона роста, зона всасывания, зона проведения. Внутреннее строение корня: флоэма, ксилема, камбий. Лабораторная работа Исследование внутреннег

    Цели обучения: 7.1.3.3 исследовать внутреннее строение стебля и корня 7.1.3.4 описывать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями

  3. 24. Ксилема, флоэма, и их структурные элементы.

    Цели обучения: 7.1.3.5 сравнивать строение элементов ксилемы и флоэмы

  4. 25. Органы кровообращения у животных: у кольчатых червей, моллюсков, членистоногих и позвоночных.

    Цели обучения: 7.1.3.6 распознавать органы, участвующие в транспорте веществ у животных

Выделение 3 четверть

  1. 26. Значение выделения для живых организмов. Продукты выделения у животных. Конечные продукты обмена веществ

    Цели обучения: 7.1.5.1 объяснять значение выделения в жизнедеятельности организмов

  2. 27. Продукты выделения у растений: начальные и конечные продукты фотосинтеза и дыхания. Лабораторная работа Исследование особенностей выделения у растений на примере проростков".

    Цели обучения: 7.1.5.2 исследовать особенности выделения у растений

  3. 28. Выделительная система животных. Сравнение строения выделительных систем животных.

    Цели обучения: 7.1.5.3 сравнивать строение выделительной системы беспозвоночных и позвоночных животных

Движение 3 четверть

  1. 29. Движение растений. Значение движения для жизнедеятельности растений. Способы движений растений (тропизмы, таксисы, ростовые движения). Влияние света на рост и развитие растений Приспособления растений к меняющимся условиям освещения. Фотопериодизм ка

    Цели обучения: 7.1.6.1 описывать значение и объяснять причины движений живых организмов (тропизмы, таксисы) 7.1.6.2 объяснять влияние света на рост и развитие растений 7.1.6.3 описывать роль фотопериодизма у растений

  2. 30. Органы движения у животных. Роль движения в жизни живых организмов. Способы движения животных, примеры. Взаимосвязь между средой обитания и способами передвижения организма.

    Цели обучения: 7.1.6.4 сравнивать органы движения у беспозвоночных и позвоночных животных

Координация и регуляция 3 четверть

  1. 31. Сравнение типов нервной системы: диффузная, лестничная, узловая, трубчатая.

    Цели обучения: 7.1.7.1 сравнивать типы нервной системы животных

  2. 32. Влияние алкоголя, курения и других наркотических веществ на работу нервной системы.

    Цели обучения: 7.1.7.10 объяснять последствия влияния алкоголя, курения и других наркотических веществ на нервную систему

  3. 33. Компоненты нервной системы. Функции нервной системы. Строение нейрона: тело нейрона, дендриты, аксон. Функции нейрона.

    Цели обучения: 7.1.7.2 называть функции нервной системы и ее структурных компонентов 7.1.7.3 определять структурные компоненты нервной клетки

  4. 34. Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной мозг. Головной мозг. Отделы головного мозга, их строение и функции: продолговатый мозг, задний (мост, мозжечок), средний и передний мозг. Большие полушария головного мозга.

    Цели обучения: 7.1.7.4 сравнивать строение и функции отделов центральной нервной системы

  5. 35. Рефлекторная дуга: рецептор, чувствии-тельные, вставочные, двигательные нейроны, рабочий орган. Лабораторная работа: Коленный рефлекс".

    Цели обучения: 7.1.7.5 исследовать рефлекторную дугу

  6. 36. Рефлекторная природа поведения: условные и безусловные рефлексы. Угасание условных рефлексов.

    Цели обучения: 7.1.7.6 объяснять рефлекторную природу поведения

  7. 37. Нервная регуляция работы внутренних органов.

    Цели обучения: 7.1.7.7 описывать функции вегетативной нервной системы

  8. 38. Значение сна для организма человека. Биологические ритмы. Фазы сна: медленный, быстрый сон. Работоспособность. Режим дня. Гигиена умственного и физического труда. Стресс. Методы профилактики и борьбы со стрессом.

    Цели обучения: 7.1.7.8 объяснять значение сна для восстановления жизнедеятельности и отдыха организма 7.1.7.9 описывать принципы сохранения хорошего психического здоровья

Микробиоло-гия и биотехнология 4 четверть

  1. 39. Разнообразие бактерий по форме. Распространение бактерий. Лабораторная работа Исследование внешнего вида бактерии сенной палочки". Клубеньковые растения на корнях бобовых.

    Цели обучения: 7.4.3.1 описывать различные формы бактерий

  2. 40. Применение бактерий. Значение бактерий в природе и в жизни человека. Лабораторная работа Исследование производства йогурта и сыра".

    Цели обучения: 7.4.3.2 исследовать производство йогурта и сыра

  3. 41. Способы борьбы с патогенами. Устойчивость бактерии к антибиотикам. Лабораторная работа Исследование применения антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств".

    Цели обучения: 7.4.3.3 описывать применение антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств

  4. 42. Вирусы. Особенности строения вирусов как неклеточной формы организации жизни.

    Цели обучения: 7.4.3.4 объяснять принадлежность вирусов к неклеточной форме жизни

Наследствен ность и изменчивость 4 четверть

  1. 43. Количество хромосом у разных видов организмов. Соматические и половые клетки. Гаплоидный, диплоидный набор хромосом.

    Цели обучения: 7.2.2.1 сравнивать количество хромосом у разных видов организмов 7.2.2.2 называть количество хромосом в соматических и половых клетках

  2. 44. Роль дезоксирибонуклеиновой кислоты и генов в наследовании признаков человека. Приобретенные и наследственные признаки. Организация хромосом. Понятие о ДНК как хранителе и носителе генетического материала. Моделирование Исследование наследственных и

    Цели обучения: 7.2.4.1 исследовать наследственные и ненаследственные признаки организма человека 7.2.4.2 приводить примеры дискретной и непрерывной изменчивости 7.2.4.3 объяснять роль генов в определении признаков 7.2.4.4 объяснять роль генетического материала – дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) - в хромосомах

Размножение. Рост и развитие 4 четверть

  1. 45. Бесполое и половое размножение растений. Биологическое значение бесполого и полового способов размножения.

    Цели обучения: 7.2.1.1 описывать бесполое и половое размножение у растений

  2. 46. Вегетативное размножение, его виды и биологическая роль в природе. Использование вегетативного размножения в растениеводстве. Черенкование, отводки, прививки (черенком и глазком), размножение тканями. Лабораторная работа Способы вегетативного размнож

    Цели обучения: 7.2.1.2 сравнивать способы вегетативного размножения у растений

  3. 47. Строение цветка. Виды опыления. Цветение и опыление растений. Виды опыления (самоопыление, перекрҰстное опыление, искусственное опыление). Понятие об оплодотворении у растений и образование зиготы. Двойное оплодотворение. Биологическое значение двойн

    Цели обучения: 7.2.1.3 описывать относительные преимущества перекрестного опыления и самоопыления 7.2.1.4 описывать значение двойного оплодотворения у цветковых растений

  4. 48. Понятие индивидуального развития организмов. Этапы онтогенеза у животных и растений. Деление, рост, размножение, старение. Рост растений. Рост стебля в длину и толщину. Роль камбия. Годичные кольца. Лабораторная работа Подсчет годичных колец".

    Цели обучения: 7.2.3.1 описывать процессы роста и развития организмов 7.2.3.2 исследовать процесс роста растений в длину и толщину

  5. 49. Прямой и непрямой типы онтогенеза у животных. Примеры насекомых с неполным и полным превращением. Моделирование Сравнение типов онтогенеза у животных".

    Цели обучения: 7.2.3.3 различать этапы онтогенеза животных и растений 7.2.3.4 сравнивать прямой и непрямой типы онтогенеза у животных

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Биология»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно