Темы уроков по предмету «Русская литература», 9 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Русская литература» для 9 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 11.

Странности любви 1 четверть

  1. 1. 1. У. Шекспир. Сонеты 2. П.Н. Васильев. "И имя твоҰ..." и другие стихотворения 3. А.С. Пушкин. Лирика, "Цыганы" 4. И.С. Тургенев. "Ася" 5. А.И. Куприн. "Олеся"

    Цели обучения: 9.1.1.1 понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция,афоризм 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своҰ отношение к услышанному или прочитанному 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения 9.1.4.1 составлять сложный цитатный план 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета 9.1.6.1 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники

  2. 2. Анализ и интерпретация

    Цели обучения: 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своҰ мнение о проблематике 9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизми) 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма) 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своҰ представление с помощью различных способов свҰртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы) 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета

  3. 3. Анализ и интерпрета ция

    Цели обучения: 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своҰ мнение о проблематике 9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизми) 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма) 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своҰ представление с помощью различных способов свҰртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы) 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета

  4. 4. Оценка и сравнительный анализ

    Цели обучения: 9.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора 9.4.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства 9.4.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности

  5. 5. Оценка и сравнитель ный анализ

    Цели обучения: 9.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора 9.4.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства 9.4.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности

Тема маленького человека 2 четверть

  1. 6. 1.Н.В. Гоголь. "Шинель" 2.Ф.М. Достоевский. "Бедные люди" 3.Л.Н. Толстой. "После бала". 4.А.И. Куприн. "Гранатовый браслет"

    Цели обучения: 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своҰ отношение к услышанному или прочитанному 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения

  2. 7. 5.Н.В. Гоголь. "Шинель" 6.Ф.М. Достоевский. "Бедные люди" 7.Л.Н. Толстой. "После бала". 8.А.И. Куприн. "Гранатовый браслет"

    Цели обучения: 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своҰ отношение к услышанному или прочитанному 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения

Сатира на общество 3 четверть

  1. 8. 1.А.С. Грибоедов. "Горе от ума" 2.Н.В. Гоголь. "Мертвые души"

    Цели обучения: 9.1.1.1 понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция,афоризм 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета 9.1.6.1 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники

  2. 9. 3.А.С. Грибоедов. "Горе от ума" 4.Н.В. Гоголь. "Мертвые души"

    Цели обучения: 9.1.1.1 понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция,афоризм 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета 9.1.6.1 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники

Тайны человеческой души 4 четверть

  1. 10. 1.А.С. Пушкин. "Пиковая дама" 2.А.П. Чехов "Ионыч", "Человек в футляре" (по выбору учителя) 3.Н.С. Лесков. "Жемчужное ожерелье"

    Цели обучения: 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения 9.1.4.1 составлять сложный цитатный план

  2. 11. 25.А.С. Пушкин. "Пиковая дама" 26.А.П. Чехов "Ионыч", "Человек в футляре" (по выбору учителя) 27.Н.С. Лесков. "Жемчужное ожерелье"

    Цели обучения: 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения 9.1.4.1 составлять сложный цитатный план

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Русская литература»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно