Темы уроков по предмету «Литература», 3 класс

Ниже — полный список тем уроков по предмету «Литература» для 3 класса в порядке календарно-тематического планирования. К каждой теме указаны цели обучения обновлённой программы, поэтому списком удобно пользоваться и при подготовке урока, и при самостоятельных занятиях. Всего тем: 102.

1 четверть

1. Приглашение к чтению А.Байтұрсынұлы

Цели обучения: 3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
2. На восходе солнца І.Жансүгіров

Цели обучения: 3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
3. Есеннің кірпісі С.Бегалин

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
4. Уроки природы «Кузнечик и муравей»

Цели обучения: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
5. Смышленость муравья (Сказка)

Цели обучения: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
6. Мои крылатые друзья «Скворец» Ж.Аймауытов

Цели обучения: 3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу
7. Забота Б. Соқпақбаев

Цели обучения: 3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
8. Цветы родного края «Цветы» Т. Молдағалиев

Цели обучения: 3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу 3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
9. Связь природы снова Тополь и кора Бейсебай Кірісбайұлы

Цели обучения: 3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
10. Я живу в городе «Когда ты спишь» Б. Соқпақбаев «Утро» Ертай Ашықбаев

Цели обучения: 3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру 3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
11. В саду-огороде «В фруктовом саду» Бейсебай Кірісбайұлы «Волк, который захотел винограда» (Сказка)

Цели обучения: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
12. Дерево Алмаса Мархабат Байғұт

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
13. Хитрость сайгака «Саигак с перебитыми ногами» С. Сейфуллин «Хитрость сайгака» Әуелбек Қоңыратбаев

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
14. Что я узнал? СОР №1 (10 баллов)

Цели обучения: 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету 3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
15. «Что такое хорошее, что такое плохое?»

Цели обучения: 3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру 3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру
16. Делать добро – твой долг «Хитрость ребенка» Ыбырай Алтынсарин

Цели обучения: 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
17. Учись у хорошего «Использование скота с пользой» Ыбырай Алтынсарин

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
18. Человечность – твой долг «Человечность – твой долг» Шәкәрім Құдайбердіұлы

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
19. Проза Абай «Из тридцать восьмого слова Абая»

Цели обучения: 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну
20. Когда рождается батыр – это благословение народа «Батырлар жыры» «Кобыланды батыр» (Отрывок из жыра)

Цели обучения: 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
21. Том и Бекки «Том и Бекки» Марк Твен СОР №2 (10 баллов)

Цели обучения: 3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу
22. Настоящая дружба «Смелость» Марк Твен

Цели обучения: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу
23. СОЧ №1 (16 баллов)

Цели обучения: 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу 3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
24. Слово отца – золотое слово «Золотое слово» Несіпбек Айтұлы Мои мысли об Интернете «Амант и телефон» Әбдібай Табылды «Об Интернете» Ертай Ашықбаев

Цели обучения: 3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету

2 четверть

25. Знания нужны всем «Знания нужны всем» Фариза Оңғарсынова «Знание» Ө.Тұрманжанов

Цели обучения: 3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу 3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
26. Я сын народа казахского «Я сын народа казахского». Т.Молдағалиев.

Цели обучения: 3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
27. Что я узнал? Письменная работа Сочинение «Я сын народа казахского».

Цели обучения: 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету
28. Летосчисление «Начало года» (Сказка)

Цели обучения: 3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу 3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
29. В юности душа – цветок «Если уделите внимание науке» Абай Құнанбаев

Цели обучения: 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
30. Осеннее время «Осень» Міржақып Дулатов

Цели обучения: 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
31. Осень в ауле «Осень в ауле» Тайыр Жароков

Цели обучения: 3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу 3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
32. Картины зимнего вечера «Зимний вечер» Александр Пушкин

Цели обучения: 3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
33. Зимний вечер «Зимний вечер» Мұқан Иманжанов

Цели обучения: 3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру 3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
34. Обед – питательная пища «Обед» Ертай Ашықбаев

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
35. Распорядок дня Жолтай Әлмешов

Цели обучения: 3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау 3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу
36. Учись в юности! «Птица счастья» (Сказка) Ы. Алтынсарин

Цели обучения: 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу 3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу
37. Учись в юности! «Детство» М.Жумабаев

Цели обучения: 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
38. Что я изучил? СОР №3 (10 баллов)

Цели обучения: 3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
39. Чудесный купол «Чудесный купол» из книги «Қожа Ахмет Ясауи»

Цели обучения: 3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
40. Моя гордость – моя Астана Моя гордость – моя Астана Ермек Өтетілеуұлы

Цели обучения: 3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
41. Прекрасный наш Алматы Прекрасный наш Алматы Абдырахман Асылбек «Мұзайдын» А. Асылбек

Цели обучения: 3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
42. Чудеса света «Висячие сады Вавилона» из книги «7 и 37 чудес света»

Цели обучения: 3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
43. Под землей есть город «Золоторогий олень» (Сказка) СОР №4 (10 баллов)

Цели обучения: 3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу
44. Под землей есть город (продолжение) «Золоторогий олень» (Сказка) (продолжение)

Цели обучения: 3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
45. Не надейся на силу, а надейся на дело «Человек познаётся в труде» Жекен Жұмаханов

Цели обучения: 3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
46. СОР №2 (16 баллов)

Цели обучения: 3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау 3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
47. Руки искусного мастера золотые «Десять пальцев» Мұзафар Әлімбай «Десять пальцев» Шона Смаханұлы

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
48. С детства – к труду, с юности – к искусству «Золотой топор» (Сказка) Что я изучил? Письменная работа Сочинение «Моя Астана»

Цели обучения: 3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету

3 четверть

49. Слово впереди – красная речь «Святая ласточка» Толе би

Цели обучения: 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
50. Слово впереди – красная речь «Дитя – это плоть и кровь моя» Каз дауысты Қазыбек

Цели обучения: 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
51. Слово впереди – красная речь «Ораторское мастерство Әйтеке би» Әйтеке би

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
52. Слово оратора общее. «Завет деда Әнет» Б. Адамбаев

Цели обучения: 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
53. Слово драгоценно «Драгоценное слово» Абдырахман Асылбек

Цели обучения: 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
54. Сила кюя «Сила кюя»

Цели обучения: 3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
55. Искусство песни «Легенда об Аққұс» О.Бодықов

Цели обучения: 3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
56. Рисование – искусство «Все равно не жалею» М. Қабанбай «Рисование – искусство» А. Шаяхмет

Цели обучения: 3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
57. Казахский танец «Казахский танец» Шара Жиенқұлова «Мастера искусства» Әдібай Табылды

Цели обучения: 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
58. Рука мастера общая «Ювелир» Фариза Оңғарсынова «Тобылғы» Бауыржан Жақып

Цели обучения: 3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
59. Конь – крылья джигита «Я сел на коня» Қастек Баянбай

Цели обучения: 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
60. Умение ездить верхом – тоже искусство «Я тоже могу ездить верхом» Алан Маршалл

Цели обучения: 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу 3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау
61. Умение играть тоже – искусство «Игра Елдеса» Оспанхан Әубәкіров

Цели обучения: 3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
62. В мире, где есть искусство и знание В мире, где есть искусство и знание Ыбырай Алтынсарин

Цели обучения: 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
63. Что я изучил? СОР №5 (10 баллов)

Цели обучения: 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну
64. Учёный-энциклопедист «Мелодия тоски» Абу Наср әл – Фараби

Цели обучения: 3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
65. Хан Абылай «Хан Абылай атандың» Бұқар жырау.

Цели обучения: 3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
66. Первый учитель «Первый звонок» Ғафу Қайырбеков

Цели обучения: 3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу
67. Главный поэт казахского народа «Маленький Абай» Мұхтар Әуезов

Цели обучения: 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
68. Гигант народной поэзии «Жәкем» Д. Жамбылова «Ученикам» Ж.Жабаев

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
69. Отец кюя «Курмангазы» Ахмет Жұбанов

Цели обучения: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
70. Отец силы «Балуан» Әуелбек Қоңыратбаев

Цели обучения: 3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау 3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
71. Народный учитель «Маленький Ахмет» Қоғабай Сәрсекеев

Цели обучения: 3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
72. Портрет героя «Дорогой Жақаң» Асқар Дулатов

Цели обучения: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
73. Соловей казахского народа «Куляш» Қанабек Байсейітов СОР №6 (10 баллов)

Цели обучения: 3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру 3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
74. Батыр ата «Батырдың мінезі» Нығмет Ғабдуллин

Цели обучения: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
75. Пулемётчик, храбрая девочка «Мәншүк» Сәду Машақов

Цели обучения: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
76. Снайперша, девочка «Әлия» Сағи Жиенбаев

Цели обучения: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
77. СОР №3 (16 баллов)

Цели обучения: 3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету
78. Первый космонавт «Тоқтар батыр» Тұманбай Молдағалиев «Улетела ракета в небо» Бүркіт Ысқақов Чему я научился?

Цели обучения: 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу

4 четверть

79. Вода – источник жизни «Ақбас торғай» (Сказка)

Цели обучения: 3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру 3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
80. Польза реки «Река» Ыбырай Алтынсарин

Цели обучения: 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
81. Чистый родник «Чистый родник» Ыбырай Алтынсарин.

Цели обучения: 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
82. Свойства воды «Ум аиста» Пошшо Қожа

Цели обучения: 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
83. Как пьют воду? «Как животные пьют воду? Лошадь. Овца. Верблюд. Коза. Корова. Собака. Кошка» Сейіл Боранбаев.

Цели обучения: 3.1.2.1 * шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
84. Дождь «Пошёл дождь» Нұрсұлтан Әлімқұлов «Ливень» Адырбек Сопыбеков

Цели обучения: 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау
85. Польза дождя «Белый дождь» Жәнібек Кәрбозин

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
86. На озере «На берегу озера» З. Шүкіров «На озере» Ғ.Мүсірепов

Цели обучения: 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
87. Увидишь родник — открой его исток «Райымбек бастауы» Жолдасбай Тұрлыбаев

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
88. Польза воды «Где вода, там и сокол?» (Сказка)

Цели обучения: 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
89. Удивительный мир «Человек – рыба» Александр Беляев

Цели обучения: 3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
90. Удивительный мир (продолжение) «Человек – рыба» (продолжение) Александр Беляев.

Цели обучения: 3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру 3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау
91. С водой шутки плохи «Настоящий человек» Василий Сухомлинский

Цели обучения: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
92. Чему я научился? СОР №7 (10 баллов)

Цели обучения: 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
93. День Независимости «Взошла заря свободы» Шәкәрім Құдайбердіұлы

Цели обучения: 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
94. Почитание родного языка «Почитание родного языка» М. Әлімбаев «Люблю» С. Торайғыров

Цели обучения: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
95. Люблю свою Родину «Три моих счастья» Мұқағали Мақатаев

Цели обучения: 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
96. Праздник матерей «Дорогая мама» Әнуарбек Дүйсенбиев.

Цели обучения: 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
97. Пришёл Наурыз! «Пришёл Наурыз!» Темірхан Медетбеков СОР №8 (10 баллов)

Цели обучения: 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану 3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
98. Пусть будет благословенным праздник Айт! «Айт» Сұлтанмахмұт Торайғыров. «Дни Айта» Б.Майлин.

Цели обучения: 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
99. СОР №4 (16 баллов)

Цели обучения: 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
100. День Победы. «День Победы» Қайрат Жұмағалиев «Если будет мир» Жұматай Жақыпбаев

Цели обучения: 3.3.2.1 * шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
101. Чему я научился? Письменная работа Написание эссе «Мой священный язык»

Цели обучения: 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету 3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
102. Повторение изученного за год

Цели обучения: 3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу

Другие классы

Другие предметы

Темы уроков по предмету «Литература»

Создайте план урока по этим темам с помощью ИИ

Mektep.AI превращает любую тему из этого списка в краткосрочный план урока, работу для оценивания или презентацию за пару минут. Регистрация бесплатная.

Зарегистрироваться бесплатно

Темы уроков по предмету «Литература», 3 класс

1 четверть

1. Приглашение к чтению А.Байтұрсынұлы

2. На восходе солнца І.Жансүгіров

3. Есеннің кірпісі С.Бегалин

4. Уроки природы «Кузнечик и муравей»

5. Смышленость муравья (Сказка)

6. Мои крылатые друзья «Скворец» Ж.Аймауытов

7. Забота Б. Соқпақбаев

8. Цветы родного края «Цветы» Т. Молдағалиев

9. Связь природы снова Тополь и кора Бейсебай Кірісбайұлы

10. Я живу в городе «Когда ты спишь» Б. Соқпақбаев «Утро» Ертай Ашықбаев

11. В саду-огороде «В фруктовом саду» Бейсебай Кірісбайұлы «Волк, который захотел винограда» (Сказка)

12. Дерево Алмаса Мархабат Байғұт

13. Хитрость сайгака «Саигак с перебитыми ногами» С. Сейфуллин «Хитрость сайгака» Әуелбек Қоңыратбаев

14. Что я узнал? СОР №1 (10 баллов)

15. «Что такое хорошее, что такое плохое?»

16. Делать добро – твой долг «Хитрость ребенка» Ыбырай Алтынсарин

17. Учись у хорошего «Использование скота с пользой» Ыбырай Алтынсарин

18. Человечность – твой долг «Человечность – твой долг» Шәкәрім Құдайбердіұлы

19. Проза Абай «Из тридцать восьмого слова Абая»

20. Когда рождается батыр – это благословение народа «Батырлар жыры» «Кобыланды батыр» (Отрывок из жыра)

21. Том и Бекки «Том и Бекки» Марк Твен СОР №2 (10 баллов)

22. Настоящая дружба «Смелость» Марк Твен

23. СОЧ №1 (16 баллов)

24. Слово отца – золотое слово «Золотое слово» Несіпбек Айтұлы Мои мысли об Интернете «Амант и телефон» Әбдібай Табылды «Об Интернете» Ертай Ашықбаев

2 четверть

25. Знания нужны всем «Знания нужны всем» Фариза Оңғарсынова «Знание» Ө.Тұрманжанов

26. Я сын народа казахского «Я сын народа казахского». Т.Молдағалиев.

27. Что я узнал? Письменная работа Сочинение «Я сын народа казахского».

28. Летосчисление «Начало года» (Сказка)

29. В юности душа – цветок «Если уделите внимание науке» Абай Құнанбаев

30. Осеннее время «Осень» Міржақып Дулатов

31. Осень в ауле «Осень в ауле» Тайыр Жароков

32. Картины зимнего вечера «Зимний вечер» Александр Пушкин

33. Зимний вечер «Зимний вечер» Мұқан Иманжанов

34. Обед – питательная пища «Обед» Ертай Ашықбаев

35. Распорядок дня Жолтай Әлмешов

36. Учись в юности! «Птица счастья» (Сказка) Ы. Алтынсарин

37. Учись в юности! «Детство» М.Жумабаев

38. Что я изучил? СОР №3 (10 баллов)

39. Чудесный купол «Чудесный купол» из книги «Қожа Ахмет Ясауи»

40. Моя гордость – моя Астана Моя гордость – моя Астана Ермек Өтетілеуұлы

41. Прекрасный наш Алматы Прекрасный наш Алматы Абдырахман Асылбек «Мұзайдын» А. Асылбек

42. Чудеса света «Висячие сады Вавилона» из книги «7 и 37 чудес света»

43. Под землей есть город «Золоторогий олень» (Сказка) СОР №4 (10 баллов)

44. Под землей есть город (продолжение) «Золоторогий олень» (Сказка) (продолжение)

45. Не надейся на силу, а надейся на дело «Человек познаётся в труде» Жекен Жұмаханов

46. СОР №2 (16 баллов)

47. Руки искусного мастера золотые «Десять пальцев» Мұзафар Әлімбай «Десять пальцев» Шона Смаханұлы

48. С детства – к труду, с юности – к искусству «Золотой топор» (Сказка) Что я изучил? Письменная работа Сочинение «Моя Астана»

3 четверть

49. Слово впереди – красная речь «Святая ласточка» Толе би

50. Слово впереди – красная речь «Дитя – это плоть и кровь моя» Каз дауысты Қазыбек

51. Слово впереди – красная речь «Ораторское мастерство Әйтеке би» Әйтеке би

52. Слово оратора общее. «Завет деда Әнет» Б. Адамбаев

53. Слово драгоценно «Драгоценное слово» Абдырахман Асылбек

54. Сила кюя «Сила кюя»

55. Искусство песни «Легенда об Аққұс» О.Бодықов

56. Рисование – искусство «Все равно не жалею» М. Қабанбай «Рисование – искусство» А. Шаяхмет

57. Казахский танец «Казахский танец» Шара Жиенқұлова «Мастера искусства» Әдібай Табылды

58. Рука мастера общая «Ювелир» Фариза Оңғарсынова «Тобылғы» Бауыржан Жақып

59. Конь – крылья джигита «Я сел на коня» Қастек Баянбай

60. Умение ездить верхом – тоже искусство «Я тоже могу ездить верхом» Алан Маршалл

61. Умение играть тоже – искусство «Игра Елдеса» Оспанхан Әубәкіров

62. В мире, где есть искусство и знание В мире, где есть искусство и знание Ыбырай Алтынсарин

63. Что я изучил? СОР №5 (10 баллов)

64. Учёный-энциклопедист «Мелодия тоски» Абу Наср әл – Фараби

65. Хан Абылай «Хан Абылай атандың» Бұқар жырау.

66. Первый учитель «Первый звонок» Ғафу Қайырбеков

67. Главный поэт казахского народа «Маленький Абай» Мұхтар Әуезов

68. Гигант народной поэзии «Жәкем» Д. Жамбылова «Ученикам» Ж.Жабаев

69. Отец кюя «Курмангазы» Ахмет Жұбанов

70. Отец силы «Балуан» Әуелбек Қоңыратбаев

71. Народный учитель «Маленький Ахмет» Қоғабай Сәрсекеев

72. Портрет героя «Дорогой Жақаң» Асқар Дулатов

73. Соловей казахского народа «Куляш» Қанабек Байсейітов СОР №6 (10 баллов)

74. Батыр ата «Батырдың мінезі» Нығмет Ғабдуллин

75. Пулемётчик, храбрая девочка «Мәншүк» Сәду Машақов

76. Снайперша, девочка «Әлия» Сағи Жиенбаев